中班教案5篇(精選)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2. 豐富詞匯:迷人、傷心、自豪。
3. 幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、故事磁帶、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1. 提問:小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。
2. 故事欣賞。
故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?
3. 圖片講述法。
幫助幼兒豐富詞匯。
小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?
小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?
最后怎樣了?
4. 故事表演。
請(qǐng)自愿的幼兒表演故事。
故事《小青蛙的'叫聲》
小青蛙不會(huì)叫,只會(huì)呱呱的叫。
“討厭死了,那聲音!毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話,不服氣的說:“哼,討厭我呱呱叫,你還不會(huì)呢!毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧。但他心里還是很在意朋友們說的話,盡量不再呱呱叫。再說,他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱,小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,讓微風(fēng)輕輕一吹,覺得特別舒服——呱呱呱,他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,他看見小兔匆匆走過,但也顧不得那么多,仍然開心的叫。一條小魚游過來說:“我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽的入了迷了。”
“是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問,小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里,親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的對(duì)朋友們說:“小魚說了,我的叫聲很迷人!
“可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀!毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想:“看來,只有小魚理解我!彼谢氐搅撕扇~上。
一個(gè)月亮很圓的晚上,小青蛙在荷葉上呱呱的叫著,魚兒們游在荷葉邊,靜靜的聽著,一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說:“咦,小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多!
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說,小動(dòng)物們的臉都紅了。
中班教案 篇2
教材分析:
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī),符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練,富有節(jié)奏,通過簡(jiǎn)短的幾句,把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來。整首詩(shī)歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動(dòng)的游戲
趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說一名話,大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦
課件
《蹦蹦跳》
課件
說明:
按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面,主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為:
“蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。
“兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物,并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動(dòng)物,是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?”
二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
。1)看!誰(shuí)來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?
(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,邊學(xué)說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
。1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
(2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
(3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!
3、師:“看,還有誰(shuí)也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1) 唷,原來是誰(shuí)在蹦蹦跳?
。2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小
寶寶
在干什么?
然后模仿練習(xí)“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小
寶寶
,探頭又探腦!
。3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操”的動(dòng)作,然后集體模仿練習(xí)。
4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,說到哪種動(dòng)物,就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1、會(huì)蹦蹦跳的'動(dòng)物還有好多好多,你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。
3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌,并進(jìn)行交流。
四、開放活動(dòng)。
1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物,它們有的會(huì)蹦蹦跳,有的會(huì)游呀游,有的會(huì)飛,有的會(huì)爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng),利用多媒體課件,把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫,使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn),吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動(dòng)中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從
游戲化的趣味活動(dòng)中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附:
詩(shī) 歌 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個(gè)歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“磚塊”(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場(chǎng)地一端將“磚頭”堆放成3-4堆,另一端畫三個(gè)圓圈。
3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、練本領(lǐng)
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。
師:我們先來做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試
師:老師這有一些東西,我們一起來看看是什么?(報(bào)紙,積木)
你們來試一試,玩一玩,看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?
每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?
玩的很棒的,我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師:今天我們來玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的'游戲,一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。
4、師:小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓,聽到鈴聲搖一次,小松鼠就要向前走,再搖一次,就要往后走。清楚了嗎?
好,預(yù)備,開始!(反復(fù)練習(xí)幾次)
二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙
1、師:這個(gè)新本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)啦?嗯,小松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的。
2、師:我們一起來看看小松鼠是怎么來運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)
先把一塊“磚塊”放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走。看清楚了嗎?(不清楚在做一次示范)
3、師:我們一起來試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊“磚塊”,倒著走,來運(yùn)一下“磚”。
三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手
1、師:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng),接下來我們就來比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。
2、師:我們一共分成6組,等會(huì)我說開始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊“磚塊”,雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把“磚塊”放在地上,那好報(bào)紙走回來,用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說邊演示)
四、總結(jié)師:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己。
坐在原地休息一下。
中班教案 篇4
一、中班數(shù)學(xué):比較高矮
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。
2.掌握一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法、理解高矮的相對(duì)性。難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件三幅、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮和一樣高
1.今天老師請(qǐng)來了兩位小朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
(出示課件一),圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孿生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
提問:她們兩個(gè)有什么不同?
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
3.請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。(房子、樹、動(dòng)物、人等)
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1.(出示課件二),這兩棵樹哪一棵高哪一棵矮呢?
。▓D上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較)
小結(jié):比較物體高矮的時(shí)候,要把物體放在相近的地方,否則不準(zhǔn)確。
2.玩變戲法游戲
看,這兩個(gè)小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?(請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮)。
為什么原來某某是矮的現(xiàn)在高了呢?
小結(jié):原來比較高矮的時(shí)候一定要站在一樣高度的地方,才能準(zhǔn)確地比較出來。
3.(出示課件三),為什么猴子說“我長(zhǎng)得比你高”?猴子的話對(duì)嗎?為什么?(一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說:瞧!我長(zhǎng)得比你高)。
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某一個(gè)人或某一樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。
四、幼兒操作
1.比較蘑菇房、樹的高矮,在最高的上面打勾。
2.為小動(dòng)物排隊(duì)
3.用實(shí)物比高矮。
五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況和結(jié)果,共同為錯(cuò)的幼兒改正。
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動(dòng)提示:
1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯(cuò)誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。
二、中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:
。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人,我們一起來看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。
(2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):
(1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?
。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:
、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
(多媒體播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦!
小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?
幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們,你們聽誰(shuí)在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!
小熊:“誰(shuí)知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”
方法同上
③情景三:出示小山羊的花園
。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰(shuí)?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )
3、 做練習(xí):
師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。
4、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。
三、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
。1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,
出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
。2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵
。3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。
。1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
(2)理解實(shí)際意義:
尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?
想一想,數(shù)字10還能表示什么?
小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),
三、結(jié)束
講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束!
四、中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來的花瓣(找規(guī)律)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
。3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲:“猜一猜”。
。1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
。2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
(3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
。2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組:猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
五、中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo):
、痹趲屠夏棠陶壹~扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)
、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?
——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。
——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的'洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞。
都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):
這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!
、
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
六、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/strong>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3—5的數(shù)卡,
教師:誰(shuí)愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
。1)聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡
。2)給一樣多的發(fā)花
能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
。3)一樣多的放一起
能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班教案 篇5
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
游戲情節(jié)
森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹,它們?cè)谏掷锟鞓返耐嬷鴵习W癢的游戲,玩著玩著,它們覺得有點(diǎn)累了,可是又找不到休息的地方,怎么辦呢?他們想到了一個(gè)好辦法,就是輪流用自己的小腿變成電動(dòng)沙發(fā),這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戲玩法建議
1、A段:小猴哥和小猴妹一邊走,一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。(撓癢癢的順序:臉、手、腋下、肚子)。
2、A段:小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹,在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型,并能與同伴合作游戲。
3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。
2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的游戲,并確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)
3、講述故事情節(jié),激發(fā)幼兒游戲的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā),討論怎樣才能變得堅(jiān)固。
5、合樂游戲,引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的`游戲情節(jié)加入音樂完整游戲。
6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型,完整游戲。
7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴,再次游戲。
三、友情提示
1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說,在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有一定的難度,建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟悉音樂,以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體律動(dòng),以此來降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。
2、活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉活動(dòng)之后,還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編,如可以增加為:兩人合作變沙發(fā),一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動(dòng)作。
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