幼兒園大班科學(xué)活動教案《魚寶寶生病了》

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)活動教案《魚寶寶生病了》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設(shè)計意圖：

　　目前，環(huán)境直接關(guān)系到人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展，保護環(huán)境是我們當前最重要、最迫切的問題。幼兒時期的認知特點是以直觀形象思維為主，他們對環(huán)境保護的認識也是從直觀的畫面、生動的介紹中得到的。在本次活動中，我通過魚寶寶在清水及污水中的不同場景演示，讓幼兒了解一些環(huán)境保護知識，知道如果亂扔垃圾會給環(huán)境帶來嚴重的后果，懂得保護環(huán)境的重要性，同時，提供一些實際的做法，讓幼兒明白怎樣保護環(huán)境，促使其從小養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1.知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛護小動物的情感。

　　2.有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，體會河流受污染的危害性。

　　3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應(yīng)充分利用。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美麗的魚寶寶在水里干什么呢?我們一起來看一看。

　　二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水里開心快樂的心情。

　　提問：

　　師：從剛才的動畫中你看到魚寶寶們在水里干什么的?(游來游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎么樣?(藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈)。

　　在這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開心、很幸福)魚寶寶們生活得這么幸福，你心里會有怎樣的感覺?(很幸�！�…)

　　三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會河流受污染的危害性。

　　1.觀看《污水中的魚寶寶》，了解魚寶寶在污水中的生活。

　　師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我們一起來看一看，提問：

　　(1)發(fā)生了什么可怕的事情?

　　(2)水變得怎么樣?(越來越臟、越來越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，魚寶寶怎么樣?(很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會有這樣的變化呢?

　　2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動物的感情。

　　(1)看到生病或死亡的魚寶寶，你心里覺得怎么樣?

　　(2)如果你是魚寶寶，這時候你心里會怎么想，想對人們說什么呢?

　　我們來把自己當成魚寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說的話告訴人們，好嗎?(幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說"嗆死我了""給我干凈的水吧"有的說"我難受，快來救救我吧!"有的說"善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會死的"有的說"可憐的人呀，你們害了我們，也會害了你們自己的!")

　　3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　(1)被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什么呢?(臟的水到處流，人們就沒有干凈的水喝了;水臟了，人們就沒有水用了;水臟了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了;植物也沒有水喝了……)

　　(2)那我們怎么做才能使河水不被污染呢?(不亂扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西)那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上"請保護水資源";在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里)四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。

　　師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。其實在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們?nèi)拥袅�，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。

　　誰知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進行二次加工做成新的東西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能進行二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

　　師小結(jié)：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會受到污染。

　　五、游戲：垃圾分類大比拼。

　　師：現(xiàn)在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯?好，我們來做一個游戲"垃圾分類大比拼"，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎?(幼兒操作)六、結(jié)束：聽音樂學(xué)魚寶寶游出教室。

　　師：我們學(xué)會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開心地游水了，我們也來學(xué)一學(xué)小魚開心的樣子!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

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