[必備]實(shí)用的大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景：

　　我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神�！蔽覀兲卮嗽O(shè)計(jì)了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)。

　　活動目的：

　　1、通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。

　　2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。

　　3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。

　　2、有關(guān)吃早餐重要的故事。

　　3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。

　　活動過程：

　　一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。

　　師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”

　　二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。

　　1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。

　　2、聽故事前提出要求。

　　師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時(shí)，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？

　　3、教師講述故事。

　　4、根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。

　　師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？

　　（2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？

　　（3）吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？

　�。�4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會這樣？

　　5、結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。

　　師：小朋友如果不吃早餐、挑食會怎么樣？

　　師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。

　　三、結(jié)合圖片、實(shí)物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養(yǎng)均衡。

　　1、請幼兒講講自己平時(shí)吃過的早餐。

　　師：那小朋友平時(shí)在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？

　　2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實(shí)物、圖片，認(rèn)識食物的形狀、顏色，并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的`教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。）

　　3、教師進(jìn)一步補(bǔ)充早餐的品種。

　　師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實(shí)物）

　　4、小結(jié)。

　　師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣?xùn)|西都吃，這樣營養(yǎng)才會均衡，身體才健康。

　　四、游戲《早餐對對碰》。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?/p>

　　師：呆會兒，樂了姐姐會給每個人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時(shí)可以配什么，音樂響起時(shí)就要趕快去找一找哪個小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當(dāng)好朋友抱在一起。

　　2、幼兒游戲。

　�。�1）音樂停了，師可表揚(yáng)找對好朋友的幼兒，并幫助找得不對或找不到朋友的幼兒。

　�。�2）游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。

　　五、品嘗早餐。

　　1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。

　　師：來快樂餐廳玩了這么久了，小朋友一定餓了吧，樂樂姐姐請小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？（洗手）那用餐時(shí)要注意什么？（1、要保持桌面、地板干凈，不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時(shí)不講話，打鬧。3、吃完東西要檫嘴巴、漱口。）

　　2、幼兒用餐時(shí)師可進(jìn)行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。

大班教案 篇2

　　主要目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的思維推理能力

　　滲透目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力和動手操作能力

　　導(dǎo)入方法：

　�。ń處熝菔菊n件1）春天天氣真好，小紅來到公園里，這兒真美呀！要求幼兒按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的顏色翻底色。

　　展開方法：

　　一、按顏色排列規(guī)律推理

　　1.（教師演示課件1）引導(dǎo)幼兒觀察草地上花的排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出，并按規(guī)律再擺出一組。

　　2.

　　幼兒動手操作，擺出和草地上的花一樣的顏色，再按一個黃色、一個白色、一個黃色、一個白色的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。

　　二、觀察記憶并按類別規(guī)律推理

　　1.（教師演示課件2）引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅在和誰握手問好，按順序在桌上擺出，并按規(guī)律續(xù)擺出一組。

　　2.幼兒動手操作，擺出玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹，并按一朵花、一棵樹、一朵花、一棵樹的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。

　　三、觀察記憶并按類別規(guī)律遷移推理

　　1.（教師演示課件3）引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅

　　在和誰交朋友和跳舞，要求幼兒在桌上按此規(guī)律再擺出兩組。

　　2.幼兒動手操作，按一獸一鳥、一獸一鳥的.規(guī)律在桌上擺出兩組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。

　　結(jié)束方法：

　　教師要求幼兒按一男一女、一男一女的規(guī)律排隊(duì)走出活動室。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過參觀軍營、軍訓(xùn)、匯報(bào)表演等活動，體驗(yàn)軍人嚴(yán)明的紀(jì)律，學(xué)習(xí)軍人不怕苦、不怕累的精神；

　　2、通過學(xué)習(xí)、查資料、詢問等途徑了解有關(guān)軍隊(duì)和軍人的知識，尊敬熱愛解放軍，愿意向軍人學(xué)習(xí)；

　　3、通過學(xué)做解放軍的系列活動，感受做解放軍的英勇與自豪，能不怕苦、不怕累地對待自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　活動時(shí)間：2周

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)布置有關(guān)軍隊(duì)的環(huán)境；

　　2、收集有關(guān)軍隊(duì)、武器等方面的`文字、圖片、照片、模型等材料；布置軍隊(duì)武器圖片、模型展覽會；

　　3、玩玩做做：槍、炮、飛機(jī)等，進(jìn)行展示；

　　4、與部隊(duì)聯(lián)系商量好幼兒參觀、軍訓(xùn)等一系列活動；

　　5、師幼每人一套迷彩服，各班一面連旗。

　　家長工作：

　　1、幫助幼兒了解有關(guān)軍事、現(xiàn)代武器等方面的知識，并搜集相關(guān)的文字、圖片、照片、模型等材料；

　　2、鼓勵幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，訓(xùn)練時(shí)不怕苦、不怕累，活動嚴(yán)守紀(jì)律，遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)；

　　3、配合軍訓(xùn)活動，每天早上按時(shí)來園（8：15分前），每位家長都能準(zhǔn)時(shí)將幼兒送入園。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

　　2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

　　2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

　　3、背景音樂《新年好》

　　活動過程：

　　一：欣賞賀年卡

　　1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）

　　2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。

　　*價(jià)值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。

　　3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）

　　4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’）

　　5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

　　6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

　　*價(jià)值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的`了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。

　　二、制作賀年卡

　　1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)思路）

　　2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

　　*價(jià)值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

　　3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

　　4、引導(dǎo)幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。

　　三、互贈賀年卡

　　將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂<新年好>）

　　*價(jià)值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的快樂。

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

大班教案 篇5

　　活動實(shí)錄：一次點(diǎn)心時(shí)，錦程突然驚慌的叫了起來，“老師，我的牙齒壞掉了，我不能吃東西了”我連忙跑過去問：“錦程，怎么了？”他張開嘴巴讓我看，說：“黃老師，我的牙齒動了，不能咬東西了�！薄芭叮�原來是牙齒有點(diǎn)動了啊，沒關(guān)系，這是因?yàn)槟阋獡Q牙了”。這時(shí)，在旁邊的一多聽見了張大了嘴巴說道：“看，我的這個牙齒已經(jīng)掉了又長出來的，…”我說：“是么？那你掉牙的之前牙齒是不是也是松動的呀？”她點(diǎn)頭說：“恩，用手搖一下牙齒也是動的，后來動的很厲害就掉了。”我連忙又問道：“那你掉牙的時(shí)候痛嗎？”“一點(diǎn)也不痛的”這時(shí)，邊上其他幾個孩子也走了過來說道：“我早就掉牙了，一點(diǎn)也不痛的，現(xiàn)在我嘴里已經(jīng)長出新的牙齒了……�！甭牶⒆觽冞@么一說，我就挨個兒讓他們張開小嘴，瞧瞧孩子們換牙的情況發(fā)展的怎樣；查看下來除個別孩子牙齒長得有點(diǎn)重疊，大多數(shù)的孩子換出的新牙又直又白；還有些孩子已經(jīng)掉牙了還沒長出來新牙。那些還沒換牙的孩子也很好奇，圍著我問這問那，于是我就開展了一些關(guān)于換牙的活動，并讓孩子們自己先去向爸爸媽媽查問或收集一些關(guān)于換牙的知識，并讓他們在活動中進(jìn)行交流。如小朋友在換牙時(shí)應(yīng)補(bǔ)充一些什么營養(yǎng)？還要注意哪些口腔衛(wèi)生等；孩子們紛紛舉起小手，有的說：要多喝牛奶和骨頭湯這樣可以補(bǔ)鈣，有的則說，換牙時(shí)不能用舌尖去舔新長的牙齒，多舔的話，以后長出的牙齒會歪掉的；還有的則說：換新牙也要注意講衛(wèi)生，天天早晚刷牙，新牙才會長的又白又牢……。

　　案例反思：進(jìn)入大班，一些孩子開始換牙，對于從沒經(jīng)歷過換牙的孩子來說，他們起初對于自己嘴里的牙齒松動了，感到非常的害怕。因?yàn)閷τ谶@個年齡段的孩子來說，自己生理上的某些變化還是那么新鮮、好奇，甚至?xí)�感到恐懼。因而，作為孩子們的老師來說，一定要及時(shí)的.抓住孩子們當(dāng)前關(guān)注的熱點(diǎn)及需要，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的生長點(diǎn)，并采取措施開展活動，幫助孩子解決困惑。但是如何開展這些活動？如何讓孩子自主的了解換牙知識，解決困惑？我想這即是一個讓孩子了解換牙知識的契機(jī)，也是讓孩子學(xué)習(xí)探索，自己解決問題及大膽交流的機(jī)會。于是，我讓孩子自己去收集或向大人詢問關(guān)于換牙的知識，使孩子們在收集信息的過程中習(xí)地知識發(fā)展能力，這樣會比老師單純的說教要效果好的多，并且在活動中的交流也讓孩子在分享中積累了知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　我想，作為教師，只要你用心抓住每一個教育的契機(jī)，那么每一件小事就能成為你成功教育的事例，你的孩子也能在每一件事中得到發(fā)展。

大班教案 篇6

　　活動名稱：防身絕招

　　活動目的：

　　1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。

　　2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《隱身妙招》。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身妙招》。

　　1、師幼一起傾聽故事。

　　教師：今天老師給大家?guī)�來了一個故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動物？

　　2、教師：聽到了故事里有些什么動物？

　　教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

　　3、教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？）——幼兒回答：躲起來。

　　教師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路�和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）

　　4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。

　　二、防身絕招。

　　1、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）

　　2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘�動物的介紹吧！

　　教師：教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的.顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

　　小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

　　3、游戲：對錯。

　　教師：現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動物的防身絕招，老師出示各種動物圖片，請你們舉手回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

　　三、自我保護(hù)。

　　1、教師：動物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。

　　2、教師：今天我們學(xué)到了一些動物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學(xué)會用正確的方法保護(hù)好自己。

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。

　　把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂作為活動的難點(diǎn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細(xì)長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）

　　三、教學(xué)過程

　�、濉⒄勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動的.情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動中。

　�、�、播放歌曲《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。

　　幼兒在很好的表達(dá)自己對文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動了，愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。

　�、纭⒊鍪緢D畫，請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。

　　直觀法的運(yùn)用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因?yàn)檫@個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn)，從幼兒認(rèn)識事物求了解物體的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。

　�、�、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）

　　以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　�、�、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲

　　讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動效應(yīng)。

　�、辍�帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞

　　加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂。

　�、�、活動延伸：

　　讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

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