大班科學教案8篇(熱)
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
教學目標：
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
重點難點：
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學準備：
幼兒用書（數(shù)學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點
教學過程：
一、測量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。
2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
�。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）
二、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
三、交流整理比較的方法。
1、實物比較的.方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。
3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
大班科學教案 篇2
活動目標;
1、通過觀察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分，屬于昆蟲。
2、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。
3、培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。
活動準備：
1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件 2、蝴蝶一生的動畫音樂 3、蝴蝶標本若干 4、蝴蝶一生的圖片及頭飾
活動過程：
一、興趣導入。
教師：1、小朋友，老師今天給你們出一道智力題，看誰能答出：有一條毛毛蟲要過一條河，河水很寬，又沒有橋，怎么辦呢？后來毛毛蟲自己順利的過了河，誰知道它是怎么過去的啊？（變成蝴蝶飛過去的）
二、引導幼兒看標本，了解蝴蝶的基本特征。
教師：小朋友，你平時看見過蝴蝶嗎？你都看見過什么樣子的蝴蝶��？（幼兒自由講述）
老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標本，咱們可緊仔細的近距離的觀察蝴蝶的樣子。（幼兒看時教師注意引導幼兒注意觀察要點：身體、翅膀、腿、觸角的樣子）。
教師：小朋友們，蝴蝶長什么樣啊？（幼兒邊說，教師邊在黑板上畫，最后畫出完整的蝴蝶）
教師小結：像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，身上有2對翅膀，三對足，具有這樣特征的都是昆蟲。
三、了解蝴蝶一生的變化
1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化
2、教師提問,并根據(jù)幼兒回答出示圖片：蝴蝶媽媽剛生出的'寶寶是什么樣的��？（圓圓的、白白的卵）慢慢的，卵會變成什么�。x）毛毛蟲經過4次蛻皮后會變成什么�。ㄓ迹┯甲詈髸兂墒裁矗ǔ上x即蝴蝶）
3、幼兒表演蝴蝶一生的變化
請出一名幼兒，戴上蝴蝶變化的頭飾，教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過程。
4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲，幼兒一起隨著音樂進行表演。
教師小結： 蝴蝶破繭而出要經歷痛苦的掙扎，是非常勇敢堅強的一種小動物，我們小朋友也要像蝴蝶學習，做一個堅強勇敢的人。
四、美術活動《畫蝴蝶 》
幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶，畫好后放到美術區(qū)展覽。
五、結束活動：孩子們一起到戶外去找蝴蝶。
大班科學教案 篇3
設計意圖：
活動內容、活動方式的選擇，與孩子主動學習及效果有著密切的聯(lián)系。"科學教育應密切聯(lián)系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象"。前幾天，有一個小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應用的科學技術，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導孩子感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣。日常生活中，錄音技術在很多場所廣泛應用，如商場、學校、電臺、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學技術有一個直觀形象的感知，同時，嘗試學習運用這一科學技術呢？我給孩子創(chuàng)設了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導孩子在其中自學、互學、集體學、多層面的`學習，成為主動的探索和學習者。
活動目標：
1.通過活動感知聲音的復制。
2.學習看標記使用復讀機錄音。
3.體驗聲音復制給人類生活帶來的方便與樂趣。
活動準備：
1.復讀機若干，錄音操作指示卡。
2.課件一份，話筒一個。
3.創(chuàng)設幾個相對安靜的錄音空間。
活動過程：
�。ㄒ唬┩妒瘑柭罚郝曇魪哪睦飦�？
教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關照我們小朋友。
播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？
小結：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。
�。ǘ┬撵`手巧：感知聲音COPY。
1.打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務呢？
教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？
錄音內容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關關好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領練好哦！
提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務的？
小結：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。
（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎么知道到動物超市了呢？
教師：公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們，這聲音是從哪里來的？
提問：生活中還有哪里會用到錄音？
小結：生活中有這么多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名）
2.學習體驗：學習錄音，體驗錄音帶來的便捷。
情境三：在動物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點？
�。�1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。
1）學習看操作提示卡使用復讀機。
2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務。
3）教師重點指導操作有困難的小兔。
（2）展示錄音成果，總結錄音經驗。
教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）
小結：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領，還幫助了小猴，心里高興嗎？
3.藝術再造：鞏固學習，錄制生日歌曲。
�。�1）復習領唱、合唱的技能。
教師：我們在以前學過一首《》，今天我們用領唱合唱的形式把她唱出來。
（2）錄制歌曲。
教師：本領練好了，我們要正式錄制歌曲了，準備好了嗎？
�。�3）現(xiàn)場播放錄音，感受成果。
教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！
4.結束部分，教師小結。
教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興�；氐郊�，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在探索區(qū)內投放錄音工具，讓幼兒進行學習錄音，體驗錄音帶來的歡樂和便捷。
2.游戲活動：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂。
3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂，學習更多錄音方法。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、大膽操作，感知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象。
2、喜歡探索，樂意用語言表達自己的操作經驗。
活動準備
大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份；帶蓋的大瓶子四個；幼兒記錄表（附后）；PPT圖片（附后）等
活動重難點
在實驗中發(fā)現(xiàn)物體之間存在的空隙，不同的空隙可以用不同的物體填滿。
活動過程
一、觀察比較，感知材料。（目的：調動幼兒觀察、比較積極性，感知操作材料不同特性）
“今天，我們要做個有趣的實驗，看看我們桌上的實驗材料是什么。（石頭、石子、沙子）比較一下這三樣材料，有什么主要的不同之處�！保ù笮�、輕重、形狀不同）
二、操作實驗，交流共享。（目的：在實驗、交流中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體間存在的空隙）
1、交代實驗要求
“今天的實驗三人一組合作進行，用三分鐘時間，試著把這三種材料全部都裝進大瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進瓶子里。在實驗時要記錄放材料的順序，什么先放就記在1號空格，看看實驗結果能否把這些材料全部裝進瓶子里”（出示記錄表并介紹）。
大班幼兒已經具備一定的自主記錄能力，尤其在探索活動中及時記錄操作過程及結果，可以幫助幼兒更清晰、全面交流經驗。
2、幼兒第一次實驗，集體交流實驗結果。
●關鍵提問：試試看按照什么順序裝這三種材料會把更多的材料裝進瓶子里？
●補充提問：同樣多的材料，為什么有的小組裝得多，外面剩的少，有的小組還有許多材料沒有裝進瓶子里？
●交流、對比操作方法后：外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙，而按照石頭→石子→沙子的先后順序裝，容易將更多的.材料裝進瓶子里。
3、第二次實驗，集體交流實驗結果。
●幼兒借助的有洞洞的籃子快速將三組材料分離開。（增強幼兒動手及相互間的合作能力。）
根據(jù)第一次的實驗情況，已經成功的組多一些的沙子讓他們想辦法裝進瓶子中以增加一定的挑戰(zhàn)性，未成功的組借鑒經驗再次實驗，激發(fā)每一組幼兒參與探索、操作的積極性，讓每一組幼兒在活動中都能有新收獲，增強信心）
●關鍵提問：這一次在裝三組材料時又會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？
通過第二次實驗探索、交流印證：按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進瓶子中。從而發(fā)現(xiàn)：石頭間的大空隙可以用石子填，石子間的小空隙可以用沙子填，瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。
●提升：原來，按照一定的順序擺放物品，可以減少空隙，裝更多的東西。
4、教師激趣實驗：選擇幼兒認為最滿的一瓶，問是否還可以裝東西。然后倒水滲透進去，使幼兒發(fā)現(xiàn)空隙其實還沒有填滿，只是我們看不見而已，激發(fā)幼兒進一步探究物體空隙秘密的興趣。
三、觀察圖片，遷移生活經驗。（目的：學習經驗與生活經驗的聯(lián)系）
科學活動應密切聯(lián)系幼兒的生活展開，我了幼兒比較熟悉的生活場景照片，在情境中引發(fā)他們進一步思考合理安排、利用空間會給我們的生活帶來很多方便，從而使幼兒獲得更多能為生活服務的有益經驗，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎。
過渡語：今天我們在實驗中發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙，并通過合理的擺放方式填充了這些空隙，充分利用了瓶子里的空間，讓瓶子盡可能的多裝一些材料。其實，生活中就有許多合理利用好空間的例子，一看。
PPT一：椅子收藏（可以一張挨著一張擺放；或者從下往上疊起來放）
PPT二：真空袋收納家中靠墊
�。嚎磥砗侠戆才�、利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。
2、初步掌握統(tǒng)計的方法。
3、了解有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。
活動準備：
物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的.瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。
活動過程：
一、徒手練習，激發(fā)興趣
1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：
（1）運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。
�。�2）不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？
大班科學教案 篇6
設計意圖：
在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶化現(xiàn)象產生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點,設計了這節(jié)活動，讓幼兒通過自己動手嘗試實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質能溶于水，有些物質不能溶于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質的溶化現(xiàn)象。
活動目標：
1.通過實驗操作，知道有的物質有被水溶化的特性。
2.發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。
3.通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
重點：通過實驗感知溶化的特性。
難點：發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。
活動準備：
1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。
2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個。
活動過程：
一、開始部分：
1.觀察引導，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請幼兒思考：木頭在水中發(fā)生了什么變化?那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?
二、基礎部分：
實驗一：誰不見了。
1.猜想并記錄：誰不見了(1)老師：這些材料寶寶要和水來作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實驗，先請大家想一想，如果把它們放進水里，會出現(xiàn)什么情況呢?
(2)幼兒猜想并記錄。
(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
2.實驗并記錄：到底誰不見了。
(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試看吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料分別放進燒杯中，進行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。
(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。
(3)引導幼兒觀察：誰不見了。
教師小結：一些物質溶進水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。
老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發(fā)現(xiàn)它們呢?
實驗二：
1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個燒杯中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的糖溶化得快。
2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。
教師小結：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關。
實驗三：
1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個水溫相同的燒杯里。
2.引導幼兒觀察哪個燒杯中的糖溶得快?
3.指導幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。
4.幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
5.請每組一名幼兒講解實驗結果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?
教師小結：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關。
實驗四：
1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個水溫相同的`燒杯中，其中一杯進行攪拌。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的鹽溶化得快。
2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。
教師小結：物品的溶化速度與攪拌有關。
三、引導幼兒舉一反三。
1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?
2.教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調味品)3.教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
活動延伸：
回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來玩吹泡泡的游戲。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、了解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現(xiàn)各種動物用餐的樣子。
活動準備：
1、課件
2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備：
一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據(jù)幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達所了解的各種動物用餐的`相關信息。
師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動物們有哪些方式呢？
二、語言表達與肢體表現(xiàn)。
1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說了這么多動物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的方式，先來看看牛，你仔細看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用夸張詼諧的肢體動作進行表現(xiàn)。
你們來學一學它吃動西的方式。
你還知道那些動物也是用這個方式吃的？
小結：原來動物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的聰明，會利用工具享受美食，我們一起來看看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
小結：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。
這是誰？你認識嗎？它是怎么吃的？
小結：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們人類利用哪些工具來吃東西呢？
師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們人有利用那些工具來吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一起來看一看。
四、觀看動物用餐視頻，拓展視野。
小結：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們去發(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進一步探索他們的秘密吧！
大班科學教案 篇8
活動目標：
1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。
2、學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關系。
3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關系，提高觀察、概括能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重、難點：
學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征。
活動準備：
1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》
2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的.兩張張開的大嘴。
3、人手一個小鏡子、電筒、筆。
活動過程：
一、第一次自主觀察。
請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，了解幼兒在觀察時使用的不同方法。
二、學習觀察方法。
1、運用提問引導幼兒學習正確的觀察方法。
2、師：你能看到牙齒的幾個面?
你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?
你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?
三、第二次運用新學的觀察方法自主觀察和記錄。
幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》第4頁上，教師關注幼兒的發(fā)現(xiàn)方法，并進行個別指導，引導幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關系。
四、師幼共同總結，引導幼兒概括出特征。
活動反思：
在幼兒的換牙期，教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關的的教學活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。
通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對保護牙齒的意識。
用通過照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學習探究的對象提高幼兒學習的興趣。
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