中班科學教案3篇（熱）

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解兩面鏡子重復反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。

　　2、初步學會看實驗步驟圖以及學會記錄表的記錄方法3、體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。

　　經(jīng)驗準備：認識什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。

　　活動過程：

　　一、引入。

　　1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"

　　2、請幼兒嘗試用鏡子照一照，并進行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會在鏡子里看到什么？然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"

　　二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力。

　　1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲。

　　3、出示小人，引導幼兒了解操作的方法，并請幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的`欲望。

　　"請小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"

　　4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導。

　　5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么？""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下。"

　　三、師幼實驗驗證。

　　1、教師出示實驗記錄表，引導幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。

　　2、出示實驗步驟圖，告訴幼兒實驗的步驟。

　�。�1）先把雙面鏡擺放在夾角上。

　�。�2）再把小人放在指定的方框里。

　�。�3）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人。

　�。�4）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個記號。

　　3、提要求：

　�。�1）做記錄的時候要做一個記一個。

　�。�2）雙面鏡要擺放在夾角上。

　�。�3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。

　　4、幼兒實驗，教師巡回觀察指導。

　　5、請幼兒與同伴比較實驗的結(jié)果。

　　6、教師利用投影儀，操作實驗，驗證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個小人？"

　　四、教師總結(jié)，自然結(jié)束活動。

　　"在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？""原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"

中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過多種活動，進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識，學會按形狀進行分類。

　　2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進行拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象、動手及口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒科學探究的興趣和合作精神。

　　活動準備

　　1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標志各一個。

　　2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種形狀的圖形；三用機、音樂磁帶。

　　3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的'玩具。

　　活動過程

　　1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認識。

　　師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導幼兒說出為它蓋房子�！袄蠋煖蕚淞艘恍┐u頭，請三個小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的�！�

　　（1）、幼兒用積木搭房子。

　�。�2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？

　　師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個電話告訴小白兔，好嗎？”

　　2、 學習按形狀的不同進行圖形分類。

　　以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　�。�1）、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。

　�。�2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。

　　3、通過游戲，繼續(xù)進行分類練習，鞏固對圖形的認識。

　�。�1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

　　玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來�！贝髦�與圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。

　�。�2）、玩“找圖形房子”游戲。

　　玩法：幼兒互換項鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會兒，再回到自己的房子里。

　　4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。

　　5、分組活動：

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　�。�1）、紙上拼圖。

　�。�2）墻上拼畫。

　�。�3）蓋“房子”。

　　活動結(jié)束：

　　完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長介紹玩具的形狀。

中班科學教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　一次，我們班掛鏡子的釘子掉了，我就把鏡子隨手放在了窗臺上。中午的時候，從窗外透進的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑。這引起了孩子們的興趣，他們爭先恐后地看著說著，興致非常高。

　　光的反射在我們生活中可以說是司空見慣，是我們身邊很熟悉的科學現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的問題。選擇這個內(nèi)容作為中班的活動，符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了新《綱要》關(guān)于幼兒教育內(nèi)容選擇的一個原則，即“既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。

　　活動目標

　　1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

　　2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

　　3、知道生活中有些物品也能反射光。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。

　　2、物質(zhì)準備：（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

　　3、時間安排：陽光燦爛的日子。

　　活動過程

　　一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

　　二、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

　　1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

　　2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。

　　請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

　　小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

　　3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的`？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

　　小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

　　4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

　　三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光

　　1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

　　2、請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

　　3、鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。

　　小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也��；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……

　　四、玩游戲“捕光捉影”

　　1、出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

　　2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

　　3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

　　活動延伸

　　1、將手電筒、各種鏡子投放到“發(fā)現(xiàn)區(qū)”，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

　　2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

　　活動反思

　　這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。

　　整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。

　　一節(jié)活動暫時結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

　　整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：1、活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學習的積極性。4、活動過程體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習”，并力求形成合作探究式的師幼互動。

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