【優(yōu)秀】小班教案6篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
活動準備
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程
一、聽古詩《游子吟》
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的'是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4. 請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。
5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。
2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。
小班教案 篇2
【活動目標】
1.嘗試自主閱讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點、烏云”等符號標記，愿意在集體面前表達自己的理解或想法。
2.嘗試運用自己的肢體動作表現(xiàn)“大傘、小傘”，感受故事內(nèi)容的好玩和有趣。
【活動重點】自主觀察畫面，根據(jù)符號標記猜測故事內(nèi)容，愿意在集體面前表達自己的猜測和想法。
【活動難點】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨傘�！�
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒有過觀察圖片的經(jīng)驗，具備初步“安靜傾聽”的`學習習慣。
2.物質(zhì)準備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒座位布置成半圓型。
【活動過程】
一、觀察封面：猜測并想象《蘑菇小傘》的故事內(nèi)容。
1.觀察封面上的圖片內(nèi)容，猜測并想象故事內(nèi)容。
2.觀察封面上的文字內(nèi)容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？
二、師幼共讀：看看、猜猜、說說，逐步了解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片內(nèi)容，猜測并想象故事情節(jié)的發(fā)展。
2.嘗試自主看懂“小雨點、烏云”等標記符號，理解故事發(fā)生的地點和背景。
三、完整欣賞：安靜聆聽，整體感知并感受故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒安靜聆聽。
2.圍繞故事內(nèi)容展開討論：你喜歡故事里的誰？為什么呢？你能說出自己喜歡它的理由嗎？
【活動延伸】在幼兒熟悉故事內(nèi)容，熟練掌握小動物之間的對話的基礎之上，建議教師在班級表演區(qū)提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動。
小班教案 篇3
活動目的：
1、能安靜地聽別人說話
2、能注意聽別人對自己說話并作出回應。
活動準備：
物質(zhì)準備：玩具若干。
活動指導：
1、點名、引導語：今天老師來點名，看看哪些小朋友來了。
教師點名，故意說錯兩三個幼兒的'姓名，看看幼兒的反應。
提問：剛才我念錯了幾個小朋友的名字，是哪幾個小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、游戲"說說老師說的話"玩法：將幼兒排成幾個縱隊，教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話，要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒，一直傳到最后，由最后一個幼兒說出來。看看哪個隊說得最正確。
3、你說我聽、引導幼兒兩三個一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當別人說話時眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。
4、我說你做。
教師布置一些任務給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給XX等"，引導幼兒傾聽并完成任務。
說說做做。幼兒自由組合，由一個幼兒提出任務，其他幼兒聽到后完成任務。
小班教案 篇4
活動目標：
1。通過游戲，感受親情教育。
2。初步訓練手指的靈活度。
3。通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析：
重點：說到哪句話出哪個手指。
難點：伸出無名指。
活動方式：集體和個別結(jié)合進行
活動準備：提前進行關于手指名稱的談話。
活動過程：
一、導入：認識手指。
提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。）
二、展開：
1。帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的`手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！
2。幼兒學習手指游戲，師做示范。
手指游戲內(nèi)容：
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），
我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了（打開大拇指），
小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），
你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），
我們大家都醒了（打哈欠）。
3。重點指導：伸出無名指。
4。幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。
5。幼兒以表演的形式進行展示。
三、結(jié)束：講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”
活動反思：
這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調(diào)創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。
小班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事中不同動物尾巴的功能
2、喜歡聽該故事，體驗聽故事的樂趣
3、理解故事情節(jié)，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每種動物都有保護自己的方法。
活動準備：
課件、操作材料（黃牛、燕子等圖片，幼兒人手一份）
活動過程：
導入過程
（播放課件，出示圖片，吸引幼兒興趣）
師：今天請來一個朋友，看看是誰？誰認識它？說說它長的什么樣子？猜猜它有什么本領？它最愛吃什么？
主要步驟
聽故事
�。ɡ^續(xù)播放課件，穿插提問問題）
師：今天老師帶來了一個關于壁虎的故事，仔細聽。
互動：
（1）小壁虎碰見了誰？小壁虎想干什么？它借沒借？怎么說的？（及時的復述幫助幼兒回憶故事情節(jié)，理解故事）
�。�2）故事聽完了，記不記得，小壁虎一共碰見了幾個朋友？都是誰？先碰見了誰，然后又碰見了誰?它的尾巴為什么不能借？（這樣的問題對于大班幼兒來說稍有難度，容易激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒加強對故事的理解和記憶，增強幼兒閱讀能力，提高注意力，助幼兒處于主動狀態(tài)。）
操作部分
師：請小朋友幫助下面的.動物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一起說一說尾巴的作用。（該環(huán)節(jié)找尾巴對于大班幼兒來說非常容易，教師重點指導幼兒說明尾巴作用這一環(huán)節(jié)。）
猜一猜
師：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到危險，它會掙斷尾巴來保護自己，那么，其他的動物都是怎么保護自己的呢？請你猜一猜？
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)主要目的在于引導幼兒對動物的自我保護方法產(chǎn)生興趣，至于幼兒說的答案標準與否則處于次要地位，要求教師對幼兒的回答持以積極鼓勵的態(tài)度）
說一說
師：其實每種動物它們都有保護自己的獨門秘方，有的用保護色保護自己，有的弱小的動物則會裝死，有的會放出臭氣，那孩子們，當你們遇到危險的時候，你們會用什么方法來保護自己呢？
�。ㄓ尚游锏淖晕曳雷o，引申到孩子們自己身上，意識到，每個人都需要學會本領，多長知識，才能保護自己，保護他人。）
活動結(jié)束
教師：遇到危險，你能想小壁虎一樣勇敢的用自己的方法保護自己嗎，不同的危險用不同的方法來解決，孩子們，為了更好的保護自己，保護家人，回家以后和自己的爸爸媽媽一起商量商量遇到危險到底該怎么辦好呢？
活動延伸：
教師：我們能做些什么，讓我們每天生活的地方變得少一些危險呢？動動腦筋，把你的方法畫出來告訴其他人吧，讓我們這個世界變得更美好更安全！
小班教案 篇6
一、活動意圖
幼兒能嘗試控制自己的身體，做自己想做的動作，他們身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性都處于發(fā)展過程中。她們喜歡參加體育活動，更喜歡和老師、同伴們一起游戲，但他們平穩(wěn)地控制自己身體做出相應動作的能力依然較弱，需要在各種活動中繼續(xù)鍛煉，因此設計了這樣一個活動，通過兩個小朋友的合作來完成一個任務，一方面能讓她們學到本領，一方面能培養(yǎng)孩子相互幫助，相互關心的良好品德。
二、活動目標
1、在走平衡木的游戲中能平穩(wěn)的控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動，感受兩人一起玩的快樂。
三、活動準備
1、口哨一個，擴音器一個。
2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場地布置)
四、活動過程
1、大家一起來
教師帶領幼兒在口哨聲中練習兩個兩個拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的.慢。
2、我和你在一起
(1)教師引導幼兒兩個人合作玩耍
師：我們剛才玩了兩個小朋友個手拉手走的游戲，大家想一想，動一動，除了兩個人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個人在一起哦!
(2)幼兒自己探索玩法，教師適時的介入與指導。
3、個別幼兒示范，其他幼兒模仿學習。
3、我們能做到
(1)教師提要求，請幼兒完成的任務“到一個小山坡上摘水果”�！袄蠋熇哿耍诳柿�。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”
(2)教師帶領幼兒到第一個任務場地，
小木橋
講解場地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過河到對面”。
教師提出要求過河：兩個人手拉手互相攙扶著走過小木橋，一起到達對岸。
(3)等所有的孩子都過了河，教師帶領幼兒到第二個任務場地(大型玩具)，
游戲：平衡木 小山坡(懸掛水果)
講解場地及完成任務的做法：“這里就是我們最后完成任務的地方了，看前面是個小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過獨木橋，爬到山坡上，每人摘一個水果，在從山坡的另一面滑下來，再一起手拉手回到老師這邊來。”
(4)請幼兒復述要完成的任務。
(5)教師提出安全的要求：“這個獨木橋比較窄，那個山坡比較陡，我們一起走過獨木橋、滑下山坡時一定要慢慢來，不著急，聽明白了嗎?”
(6)幼兒一對對完成任務，回到老師身邊。
4、大家齊分享
(1)在音樂聲中跟著老師做放松運動。
(2)教師帶領幼兒兩個兩個手拉手排著隊回教室。
五、活動結(jié)束
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