大班語(yǔ)言教案集合（6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
“田鼠太太的項(xiàng)鏈”是一次將文學(xué)作品與數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合實(shí)施的活動(dòng)。故事富有一定的生活哲理，通過(guò)文學(xué)作品的欣賞，讓幼兒明白這樣一個(gè)道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的；故事中另一個(gè)可以挖掘的教學(xué)點(diǎn)就是糧食交換的數(shù)量計(jì)算。該活動(dòng)主要是在啟發(fā)孩子理解文學(xué)作品的意義的同時(shí)幫助孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理，在食物逐漸減少的過(guò)程中讓孩子理解減法的`含義。整個(gè)活動(dòng)一共有兩次減法操作，第一次操作幫助孩子初步了解減法的含義；第二次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過(guò)程，既培養(yǎng)孩子的逆向思維，又讓他們了解0的意義。教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己的推測(cè)，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實(shí)際意義。
2、初步懂得做任何事的時(shí)候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppT，0~10數(shù)字，減號(hào)，等于號(hào)卡片若干，操作板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、ppT1：昨天我們一起聽了一個(gè)什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因?yàn)橐鲞h(yuǎn)門用了四天的時(shí)間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了許多的食物，誰(shuí)還記得每一天都找到了些什么嗎？
3、請(qǐng)你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看著自己找到了這么多的食物，心里特別高興，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心的出遠(yuǎn)門了，田鼠太太把這些食物都藏到了柜子里。
二、聽聽算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在樹林里散步，發(fā)生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了項(xiàng)鏈走在街上遇見了誰(shuí)，它怎么說(shuō)的？
3、田鼠太太拿了多少食物去換禮服？（出示ppT6）要用這么多食物去換禮服，田鼠寶寶非常擔(dān)心地說(shuō)：“我們還剩多少糧食呢？夠不夠我們吃的？”
4、到底柜子里還各剩下多少玉米，多少紅棗，多少花生呢，我們來(lái)幫田鼠寶寶算一算。（幼兒操作）
5、你用的是什么方法？這些數(shù)字各表示什么？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的試題，ppT7）
6、現(xiàn)在柜子里還剩下6個(gè)玉米，7顆紅棗，6粒花生，食物一下子少了很多，可田鼠太太說(shuō)只要省著點(diǎn)吃還是夠的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項(xiàng)鏈顯得更高貴了又走在大街上，遇見誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？
8、田鼠太太這次要用多少食物去換褲子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、這下田鼠寶寶更擔(dān)心了，它著急得拉住媽媽：“媽媽、媽媽，食物不多了，別拿走�！边@一次，柜子里還剩下多少食物呢？請(qǐng)你們趕快幫田鼠寶寶算算。
10、幼兒操作，要求幼兒在三種食物中任選一種食物列出算式。（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的試題，ppT10）
11、田鼠寶寶說(shuō)：“怎么都沒有了呢？騙人的，你們?cè)趺此愕陌�？”�?qǐng)你們幫它解釋一下吧。
三、想想說(shuō)說(shuō)
1、你們覺得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦為它們儲(chǔ)藏的食物拿去換新禮服、新鞋子和新褲子值得嗎？
2、總結(jié)：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，這樣才不會(huì)犯錯(cuò)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事的大致內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過(guò)程。
3.在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識(shí)自己的民資，不自卑，不驕傲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們快要上小學(xué)了�？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？
2.今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說(shuō)出它的名字？
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)？
5.回家，看圖片講故事
6.再上學(xué)。出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時(shí)，音樂老師說(shuō)"哦，這真是一個(gè)完美無(wú)缺的名字，我也要給我的`寶寶擁有一個(gè)花一樣的完美無(wú)缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）
7.補(bǔ)充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事，去問(wèn)問(wèn)爸爸，媽媽吧！
總結(jié)：
小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無(wú)二的，完美無(wú)缺的。就像你們的名字，這是你來(lái)到這個(gè)世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒。伴隨著輕音樂中的兒童詩(shī)歌《春的消息》“風(fēng)搖綠了樹的枝條，水漂白了鴨的羽毛；盼望了整整一個(gè)冬天；你看 ，春天已經(jīng)來(lái)到；讓我們換上新裝像小鳥換上新的羽毛、”小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳唱歌，小燕子也在漫天飛舞、
活動(dòng)目標(biāo)
1：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。
2：用感官感受春天，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐富了關(guān)于春天的詞匯 如：嫩綠、美麗、融化、舒展、蘇醒、盼望。并能用完整的語(yǔ)言表述春天來(lái)了。3培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1有感情的`朗誦詩(shī)歌感受大自然，熱愛大自然。
2通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)；親身的感受；豐富的詞匯，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：圖片：美麗的春天；有粉紅的桃花、可愛的燕子、河里的青蛙、嫩綠的柳樹、小草、蒲公英、
2：有關(guān)春雨、燕子、小鳥、青蛙、等聲音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師伴隨著輕音樂有感情的朗誦詩(shī)歌，通過(guò)觀察圖片，引領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上找春天。
2 、通過(guò)聆聽詩(shī)歌觀看圖片聽錄音，感受春天。
3 、老師：“觀察周圍的環(huán)境，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？” 小朋友：“太陽(yáng)暖暖的” “我們可以穿裙子了”“小燕子飛回來(lái)了” “柳樹綠發(fā)芽了” “小草發(fā)芽了”“奶奶家的鴨子可以游泳了、”通過(guò)師生的觀察，小朋友們各抒己見。
4 、教師小結(jié)：小朋友們從自身的著裝、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳樹、聯(lián)想到田野、河流、充分表達(dá)了春天來(lái)了。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物舒醒，象征著新的開始。
5、重溫意境優(yōu)美的詩(shī)歌內(nèi)容 。通過(guò)語(yǔ)言生動(dòng)活潑具有童話色彩的詩(shī)歌，來(lái)感受大自然；培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛 。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。
2.感受樹和喜鵲生活的變化，并用語(yǔ)言較清楚的表達(dá)出來(lái)。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文。
4.領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞理解散文并有感情地朗讀。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話。
教師：你們有過(guò)孤單的感覺嗎？什么時(shí)候會(huì)感到孤單？（解釋"孤單"：沒有朋友，冷冷清清的時(shí)候）出示樹和喜鵲：這里有一棵樹，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì)有什么變化，我們一起來(lái)聽聽一首散文《大樹和喜鵲》
2. 欣賞散文詩(shī)。
（1）配樂欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
提問(wèn)：散文里說(shuō)了什么？
（2）結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。
出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問(wèn)：
"樹和喜鵲的'心情是怎樣的？"（孤單）為什么？
出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問(wèn)：后來(lái)樹和喜鵲生活有什么變化？
樹和喜鵲的心情又是怎樣的？（快樂）為什么？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）它們?cè)鯓涌鞓返厣钤谝黄鸬�？（引�?dǎo)幼兒用散文中的句子來(lái)回答，感受樹與喜鵲的快樂）小結(jié)：當(dāng)只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，樹很孤單，喜鵲也很孤單。當(dāng)有好多好多樹，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹很快樂，喜鵲也很快樂。
�。�3）教師有感情地完整朗讀散文詩(shī)，幼兒欣賞，再次體會(huì)散文意境。（引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時(shí)的表情和聲音。）
3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。
�。�1）模仿跟讀散文詩(shī)。（使用幼兒用書）
�。�2）完整朗讀散文詩(shī)。
（3）分組朗讀散文詩(shī)。
評(píng)價(jià)要素：
是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。
活動(dòng)建議：
1. 在日�；顒�(dòng)中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
2. 在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。
附：散文
大樹和喜鵲
從前，這里有一棵樹，樹上只有一只喜鵲。
樹很孤單，喜鵲也很孤單。
后來(lái)，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。
樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。
每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛走了。
天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。
樹很快樂，喜鵲也很快樂。
教學(xué)反思：
大樹和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過(guò)程。讓學(xué)生們知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢？”，通過(guò)分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們?cè)谝黄鹉軌颢@得更多快樂。
小百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個(gè)亞種。體長(zhǎng)40-50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
豐收而美麗的秋天來(lái)到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》�；顒�(dòng)中，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對(duì)散文的理解，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《秋天真美麗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片，回答問(wèn)題。
師：今天，我?guī)?lái)了一幅圖，讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？還能從哪里看出秋天來(lái)了？
二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。
師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰(shuí)樂得到處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了？（大樹、小河）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動(dòng)作。）師：秋風(fēng)姐姐真淘氣，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說(shuō)的？
師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。）師：讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的`淘氣事，媽媽又是怎么說(shuō)的？
三、 組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們?cè)囋嚢�。（幼兒跟著朗誦散文）
四、 評(píng)析散文，創(chuàng)想活動(dòng)。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
師：小結(jié)：散文語(yǔ)句優(yōu)美，流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色。
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，她又會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)？？嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、 學(xué)習(xí)詞匯“飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)小鳥的見解。
5、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、小動(dòng)物圖片、兒歌錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進(jìn)入教室。
2、今天天氣真好，我們班上也來(lái)了許多小動(dòng)物。（教師把小動(dòng)物圖片貼于黑板上，供幼兒觀察）
進(jìn)行：
一、觀察圖片，理解兒歌
1、 圖片有哪些小動(dòng)物？（根據(jù)幼兒回答，教師翻字卡,認(rèn)識(shí)字寶寶）
識(shí)字游戲：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們找到的正確的名字，將字寶寶貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片上。
2、 小動(dòng)物們都在干什么？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)？
3、 小動(dòng)物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽（聽的過(guò)程中，教 師指圖提示）
4、 你聽到了誰(shuí)？在做什么？都學(xué)誰(shuí)？
5、 一起跟錄音表演兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
1、你還知道哪些小動(dòng)物？
2、你們可以跟它學(xué)什么？
3、你能用和詩(shī)里一樣的話說(shuō)出來(lái)嗎？
三、集體把自己編的'兒歌表演一遍。
結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
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