大班數(shù)學(xué)教案（常用10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較重量。
2、 知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備 天平，膠水，彩色泡沫紙
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1.通過(guò)唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。
- 蹺蹺板，真好玩
你上天時(shí)我落地
小小朋友不淘氣
蹺蹺板，真好玩
你落地時(shí)我上天
小小朋友不煩厭
[展開(kāi)]
1、向孩子們介紹并研究一下天平。
- 這個(gè)是什么？
- 天平長(zhǎng)得像什么？
- 用天平可以干什么？
2、比較各種物品的重量。
�、� 準(zhǔn)備好不同重量的物品。
�、� 先看一下它們的大小再比較一下重量。
�、� 直接用手稱一稱物品的重量，說(shuō)說(shuō)它們有什么差異。
④ 用天平稱一下再比較它們的重量。
3、 觀察活動(dòng)紙。
- 它畫的是什么呢？
- 我們來(lái)一起畫葡萄怎么樣？
4、用準(zhǔn)備的'材料表現(xiàn)出葡萄的樣子。
① 把泡沫紙剪成圓形。
② 在大的葡萄串兒上盡可能多的粘上剪好的泡沫紙。
③ 在小的葡萄串兒上粘上3個(gè)泡沫紙。
5、討論一下哪串兒葡萄更沉。
6、對(duì)于同樣的一個(gè)物品，討論一下數(shù)量和重量的關(guān)系。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的`有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片小猴。
(1)教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為
了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
(2)教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?
(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?
(8)比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
2、再次出示圖片小松鼠。
(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?
(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?
(4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
(7)請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
2、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)10以內(nèi)的數(shù)量，教具：5—10的小朋友圖片6張。
學(xué)具：《幼兒用書》（P1、2頁(yè)），幼兒人手一支筆、印章等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)好朋友？
2、朋友真多（1）、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友？教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上有幾個(gè)小朋友？你是怎么看出來(lái)的？師幼共同一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總數(shù)。
�。�2）、教師：想一想，還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)小朋友？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)目測(cè)接數(shù)的方法，并啟發(fā)幼兒用"合起來(lái)"的方法說(shuō)出總數(shù)：分別看聚在一起的兩個(gè)數(shù)，然后將兩個(gè)數(shù)合起來(lái)說(shuō)出總數(shù)。
3、小組操作活動(dòng)。
（1）、看事物和圓點(diǎn)數(shù)量連線相應(yīng)的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
（2）、比較數(shù)量。先目測(cè)兩組物體的數(shù)量，然后給多的`一組打√，再印上相應(yīng)的數(shù)字。
（3）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些實(shí)物？請(qǐng)將同類的實(shí)物圈在一起，并在圓圈中印上相應(yīng)的數(shù)字。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)"連線"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒自己講述操作的過(guò)程。
對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。
2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌發(fā)對(duì)測(cè)量的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)
2.測(cè)量的表格、筆和紙盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引發(fā)思考
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長(zhǎng)么?
師：那如果我想知道他們的有多長(zhǎng)有多寬，誰(shuí)可以幫助我呢?(幼：尺子)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過(guò)尺子呢?
教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。
二、演示和操作
師：請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測(cè)量一下鉛筆盒的長(zhǎng)度。量出請(qǐng)閉合的長(zhǎng)是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來(lái)的結(jié)果記錄在紙上。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測(cè)量結(jié)果?
教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)尺子和被測(cè)量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊，要及時(shí)做記號(hào)，繼續(xù)測(cè)量。要記住原來(lái)量了多少格，然后把你幾次測(cè)量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測(cè)量長(zhǎng)度。
三、幼兒思考，提出問(wèn)題
師：下面請(qǐng)你們討論一下為什么小朋友測(cè)量的鉛筆盒的長(zhǎng)和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測(cè)量出來(lái)的.結(jié)果就不同。)
師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測(cè)量別的物體了。
四、問(wèn)題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
師：今天我們還帶來(lái)了很多各種各樣的尺子，請(qǐng)你們先來(lái)欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢?
活動(dòng)反思：
這一課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)自己身邊熟悉的事物的測(cè)量，加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量周圍物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)在沒(méi)有尺子的情況下想大致知道物體的長(zhǎng)度的需求，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)身上的“尺”，用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。
本節(jié)課通過(guò)第一部分認(rèn)識(shí)各種尺讓學(xué)生了解了尺子的分類，第二部分是通過(guò)用尺量學(xué)生身高和用軟尺量學(xué)生的頭圍讓學(xué)生親身實(shí)踐去感受，學(xué)會(huì)用尺量，第三部分是認(rèn)識(shí)身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長(zhǎng)約3cm，一拃長(zhǎng)約10cm，一步大約50cm，臂展長(zhǎng)大約1米等，最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度，整節(jié)課下來(lái)學(xué)生熱情很高，也能很好地掌握教學(xué)內(nèi)容，他們都很積極地去測(cè)量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長(zhǎng)度。
本節(jié)課的不足之處是學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間去了解生活中物體的長(zhǎng)度，比如應(yīng)該多涉及一些類似鱷魚身體的長(zhǎng)度、長(zhǎng)頸鹿的身長(zhǎng)等等，讓學(xué)生盡可能多地去了解生活中物體的長(zhǎng)度，并將其應(yīng)用于生活中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂(lè)趣卡：認(rèn)識(shí)鐘表
2、聲音：鐘表的秒針
3、涂色：鐘表
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。
（滴答滴答響）
二、觀察活動(dòng)
1、出示鐘表
�。�1）觀察一下鐘面上都有什么？
�。�2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？
�。ㄖ攸c(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）
（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）
短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
三、實(shí)踐操作
1、教師演示課件，幼兒說(shuō)出時(shí)間。
3-65認(rèn)識(shí)鐘表
請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。
1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．
課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表
4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
�。�1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表
請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）
仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）
�。�2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。
小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）
小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表
有沒(méi)有相同的'地方？（分針都指向6）
小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。
3、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？
2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎？
延伸活動(dòng)
涂色：鐘表
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，知道長(zhǎng)方體的一些基本特征。
2、能正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。
過(guò)程：
一、出示禮盒（復(fù)習(xí)正方體）
1、在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝，會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
2、瞧，這些寶貝對(duì)小朋友對(duì)說(shuō)：我們都有一個(gè)相同的地方，你知道是什么嗎？
3、正方體有幾個(gè)面？
4、這6個(gè)面都是什么形狀的？
5、這些正方形都一樣嗎？
二、出示長(zhǎng)方體
1、噓，告訴你們一個(gè)小秘密，在這些正方體中，還藏著一個(gè)小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎？請(qǐng)你來(lái)找一找。
2、它是誰(shuí)呀？（一塊糕）
3、它和正方體一樣嗎？它是什么形狀的？
4、原來(lái)它是長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。
5、教師總結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面。
6、這6個(gè)面都是什么形狀的？它們都一樣大嗎？
7、小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。
三、出示特殊的長(zhǎng)方體
這個(gè)盒子是什么形狀的？有幾個(gè)面是正方形的？
小結(jié)：有的長(zhǎng)方體6個(gè)面是長(zhǎng)方形的.，有的長(zhǎng)方體中2個(gè)面是正方形的。
四、尋找長(zhǎng)方體中哪2個(gè)面是相等的，請(qǐng)幼兒每人一個(gè)長(zhǎng)方體觀察。
師總結(jié)：長(zhǎng)方體中相對(duì)應(yīng)的2個(gè)面是一樣大的：上下、前后、左右。
五、回憶生活中哪些物品是長(zhǎng)方形的。
六、出示教師收集的長(zhǎng)方體和正方體物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。
七、幼兒操作：給正方體涂上紅顏色，給長(zhǎng)方體涂上綠顏色。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富，但對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)還有各種問(wèn)題，因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的`活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有趣、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量，選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
什么樣的是單數(shù)？
什么樣的是雙數(shù)？
通過(guò)讓幼兒自主探索，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，最后教師小結(jié)。
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，剩下一個(gè)的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。
二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結(jié)論。
10以內(nèi)的單雙數(shù)：一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)，一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)。
三、游戲我是小法官
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數(shù)還是雙數(shù)。
小矮人——7——單數(shù) 小貓——6——雙數(shù)
蝴蝶——2——雙數(shù) 兔子——3——單數(shù)
拿花小貓——4——雙數(shù) 蘋果——9——單數(shù)
星星——10——雙數(shù) 小鳥——8——雙數(shù)
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)雙數(shù)時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起；當(dāng)老師說(shuō)單數(shù)時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。
讓幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習(xí)了《6的組成》時(shí)，我首先運(yùn)用游戲《碰小鈴》來(lái)引起兒童活動(dòng)的興趣。
新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，作為孩子的引導(dǎo)者，我始終積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中自我探索意識(shí)，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺(tái)。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習(xí)6的'組成》時(shí)，我就用實(shí)物請(qǐng)孩子上來(lái)分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請(qǐng)孩子在我畫的兩個(gè)圓內(nèi)把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，是自己一直以來(lái)為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓），因?yàn)槿鄙倭藘蓚�(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。
2、復(fù)習(xí)4的組成。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形卡，特征標(biāo)記。
具：操作卡，記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
出示圖形卡�！皥D上有什么？都是什么樣的圖形？”（說(shuō)出每個(gè)圖形的三個(gè)特征。）“它們有沒(méi)有相同的地方？”（說(shuō)出兩個(gè)共同特征）“誰(shuí)會(huì)用標(biāo)記來(lái)表示它們？應(yīng)該用幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示？”（請(qǐng)幼兒選標(biāo)記）“這些標(biāo)記表示什么意思？
小組活動(dòng)。
第一組：制作特征標(biāo)記“這一組的活動(dòng)和我們剛才的活動(dòng)是一樣的，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示，做好了說(shuō)說(shuō)卡片上都是什么圖形，你做了什么標(biāo)記。
第二組：撕貼格子。
請(qǐng)一位幼兒介紹玩法。
第三組：穿木珠。
“這組活動(dòng)叫什么名字？”“我們先干什么再干什么？最后干什么？
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
對(duì)每一組圖形制作特征標(biāo)記的活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。
教后感：通過(guò)我上課的講解和示范做題目，孩子在操作的時(shí)候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標(biāo)志的`時(shí)候會(huì)漏圈
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2.能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。
3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幫小動(dòng)物找朋友，知道單雙數(shù)師：美麗的春天來(lái)了，許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲，看看是誰(shuí)呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？（5）2．小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？
3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？
4．小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。（請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜）多出來(lái)一只小烏龜了，我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。
5．小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友？（請(qǐng)一幼兒上去拖小狗）小狗說(shuō)謝謝你，有沒(méi)有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù)。
6．小蜜蜂著急了，他也想來(lái)找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰(shuí)來(lái)幫助他們？（請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
二、練習(xí)鞏固師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了，想知道他們是誰(shuí)嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎？
1．游戲規(guī)則：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。
2．請(qǐng)一幼兒操作3．小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來(lái)檢查一下（檢查工具）4．小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒�，你能不能幫他找到自己的家？（�?qǐng)一幼兒操作、檢查）5．?dāng)?shù)字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來(lái)啦，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請(qǐng)幼兒講，教師送，然后檢查）四、游戲鞏固1．師：今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？
3．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰(shuí)能告訴大家：你找到的`是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì)？
4．聽(tīng)要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固1．師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：
第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎？
2．要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做。看誰(shuí)完成得又快又對(duì)。
3．幼兒作業(yè)4．集體作業(yè)：
看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢，我們來(lái)檢查一下，看看他做得對(duì)不對(duì)？（ppt）先干嘛？（找好朋友）說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？
5．相互檢查作業(yè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開(kāi)火車游戲，出知識(shí)宮。
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