[精]大班科學教案5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班科學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受電話種類的豐富，體驗游戲的快樂有趣。

　　2、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法。

　　3、能用分類的方法重新創(chuàng)設自己的游戲場景。

　　活動準備：

　　各種各樣的'固定電話，翻蓋的及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上，貨架若干。

　　2、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設游戲場景，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、教師：這兒新開設了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。

　　2、幼兒逐一認識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

　　3、教師:你會使用這些電話嗎？

　　讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導幼兒不管使用哪種電話，都先要找到鍵盤，按下電話號碼，固定電話直接可以通話，移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。

　　二、利用已有知識，重新創(chuàng)設游戲場景。

　　1、教師：這兒的各種電話都放在了一起，顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好，方便顧客選購好嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準，如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

　　3、幼兒根據標準重新創(chuàng)設游戲場景。

　　三、游戲“電話超市”

　　幼兒根據創(chuàng)設好的商場，開展買賣電話的游戲。

大班科學教案 篇2

　　一、活動名稱：“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學活動

　　二、活動目標：樂于關注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。

　　三、活動提示：

　　1.關注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時提問：“哈氣從哪來？”并引導幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　2.幼兒自由討論自己的'發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會有哈氣？冰花從哪來？”

　　3.幼兒共同搜集有關信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產生的原因。

　　四、觀察要點：

　　幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

　　五、延伸活動：

　　1.和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進一步感知水的三態(tài)變化。

　　2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進一步理解水的三態(tài)變化。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、認識人體的消化系統(tǒng)，探索各消化器官的功能。

　　2、懂得健康飲食，保護消化器官，增強自我保護的意識和能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

　　活動準備

　　課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個。

　　幼兒已有相關知識和經驗分析：

　　大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識和自我的發(fā)展，他們能夠根據自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經常會出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現(xiàn)象，嚴重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發(fā)展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

　　活動過程

　　一、謎語導入激發(fā)興趣。

　　臉蛋圓圓像蘋果，

　　酸酸甜甜營養(yǎng)多，

　　可以把它當菜吃，

　　又能將它做水果。

　　師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)

　　(評析：利用形象的謎語導入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　二、播放課件鼓勵探索。

　　師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一看吧!

　　1、播放課件，幼兒欣賞。

　　2、認識消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。

　　A、西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

　　(幼兒根據教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。)

　　B、西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?

　　(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶幼兒理解食道的樣子和功能。)

　　C、西紅柿經過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

　�。何妇拖褚粋�大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛，便于人體消化吸收。

　　D、被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

　　：小腸是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養(yǎng)和水分全吸收了。

　　(幼兒在教師的引導下，就小腸的`樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)

　　E、最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

　　F、大便通過什么排除體外呢?

　　評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節(jié)教學活動的重點(認識人體消化系統(tǒng))和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

　　3、交流討論消化器官的位置。

　　教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

　　(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導。)

　　三、材料嘗試操作。

　　教師各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導。

　　(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。)

　　評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉化為直觀形象的圖片，更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認識。

　　四、品嘗食物延伸內容。

　　1、教師引導幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。

　　2、西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。

　　評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學集體教育活動的延伸，調動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動快樂地結束。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點：認識螃蟹的主要特征。

　　活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。

　　教案準備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案過程：

　　一、談話猜謎（半圓形隊形）

　　師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。

　　附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

　　一、說說

　　你能說說你見到過的螃蟹，你所認識的螃蟹是怎么樣的？（幼兒分別說，現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友，（觀察前提問看看它長得怎么樣？身體是怎么形狀的`？顏色呢？它有幾腿？還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎？

　　三、觀察

　　1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

　　2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

　　4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）

　　四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）

　　1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）

　　2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

　　3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）

　　4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）

　　5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

　　小結：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大

　　鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood

　　上面就是本次分享的科學教案例文的詳細內容，主要描述了幼教工作中幼兒科學課教案大班等內容，讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時稍加調整，大家如果對本總結內容有意見可以給小編提出，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學區(qū)域活動，幼兒園科學區(qū)域活動教案，更多的相關內容可以參閱幼兒園大班教案。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。

　　2、學習探索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。

　　3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。

　　活動準備：

　　每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

　　活動過程：

　　1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？

　　2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里，塞得緊一點，再放進臉盆里去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？

　　幼：有的毛巾干的，有的是濕的。

　　3、老師做實驗，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的`？（干的）

　　4、老師再做一次實驗，請小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）

　　5、為什么毛巾是干的？（因為杯子里有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒有空氣）

　　6、杯子是不是空的？

　　7、請小朋友找找看，什么地方有空氣？

　　8、請小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓住？

　　9、請小朋友抓空氣，抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣？

　　10、老師這里有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？

　　11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？

　　12、我們人身體里面有空氣嗎？

　　13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣？

　　14、用吸管放在水里吹能看到什么？

　　15、請小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？

　　總結：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？

　　16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……

　　結束活動：請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

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