語(yǔ)文教案匯總[3篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案 篇1

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿(mǎn)目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習(xí)投影片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén)，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開(kāi)書(shū)本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書(shū)：迷人的沙灘——淺水灣

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng)，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說(shuō)）。

　　4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）

　　請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）

　�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是——（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。）

　�。�4）〈淺書(shū)灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫�有什么感覺(jué)呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話(huà)，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）

　�。�5）誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ�?yàn)槿藗儭�—所以，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭�—。�?/p>

　�。�6）老師給大家配上音樂(lè)，大家來(lái)讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀 愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　�。�7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　�。� ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節(jié)假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。

　　第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　�。�1）說(shuō)感受，指名讀第3節(jié)。

　�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　　（有的……有的……有的……有的……）

　�。ㄓ慰停壕奂�，不時(shí)……開(kāi)懷大笑）

　�。�3）看，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的.鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開(kāi)懷大笑）。

　　（4）齊讀第3節(jié)。

　�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　　（生練說(shuō) 同桌互說(shuō) 指名說(shuō)）

　�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

　　第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮）

　�。�1）說(shuō)感受，指名讀第4小節(jié)〈車(chē)圖〉

　　（2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē)，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

　　重點(diǎn)理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓……）

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿(mǎn)目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節(jié)）。

　�。�3）誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節(jié)背出來(lái)。

　　（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿(mǎn)目人流如潮）

　�。ㄗ跃� 指背 齊背）

　　第5節(jié)（三句比喻句）

　　（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　�。�2）你覺(jué)得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）

　�。�燈的海洋——燈多）

　�。�3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫(xiě)出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來(lái)讀一讀。

　　（師引讀：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　�。�4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰(shuí)能不看書(shū)，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)“香港，真是——（一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書(shū)：無(wú)比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛(ài)……）

　　3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　五、總結(jié)：

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

語(yǔ)文教案 篇2

　　● 教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言，6理想(人教版七年級(jí)上教案)。聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。

　　● 教學(xué)重點(diǎn)朗讀訓(xùn)練。理解詩(shī)歌的主旨。

　　賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。

　　●課前準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

　　預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。

　　教師準(zhǔn)備錄音磁帶，有條件的可制作課件。

　　第一課時(shí)

　　●教學(xué)內(nèi)容反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌。把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。理解詩(shī)歌的主旨。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《6理想(人教版七年級(jí)上教案)》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的.海�！蓖瑢W(xué)們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。

　　板書(shū)課題。

　　整體感知

　　O范讀

　　最好由教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。9正音、正字、釋詞默讀

　　感知課文內(nèi)容：

　　a．這首詩(shī)歌的主旨是什么?b．詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c．試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。 O集體朗讀，合作探究

　　小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。0課堂發(fā)言

　　小組代表發(fā)言，解決上述問(wèn)題，逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)。

　　板書(shū)：

　　f歷史意義(2、3) 理想的意義(1){人格意義(4、5、6、7) 鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)

　　人生意義(8、9、10、11)

　　研討與賞析(上)

　　O精讀

　　逐段(1—7節(jié))理解研討，深人思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。課堂討論

　　研討詩(shī)歌的思想內(nèi)容及形象化語(yǔ)言：

　　第1節(jié)，在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用?

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過(guò)閱讀課文感受瀑布的雄偉、美麗，進(jìn)而熱愛(ài)大自然。

　　4．了解文中的比喻句，并通過(guò)聯(lián)想體會(huì)這些比喻句描寫(xiě)的景象。

　　5．積累詞匯及句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀課文感受瀑布的雄偉、美麗，并將自己的感受通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解文中的比喻句，并通過(guò)聯(lián)想體會(huì)這些比喻句描寫(xiě)的景象。

　　教具準(zhǔn)備：

　　瀑布資料電腦課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們親眼見(jiàn)到過(guò)瀑布嗎？

　　談?wù)勀憧吹狡俨己蟮母惺��；蚪涣髯约翰殚喌馁Y料。

　　今天就讓我們一同走入課文看看葉圣陶爺爺筆下的瀑布什么樣。

　　二、新課教學(xué)：

　�。ㄒ唬┳宰x課文：

　　同學(xué)默讀課文，邊讀邊想，課文中瀑布給你留下了怎樣的印象。

　　交流初讀課文的感受。

　�。ǘ�）再讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

　　1．學(xué)生自由讀課文。讓我們一起來(lái)讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎么辦？

　　2．用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，并多讀幾遍。

　　3．同桌匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽(tīng)，提醒同桌要跟著讀。

　　4．找學(xué)生做小老師，幫老師檢查生字。

　　5．生字挑戰(zhàn)游戲：同學(xué)根據(jù)生字的形、義相互提問(wèn)。

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容：

　　1．把生字帶入課文，默讀課文，每小節(jié)都知道了些什么？

　�。ㄐ≡�(shī)中描寫(xiě)了瀑布的聲音，瀑布從遠(yuǎn)到近看到的樣子。）

　　2．同學(xué)交流自己了解的內(nèi)容。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1．交流哪些字比較難寫(xiě)。

　　2．同學(xué)當(dāng)小老師，幫助大家寫(xiě)好這些字。

　　重點(diǎn)提示：“瀑”右下不是“水”

　　3．同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際情況當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這課的生字，了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，就讓我們帶著自己的感受，把這篇課文背誦下來(lái)吧！

　　二、理解詩(shī)歌有感情朗讀課文至背誦。

　　1．瀑布的聲音：

　　1）自讀第一小節(jié)。

　　作者聽(tīng)到的聲音像什么？

　　2）閉上眼，聽(tīng)瀑布的聲音（錄音）感受。

　　把你的感受讀出來(lái)。

　　3）填一填：瀑布的聲音像。

　　4）背一背。

　　2．瀑布的.樣子：

　　1）自讀第二小節(jié)。

　　從遠(yuǎn)處看，瀑布全身什么樣？

　　2）看瀑布圖片，你有什么感受？

　　把你的感受讀出來(lái)。

　　讓我們?cè)僮呓�些，到瀑布腳下去看看。

　　3）自讀第三小節(jié)。

　　此時(shí)看到的瀑布又是什么樣？

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，水珠吹到了我們的臉上，身上。

　　4）葉圣陶爺爺又是怎么寫(xiě)的呢？

　　此時(shí)你覺(jué)得怎樣？

　　5）讀出自己的感受。

　　6）填一填：好像一座珍珠的屏。

　　7）背一背。

　　3．整體背誦。

　　閉上眼睛想一想瀑布的聲音，遠(yuǎn)看瀑布什么樣，近看瀑布什么樣？

　　自己背一背。

　　匯報(bào)背誦。

　　配樂(lè)背誦。

　　三、交流收獲，引導(dǎo)課后再搜集。

　　學(xué)過(guò)這篇課文后，你最想說(shuō)什么？學(xué)生談?wù)劇?/p>

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