大班語(yǔ)言教案精選(5篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌
2．幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編活動(dòng)
通過(guò)游戲識(shí)字，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．課件：
1．范文：風(fēng)在哪里配樂(lè)（朗誦時(shí)用）
2．隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對(duì)了，字能顯出來(lái)，并有一句贊揚(yáng)的話。
3．風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料：風(fēng)吹彩旗，風(fēng)吹風(fēng)箏，風(fēng)吹風(fēng)車，風(fēng)吹水面，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹煙囪|等等。
4．句式：風(fēng)在哪里
那是風(fēng)在吹過(guò)
5．句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句開(kāi)汽車的`音樂(lè)
二．實(shí)物：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，彩旗
字卡：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙
圖片：風(fēng)吹小河，風(fēng)吹女孩頭發(fā)，風(fēng)車，風(fēng)箏，彩旗，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹衣服，風(fēng)吹窗簾，風(fēng)吹煙囪，風(fēng)吹紙片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌
1．前些天，我們學(xué)了一首詩(shī)歌，看，它叫什么？（點(diǎn)課1）
2．我們一起來(lái)讀一遍（點(diǎn)評(píng)：小朋友讀的……）
3．怎樣朗誦這首詩(shī)歌，詩(shī)歌就更美了？引導(dǎo)幼兒從聲音動(dòng)作，表情，配樂(lè)四方面談（點(diǎn)評(píng)：小朋友想的辦法……）
4．讓我們找個(gè)空位子，用剛才說(shuō)的方法，把詩(shī)歌朗誦給后面的老師聽(tīng)（點(diǎn)課2）幼兒朗誦完了點(diǎn)評(píng)：小朋友朗誦的……
�。ǘ┯螒颍赫易謱殞�
詩(shī)歌里的字寶寶聽(tīng)了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來(lái)了，仔細(xì)看一看，哪些字寶寶不見(jiàn)了？（點(diǎn)課3）比一比誰(shuí)找的快又對(duì)。
個(gè)別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對(duì)了嗎？我們讀一讀
游戲結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng)；小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛(ài)跟你們交朋友。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言
1．你們喜歡這首詩(shī)嗎？你最喜歡詩(shī)歌的哪個(gè)地方？
2．幼兒點(diǎn)到樹(shù)，教師：你為什么喜歡這兒？小朋友來(lái)做樹(shù)，一邊說(shuō)，一邊做“翩翩起舞”的動(dòng)作。枝葉為什么翩翩起舞呢？
3．當(dāng)幼兒點(diǎn)到花，教師：小朋友來(lái)做花，一邊說(shuō)，一邊用花的動(dòng)作告訴大家“風(fēng)在哪里”�；▋侯l頻點(diǎn)頭的時(shí)候心里覺(jué)得怎樣？
4．幼兒點(diǎn)到春風(fēng)，問(wèn)；為什么說(shuō)春天風(fēng)吹綠了大地？
5．幼兒點(diǎn)到其他季節(jié)的風(fēng)，教師一句話小節(jié)帶過(guò)：夏天很熱，風(fēng)一吹就涼快了。冬天，北風(fēng)吹來(lái)了雪花，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風(fēng)一吹，人們就聞到了果香。
6．小結(jié)：風(fēng)的本領(lǐng)真大，他像一個(gè)魔術(shù)師，把我們的大自然變的更加活潑可愛(ài)。
�。ㄋ模┓戮幓顒�(dòng)
1．聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（點(diǎn)課4）
2．風(fēng)在哪里呢？讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)一說(shuō)（點(diǎn)課6）“風(fēng)在哪里，草兒說(shuō)，當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)再吹過(guò)�！�
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言講述。
教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放課件第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）
2、播放課件第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。
教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。
4、播放課件第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的`？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么？”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、
教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【考情回顧】
考察對(duì)象：五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
備課時(shí)間：20分鐘
【真題解析】
我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例，帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫。
一、設(shè)計(jì)意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過(guò)思考、嘗試，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂(lè)的方式中形成最大教學(xué)合力。
結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書，好模仿的特點(diǎn)，我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)
際問(wèn)題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
分析：在教案中，設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進(jìn)行角色表演。
3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。
分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向，試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的'目標(biāo)，兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分
《小烏鴉》 手指律動(dòng)
教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。
(2)活動(dòng)基本部分
�、俳處熗暾蹲x故事。
教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。
師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
②利用圖片等形式，分段理解故事。
教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫片，使幼兒回顧整個(gè)故事，加深幼兒的理解。
�、劢處熆偨Y(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。
(3)活動(dòng)結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧。”
活動(dòng)延伸
師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧�！�
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在想想、看看、編編的過(guò)程中，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2.理解并學(xué)念動(dòng)詞：蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象畫圈方式，創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．動(dòng)物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥(niǎo)
2．畫好圓的背景圖
3．錄音機(jī)
4．動(dòng)物進(jìn)行曲、獅子說(shuō)話聲
活動(dòng)過(guò)程
1．伴隨動(dòng)物進(jìn)行曲入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。
今天，森林里要舉行一場(chǎng)畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的運(yùn)動(dòng)員會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒可猜測(cè)）
2．出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥(niǎo)圖片。猜想動(dòng)物畫圓的動(dòng)作和地點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友完整地說(shuō)出哪些動(dòng)物來(lái)參加畫圓比賽。
幼兒回答。
請(qǐng)小朋友想想它們分別會(huì)用什么樣的`動(dòng)作畫圓？在什么地方畫圓？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。）
3．出示已畫好圓的背景圖，創(chuàng)編兒歌。
�。�1）幼兒猜測(cè)分別是誰(shuí)畫的？
�。�2）請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分別貼到相對(duì)應(yīng)的背景圖上。
�。�3）根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）
�。�4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰(shuí)畫圓，第二句是怎么樣畫圓，第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請(qǐng)小朋友把其他動(dòng)物畫圓的情況編成兒歌吧！
�。�5）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。
4．完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)用明快、夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
5．幼兒練習(xí)。
（1）幼兒教師一起念。
（2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）
6．情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌，匯報(bào)兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報(bào)畫圓比賽的情況。
�。ā按龝�(huì)兒，森林之王要來(lái)，請(qǐng)小朋友分組選擇一種動(dòng)物，向森林之王匯報(bào)它的比賽情況�！保�
7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。
“如果讓你參加畫圓比賽，你會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫圓？”
8．幼兒相互討論與同伴交流。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
9．小朋友積極動(dòng)腦，想出了各種畫圓的方法。接下來(lái)，我們一起到戶外進(jìn)行畫圓比賽吧！看看誰(shuí)能想出與眾不同的畫圓方法。
附兒歌：畫圓
小猴畫圓，
抓住樹(shù)枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水里畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身子滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥(niǎo)畫圓，
抓住樹(shù)干啄啄啄，
樹(shù)上畫個(gè)圓。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋囵B(yǎng)幼兒的想象力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）情感目標(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫�？”大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師傾聽(tīng)幼兒談話，提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
�。ㄈ⿲�(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會(huì)飛）為什么會(huì)飛？（因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問(wèn)：
�、嬴B(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么？
②你會(huì)做些什么特別的事？
�、勰銥閯e人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？
�、苣氵�希望誰(shuí)也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師對(duì)幼兒豐富的`想象給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手i。
五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
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