[集合]大班語言教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　課前準(zhǔn)備:

　　太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

　　活動過程：

　　一。小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻�不會認(rèn)方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

　　二。學(xué)念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的`太陽,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

　　1。 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

　　2。 幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)

　　3。 老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)

　　4。 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)

　　5。 同樣方法再讀一遍;

　　6。 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)

　　A。 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

　　B。 老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

　　三。辨認(rèn)方向:

　　1。 全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

　　2。 游戲—請四個小朋友分別站在老師的前后左右四個方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

　　3。 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;

　　4。 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識方向)

　　四。作業(yè)：

　　1。讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認(rèn)識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認(rèn)方向;

　　2。發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

　　3。全課結(jié)束。

　　補充:本教案不含生字認(rèn)識部分。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒了解動物們的特點，樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

　　2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點，發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

　　教學(xué)難點：幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

　　教學(xué)難點：幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。

　　活動過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

　　出示小烏龜（玩具烏龜）：小朋友們認(rèn)識它嗎？跟它打招呼吧�。ㄐ�烏龜好�。┙裉焐�林里得動物街召開物品展覽會，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧！

　　二、逛動物街

　　1、（動畫一：動物街）導(dǎo)入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀？（很熱鬧）

　　小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？

　　小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？

　　2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？

　　聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

　　3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

　　聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

　　4、（動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠：“小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。”）袋鼠媽媽開的是什么店呢？書報店是干什么的？

　　袋鼠媽媽把書報放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點：

　　四、引導(dǎo)幼兒一起講故事：

　　1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞：“噴”“吹”“裝”。

　　2。講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，大象為什么開花店呢？河馬為什么開氣球店呢？袋鼠媽媽為什么開書報店呢？

　　3、小結(jié)：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點和長處開了店。

　　4、展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處：小烏龜有什么特點呢？它和別的小動物有什么不同的地方？說說小烏龜可以開什么店。（幼兒自由說想法）

　　5、看動畫：小烏龜開面包店。

　　小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰�，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的'跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點�？梢杂靡粋�成語怎樣形容呀！“揚長避短”。

　　6、師生一起復(fù)述故事。

　　五、找“老板”

　　1、（出示動物街場景圖片）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認(rèn)識哪些店呢？你是從哪里認(rèn)出來的？

　　2、哎呀，這些店的老板會是誰呢？等會兒請你們從這里找一找，你認(rèn)為這個店的老板哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

　　3、幼兒一對一找“老板”

　　4、集中交流：你為店找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？（幼兒自由表述，強調(diào)說一句完整的話）

　　5、說說你自己有什么優(yōu)點特長，你現(xiàn)在會做什么？你將來想做什么呢？

　　六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。

　　指導(dǎo)語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，知道自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

　　附（故事－－小烏龜開店）：

　　小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

　　他們?nèi)�問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"

　　他們?nèi)�問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

　　袋鼠媽媽在開什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開書報店，把書報裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"

　　后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

　　教學(xué)反思

　　這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達(dá)到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動。

　　小百科：烏龜常棲于江河，湖沼或池塘中。吃蠕蟲、螺類、蝦及小魚等動物，也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開始交尾，傍晚進(jìn)行；5～8月為產(chǎn)卵期，每年產(chǎn)卵分三、四次完成，每次一穴產(chǎn)卵5～7枚；產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽有蔭的岸邊松土處掘穴，將卵產(chǎn)于穴內(nèi)，產(chǎn)畢復(fù)將松土覆蓋于卵上。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠用完整的語言表達(dá)自己的感覺。

　　2、喜歡高興、快樂的感覺。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：各種面部表情

　　2、幼兒用書

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示小兔子圖片，引起幼兒好奇心。

　　2、教師(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我發(fā)現(xiàn)自己總是有各種奇妙的感覺，

　　你們有嗎?

　　二、出示圖片 ，引導(dǎo)幼兒討論不同的.感覺。

　　1.圖一

　　(1)請小朋友仔細(xì)觀察，然后說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做高興地表情。

　　(2)教師：這個小朋友在做什么?他的表情看上去怎么樣?(高興)

　　你們猜猜什么事情讓他子這么高興啊?

　　(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

　　(3)什么事情會讓你們感到高興呢?

　　(鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá))

　　2.圖二

　　(1)請幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做難過的表情。

　　(2)教師：這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(難過)

　　你們猜猜他為什么這么難過呢?

　　(3)你們有沒有難過的時候?什么事情會讓你們覺得難過?

　　3.圖三

　　(1)請幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做生氣的表情。

　　(2)教師：這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(生氣)

　　你們猜猜他為什么這么生氣呢?

　　(3)你們有沒有生氣的時候?什么事情會讓你們覺得生氣?

　　4.圖四

　　(1)請幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做害怕的表情。

　　(2)教師：這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(害怕)

　　你們猜猜他為什么這么害怕呢?

　　(3)你們有沒有害怕的時候?什么事情會讓你們覺得害怕?

　　三、教師和幼兒共通過討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論什么樣的心情是好的，什么樣的心情是不好的，如何調(diào)節(jié)自己的心情。

　　2、教師小結(jié)：保持心情愉快能夠讓我們生活得更快樂。當(dāng)我們感覺難過、生氣、害怕的時候

　　要想辦法調(diào)節(jié)，盡量讓自己高興起來。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化

　　2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　烏鴉圖片一張、教學(xué)大書

　　【活動過程】

　　一、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。

　　二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大叔u，理解故事內(nèi)容第一頁： 窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋第二頁： 圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

　　第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的.小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁： 你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？ 四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？ 到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看第六頁。

　　第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？

　　第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？

　　三、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

　　四、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？

　　1、結(jié)束師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　【活動反思】

　　這節(jié)課上下來環(huán)節(jié)都還可以，小朋友的興趣也挺高的，整堂課上下來基本沒什么大問題，但是存在一些細(xì)小的問題，如教師在對幼兒的回應(yīng)上還不夠靈活，在處理突發(fā)狀況上經(jīng)驗還不足，教師的語言還不夠有噱頭。

　　小百科：烏鴉（學(xué)名：Corvus sp。）：是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解散文詩的內(nèi)容，進(jìn)一步感受與表達(dá)對樹的認(rèn)識。

　　2.初步有感情地學(xué)念詩歌，感受散文詩的語言美、意境美。

　　3.萌發(fā)親近樹木，保護(hù)樹木的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　散文詩的'白板圖片，背景音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗�，引出主題。

　　1.師：你喜歡樹嗎？為什么喜歡？

　　2幼兒自主表達(dá)。

　　3.教師簡單小結(jié)幼兒的交流（樹的好處）。

　�。ǘ�）欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

　　1.師：老師帶來了一首散文詩，里面的樹有什么好的地方呢？一起來聽一聽。

　　2.幼兒欣賞散文詩第一遍（教師配樂朗誦散文詩）。

　　3.幼兒交流：樹有什么好的地方呢？

　　4.教師根據(jù)幼兒回答，操作相應(yīng)的白板圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　�。�1）小鳥做窩......（2）擋住大風(fēng)......（3）屋子里清清爽爽......（4）全家野餐......（5）大狗追小貓......（6）布娃娃蕩秋千......

　　5.幼兒欣賞散文詩第二遍，補充理解散文詩。

　　師：散文詩里說的樹還有哪些好的地方呢？

　�。ㄈ�）幼兒初步有感情地學(xué)念散文詩。

　　1.幼兒完整欣賞散文詩。

　　2.師：你最喜歡哪一句？記住了哪一句？

　　幼兒交流，其他幼兒一起跟著學(xué)說。

　　3.幼兒有感情地學(xué)念散文詩（看白板圖片提示配樂朗誦）。

　　師：把你喜歡樹的美好感覺說出來。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗拓展：我們能為樹做些什么呢？

　　1.師：樹有這么多好的地方，那我們能為樹做些什么呢？還可以做些什么其他的事情讓我們的身邊多一些樹和清新的空氣呢？

　　2.幼兒交流。

　　3.教師簡單小結(jié)，提出少用紙也是保護(hù)樹的好辦法。

　　延伸活動：

　　把我們的這些好方法好辦法用到實際行動中，大家一起來保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事內(nèi)容，理解“寶貝”的含義。

　　2.能根據(jù)畫面大膽想象推測故事情節(jié)，嘗試用“因為”句式進(jìn)行連貫表達(dá)。

　　3.遷移經(jīng)驗，體驗繪本蘊含的情感。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《彩虹的盡頭》課件、以及圖片三張 2.鋼琴曲：月光海岸

　　3.水彩筆和畫紙若干

　　活動過程：

　　一、出示畫面，引出課題，說說獾和狐貍想找的寶貝

　　1. 看到彩虹，獾和狐貍可能會說些什么？

　　2.彩虹的盡頭可能有什么樣的寶貝？獾和狐貍想找什么寶貝？

　　二、觀察圖片，想象講述，猜測三個動物的寶貝

　　1.幼兒自主讀圖，與同伴交流自己的看法

　　2.集體交流：獾和狐貍遇到了誰？它有自己的寶貝嗎,為什么?

　　三、傾聽故事二、三、四段，了解三個動物的寶貝

　　1.松鼠的寶貝是什么？為什么？松鼠是怎么說的？

　　2.鴨媽媽的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？你從哪句話聽出來鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝？(練習(xí)說“XX是我的寶貝，我愛XX,勝過世界上任何東西。”)

　　3.什么是兔爺爺?shù)膶氊悾炕貞浭鞘裁匆馑迹?/p>

　　4.交流、講述：你有回憶嗎，能和其他小朋友說說嗎？

　　四、觀察圖片，欣賞結(jié)尾，理解獾和狐貍找到的寶貝

　　1.觀察四幅圖，請你用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說一說現(xiàn)在的獾和狐貍？你覺得獾和狐貍找到寶貝了嗎？為什么？

　　2.傾聽故事第五、第六段。獾和狐貍的`寶貝是什么？為什么？

　　3.剛開始他們要找的是什么寶貝？最后找到了什么寶貝？

　　4.寶貝到底是什么呢？

　　五、經(jīng)驗遷移，升華情感，說說每個人自己的寶貝

　　1.你的寶貝是什么？請你們想一想然后畫下來并把寶貝貼在展示板上

　　2.孩子介紹自己的寶貝，鼓勵幼兒用“因為……”來表述理由。

　　3.給書取名

　　4.那你知道史老師的寶貝是什么嗎？

　　教師小結(jié)：原來寶貝就是我們最珍貴的東西、最喜歡的人，它不在彩虹盡頭，它就在我們的心里，在我們的身邊。

　　活動反思：

　　本次活動創(chuàng)設(shè)了一個讓孩子敢說、想說、愿意說的一個語言氛圍，整個活動分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個環(huán)節(jié)讓孩子在猜一猜，說一說中了解獾和狐貍想找的寶貝。第二個環(huán)節(jié)通過觀察圖片、想象講述猜測三個動物的寶貝，第三個環(huán)節(jié)通過傾聽故事、學(xué)說故事中的對話了解三個動物以及獾和狐貍的寶貝，最后一個環(huán)節(jié)通過畫一畫、說一說來達(dá)到經(jīng)驗的遷移、使孩子的情感又回歸到幼兒的生活當(dāng)中去，通過這四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的教學(xué)，目的是讓孩子理解寶貝不僅僅是一些使人富有起來的物質(zhì)層面的東西，寶貝還是一些很特別的東西，能夠給自己帶來幸福快樂。在活動中可能對于孩子的回應(yīng)還比較欠缺，不能隨機(jī)捕捉孩子回答中的一些信息。

　　小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 七種顏色。

大班語言教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。

　　2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大圖書、大頭飾、小頭飾

　　【活動過程】

　　(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的.蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

　　3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

　　(二)自由閱讀故事大圖書并討論

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

　　3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

　　4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了?

　　5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

　　(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

　　1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

　　2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

　　3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

　　小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

　　(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　(五)初步表演故事，師旁白

　　1、要求：表演小動物的時候記得做相應(yīng)的動作。

　　2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!

大班語言教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。

　　2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　活動教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關(guān)的那些早起的人。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分。

　　請小朋友說說冬天的早晨來引出今日的話題。

　　天氣漸漸地冷起來了，請你用些詞來說說冬天的早晨。

　　二、基本部分。

　　1、請小朋友說說家中早起的`人。

　�。�1）由冬天的早晨來引出小朋友的起床時間。

　　小朋友，你是幾點起床的？

　�。�2）由小朋友自己的起床時間來引出家中誰是最早起床的人。

　　在你家中誰是最早起床的人，為什么？（用xxx早起是為了……的句型）

　�。�3）對小朋友的回答進(jìn)行歸類，得出家中最早起床的人的原因有為家人服務(wù)、鍛煉身體、上班等。

　　2、請小朋友說說幼兒園中早起的人。

　　小朋友剛才都說了自己家中早起的人，那老師現(xiàn)在想請你說說幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）

　　3、請小朋友說說從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。

　　剛才我們說了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什么他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）

　　三、結(jié)束部分，經(jīng)驗拓展。

　　想一想，這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們該怎么做？

大班語言教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。

　　2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。

　　3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想，提高語言表達(dá)能力。

　　活動重、難點

　　1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。

　　2、大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

　　活動準(zhǔn)備

　　配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。

　　活動流程

　　情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了！

　　2、放錄音做律動。

　　（二）欣賞理解

　　小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。

　　1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒回顧詩歌的內(nèi)容。問：春姑娘帶我們到什么地方？這是一間怎么樣的小屋？你認(rèn)為快樂在哪里？

　　3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的'小屋。

　　4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

　�。ㄈ�）想象表達(dá)

　　1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？

　　2、幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導(dǎo)語：小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴大家，好嗎？

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　　介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。

大班語言教案 篇10

　　活動背景

　　春天到來的時候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

　　活動目標(biāo)

　　1 、認(rèn)識春天的特征。

　　2 、熱愛春天。

　　3 、理解”春天” 內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開” 等詞語。

　　重點難點

教學(xué)重點：認(rèn)識春天的植物、動物特點 。

　　教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)春天的特點后，對春天的`仿編 。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備春天的一幅畫 （略）

　　活動過程

　　1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié) .

　　2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？

　　3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

　　4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

　　教學(xué)反思

　　1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動結(jié)束后 ，在散步和春游時有意識引導(dǎo)幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特征的理解。

　　2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

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