科學(xué)教案優(yōu)選6篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋和原來(lái)的指紋一模一樣，就問(wèn)我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒(méi)有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識(shí)，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。
活動(dòng)主題本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。
2、了解指紋的三種類(lèi)型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：指紋畫(huà)展。
2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。
3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀指紋畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫(huà)展好嗎？”（好）
2．幼兒觀看指紋畫(huà)展，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的'地方？”（這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征1．教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）
�。�1）“你的指紋是什么樣的？”
（2）“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”
�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類(lèi)型1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類(lèi)型。
2．找出三種指紋類(lèi)型，分別給他們起名字。
�。�1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3．統(tǒng)計(jì)一下各類(lèi)指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類(lèi)型）。
四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了�！�
2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。
3．提問(wèn)：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）
4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1．“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)……）
2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。
延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證
1．“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）
2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱(chēng)及幼兒指紋。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)
1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?
2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找，給它們帶去好吃的.。
二、找螞蟻
1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻
2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?
三、喂螞蟻
1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說(shuō)說(shuō)話。
如：小螞蟻快來(lái)嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說(shuō)了什么?(真好吃，謝謝)
3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
四、與螞蟻說(shuō)"再見(jiàn)"，帶幼兒回園，教師進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇3
《不同形狀的拼圖形》
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的'圖形。
2、學(xué)習(xí)句型“這是由**和**拼成的”。
3、體會(huì)操作圖形組合的樂(lè)趣，鍛煉幼兒動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。
2、每人一份圓形、三角形、正方形若干
3、貓頭鷹頭飾
教學(xué)過(guò)程：
1、情境引入
老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開(kāi)畫(huà)展，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ串?huà)展！
2、去畫(huà)展的路上
1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的��？
幼兒回答：圓形、三角形、正方形
2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。
我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)圓形。
3）接下來(lái)我們看到什么形狀？三角形。
我們一起數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)三角形。
4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。
我們數(shù)一數(shù)正方形共有幾個(gè)。
3、看畫(huà)展
教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有太陽(yáng)、送書(shū)、小房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)是由什么圖形拼貼成的。
4、幼兒用圖形拼貼
在操作過(guò)程中，老師從旁指導(dǎo)。
5、欣賞拼貼作品。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，能對(duì)畫(huà)菊花產(chǎn)生興趣。
2、了解菊花的基本結(jié)構(gòu)，知道花瓣是長(zhǎng)在花心上的。
3、觀察菊花的外形，會(huì)用長(zhǎng)線條和短線條表現(xiàn)菊花，
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、彩色的小棒，沒(méi)有花瓣的菊花白紙
2、彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫(huà)
3、蠟筆、繪畫(huà)的紙過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)（出示菊花的欣賞圖片）：看，這是什么花呀（菊花）昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了菊花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀？（花心）除了花心還有什么？（花瓣、葉子、花莖）。仔細(xì)瞧一瞧，菊花的花瓣長(zhǎng)在哪里？（花瓣長(zhǎng)在花心上，他們2個(gè)好朋友，手拉手兒不分開(kāi)）。這些菊花可真漂亮！
二、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)
1、那我們來(lái)動(dòng)手把菊花擺出來(lái)吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么？（圓圈）這是菊花的什么？（是菊花的花心）還缺了什么？我們用籮筐里的小棒做花瓣，動(dòng)手來(lái)擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開(kāi)。
指導(dǎo)：花心花瓣手拉手不分開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)是長(zhǎng)花瓣還是短花瓣，還是有長(zhǎng)有短。
2、擺好后①請(qǐng)短花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的？什么顏色的？
總結(jié)：（邊說(shuō)邊畫(huà)）你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開(kāi)，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。
�、谡�(qǐng)長(zhǎng)花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)③請(qǐng)有長(zhǎng)有短的花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)3、出示范畫(huà)彎花瓣和卷花瓣的`菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的？
總結(jié)：原來(lái)菊花有這么多種，有的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的花瓣短短的，有長(zhǎng)花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美��！
4、這么美的菊花，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧，請(qǐng)你們用長(zhǎng)線和短線把漂亮的菊花畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)
1、指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手
2、勤換色
3、指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫(huà)彎花瓣和卷花瓣四、評(píng)價(jià)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的菊花是什么樣的？
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著，未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問(wèn)，為何總是教師在提問(wèn)？為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密？如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡?wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn)，從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們?cè)陂_(kāi)放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí)，在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂(lè)趣。
科學(xué)教案 篇5
這是一個(gè)科學(xué)范疇的活動(dòng)，它來(lái)源于生活，也是小朋友日常生活中能見(jiàn)到的�；顒�(dòng)中涉及了環(huán)保的因素，告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來(lái)清除污垢。
當(dāng)我拋出問(wèn)題后，孩子的經(jīng)驗(yàn)就是用洗潔精來(lái)清洗油膩的盆子和餐桌，而那些實(shí)用、經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書(shū)時(shí)，孩子的'眼神是好奇的，如果當(dāng)場(chǎng)提供實(shí)物來(lái)操作驗(yàn)證，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)留下的印象是抹不去的。然而，由于條件的限制，我無(wú)法為小朋友提供這些材料，只能告訴小朋友回家去試。
科學(xué)活動(dòng)需要真實(shí)客觀的現(xiàn)象帶給孩子的印象和經(jīng)驗(yàn)，僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對(duì)今天的活動(dòng)可能還帶著疑惑“是真的嗎？”小朋友只有做過(guò)了、看過(guò)了才不會(huì)忘記。
科學(xué)教案 篇6
背景設(shè)計(jì)：
中國(guó)成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國(guó)人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時(shí)，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí)，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長(zhǎng)大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開(kāi)這一話題進(jìn)行，他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。
大班幼兒求知欲望強(qiáng)，他們好問(wèn)好學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也較感興趣，積極嘗試做一些計(jì)算練習(xí)，為跨入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備。我們知道數(shù)學(xué)活動(dòng)有時(shí)顯得較為枯燥乏味，如果只滿足于讓幼兒學(xué)會(huì)加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題，內(nèi)容顯得過(guò)于狹窄單一，很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
綜上所述，我在剖析《黑夜密語(yǔ)》這一大主題的精神要領(lǐng)下，預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極，滿足他們探索太空的若干需求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。
2、能用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫(xiě)有6—10數(shù)字的.星星五顆，制定成貼絨磁性教具。
2、模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。
3、幼兒每人1—10的數(shù)卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲?qū)搿?/p>
師：今天老師和你們一起玩?zhèn)�手指變數(shù)字游戲。
兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。變、變、變個(gè)……。
二、給星星打電話。
1、出示圖片。提問(wèn)：這幾位叔叔，你們認(rèn)識(shí)嗎？（楊利偉，翟志剛等）
2、大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。
3、出現(xiàn)星星圖片，揭示上月球的要求。
要求：到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號(hào)星星。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
4、幼兒解密碼，第一次操作。
幼兒拿出卡片擺一擺。
師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號(hào)星星的電話。幼：3和2，可以撥通5號(hào)星星的電話。
……以同樣的方法，讓幼兒練習(xí)6—10的分合。
5、破譯了星星的號(hào)碼，接通星星的電話。
提出要求：上月球要進(jìn)入軌道，進(jìn)入軌道必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于10，密碼解開(kāi)了，到老師那兒領(lǐng)取通行證，就能登上月球。
三、解密碼上月球
1、帶領(lǐng)幼兒觀察軌道圖。
2、幼兒玩拍手游戲（復(fù)習(xí)10的分成）、
3、幼兒解密碼，第二次操作。
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。
4、檢查密碼，領(lǐng)取通行證。
5、幼兒登上軌道，虛擬上月球。
活動(dòng)延伸：
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做各種動(dòng)作，模擬宇航員在月球的探索的情景。
自我評(píng)析執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《上月球》這個(gè)活動(dòng)中，在活動(dòng)中我密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對(duì)象，讓幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題，使得數(shù)學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。活動(dòng)中，我以登上月球?yàn)榫�索，把充滿奧秘的太空知識(shí)用圖片的形式簡(jiǎn)單的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探索；把簡(jiǎn)單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，對(duì)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性也起到了較好的推動(dòng)作用�；顒�(dòng)中，幼兒認(rèn)真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化，一次次大膽地闡述自己對(duì)分合知識(shí)的理解，探究的欲望無(wú)處不在。"通行證"的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有些小朋友做錯(cuò)或者重復(fù)了，但老師給予的訂正機(jī)會(huì)讓他們從失落中走了出來(lái)重新煥發(fā)求知欲望，使他們有成功和被重視的感覺(jué)，課堂氣氛非�；钴S。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)，又促進(jìn)了語(yǔ)言和思維的相互作用。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25
（經(jīng)典）科學(xué)教案07-25
科學(xué)教案[精選]09-19
(精選)科學(xué)教案09-07
科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08
【精選】科學(xué)教案09-06
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
[精選]科學(xué)教案08-06
科學(xué)教案（經(jīng)典）08-06