大班科學教案7篇[集合]

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發(fā)現其共同的特征。

　　2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

　　2、電池若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己的玩具。

　　教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具？

　　請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

　　2、確立小組名稱。

　　教師：請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具，看一看他們會不會動？

　　教師：你打開開關的.時候，你的玩具會怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……）

　　教師：電動玩具為什么會動？（玩具里有電池）

　　3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

　　教師：老師請大家把電池拿掉，看看玩具還會不會動？（不會動、不會轉、不會亮……）

　　教師：我這還有兩個玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡�不能動呢？（將電池裝反了）

　　讓幼兒猜測、討論，引導幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。

　　教師：請你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會不會動？個別指導幼兒裝電池，教師示范裝電池。

　　幼兒嘗試玩電動玩具，交流電動玩具的特征和電池的作用。

　　4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

　　教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關

　　2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

　　活動準備：

　　瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件

　　活動過程：

　　一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

　　3.幼兒操作，師觀察指導。

　　4.觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）

　　二、實驗二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導。

　　3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結討論

　　1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾？

　　2.霧霾天氣哪里來？

　　3.霧霾對人類的影響。

　　4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？

　　活動反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的`東西，《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”，這個環(huán)節(jié)根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學教案 篇3

　　設計思想：

　　我們班的幼兒特別喜歡電動玩具，我設計了“會動的玩具”這節(jié)課。讓幼兒初步認識電池，通過“電池的變化”，讓幼兒知道電池能通電，認識電池的“正負”極。在實驗中培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，提高幼兒的動手操作能力及探索科學的欲望。

　　活動目標：

　　1．知道電池能通電，了解電池的'用途。

　　2．讓幼兒學習自己安裝電池，認識電池的“正負”極。

　　3．提高幼兒對科學活動探索的興趣。

　　活動準備：

　　1．電動小汽車人手一只。

　　2．電池人手兩個。

　　3．電池充電器一個。

　　活動過程：

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．教師啟動裝有電池的電動汽車，請幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1） 你玩過電動玩具嗎？

　�。�2） 為什么這些玩具會動？

　　小結：在會動的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動。

　　二、操作活動：安裝電池

　　1．學習認識電池的“正負”極。

　　2．請幼兒動手給自己的賽車安裝電池。提出操作要求。

　�。ㄓ變翰僮�，師幼共同檢查。）

　　3．操作小結：你注意到了嗎？電動玩具一邊有彈簧，一邊則沒有，有彈簧這邊對電池的負極“—”。沒有彈簧這邊對電池的正極“+”。

　　三、游戲：賽車

　　1．排列賽車，開始游戲。

　　2．請幼兒觀察為什么有些車落后了？

　　有些車開到半路停了下來。

　　小結：電池能通電，當電池里的電用完時，玩具就不會動。

　　四、把電充回來

　　1．教師以安慰的口吻說，大家別著急，老師想辦法幫你把電池充滿。

　　2．教師出示電池充電器，給電池充電。

　　小結：電是一種能量，它萌讓很多東西發(fā)光，也能讓物體動起來，它在我們的生活中很重要。

　　五、活動延伸：

　　請幼兒去操場繼續(xù)賽車。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

　　2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。

　　活動準備：塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

　　活動過程：

　　一）、提出問題，引導幼兒思考。

　　"這兒有杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎么辦？我想讓它快些冷卻下來，有哪些辦法呢？

　�。ㄓ變航榻B）

　　二）、小組實驗，記錄結果：

　　1、引導幼兒分組尋找材料進行實驗，教師巡回指導。"請你們三人一組，把你們商量的方法記錄下來，然后就按照自己記錄的方法進行實驗，讓熱水變冷，看看在5分鐘內下降到幾度。我們來比一比誰的本領大，溫度降得快。"

　�。�1）"現在我和你們來做個實驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進行實驗，我們來比一比誰的本領大熱水的溫度降得低

　�。�2）引導幼兒分工實驗。

　�。�3）實驗步驟：

　　小組商量各自的實驗項目尋找材料--倒好熱水測量溫度并記錄--選擇實驗材料進行實驗--5分鐘后再次測量水溫并記錄。

　�。�4）幼兒實驗，教師巡回指導。

　　2、實驗結束，請每組幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。

　　三）、交流討論

　　1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點變冷的？實驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）

　　引導幼兒觀察比較，發(fā)現實驗與非實驗的不同。

　　2、引導幼兒共同討論。

　�。�1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

　�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

　�。�3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？

　　5、教師小結：

　　生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現的問題進行討論或留疑）

　　四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

　　活動反思：

　　本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的`興趣與實驗的欲望�；顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.通過試驗操作活動，讓幼兒探索用一張紙保護雞蛋的方法，發(fā)現科學道理，獲得生活經驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽操作，想辦法克服困難解決問題的能力。

　　活動準備：大記錄紙一張；卡紙50張；雞蛋50個；蛋托8個；雙面膠4卷；大框4個；滑板車和鞋盒各一個。

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋，激發(fā)學習興趣。

　　1.出示雞蛋，提問：李老師帶來了什么？如果我現在一松手，會發(fā)生什么事情？

　　2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢？

　　二、提供卡紙，引導幼兒探索用紙保護蛋的.不同方法。

　　1.出示卡紙，提問：你能用這張紙保護好雞蛋嗎？怎樣保護呢？你有什么好辦法？

　　2.介紹操作材料，提出操作要求。

　　3.幼兒操作，老師巡回指導。

　　4.集體討論，歸納保護蛋的方法。

　　師：我們一起來完成一個保護蛋計劃，你用什么方法保護雞蛋的？

　　序號

　　方法

　　結果

　　1

　　用紙把蛋卷起來

　　2

　　象疊被子一樣包

　　3

　　象包糖果一樣包

　　4

　　把紙折成一個蛋卷筒

　　5

　　5.猜一猜，哪一種方法能成功保護好雞蛋呢？

　　三、第二次操作，檢驗結果。

　　1.再來嘗試

　　2.集中討論

　　3.老師示范

　　四、第三次操作嘗試，用折三角形的方法保護雞蛋。

　　1.現在每個小朋友拿一張紙先折一折，再試一試。

　　2.集中討論：我們同樣把蛋放進這個小漏斗，為什么有的雞蛋碎了，有的沒有碎呢？我們來找找原因吧。

　　小結：原來要成功保護好雞蛋，要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進小漏斗，還要往下塞塞緊

　　3.幼兒再次嘗試操作，老師巡回觀察指導。

　　4.集中討論，發(fā)現科學道理。

　　這一次都成功了嗎？那為什么把雞蛋放進這個小漏斗里掉到地上，雞蛋不會碎呢？

　　總結：我們一起來看看下面的這個小小的尖角，秘密就在這個尖角上，這個小小的尖角起到了緩沖的作用，保護好了雞蛋，讓雞蛋安全落地。

　　五、挑戰(zhàn)高難度，激發(fā)幼兒探索熱情

　　如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來，雞蛋會碎嗎？

　　六、活動延伸，拓展經驗。

　　有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢？

大班科學教案 篇6

　　活動由來：

　　俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的`興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽”等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　7、老師小結：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　活動延伸：

　　1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。

　　2、提倡家園合作，請父母協助幼兒園，幫助幼兒收集有關春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發(fā)芽了等。

　　注意事項：

　　1、在活動過程中，要注意引導幼兒學說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導幼兒學說單個詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對學說短語則不做要求。

　　2、要引導仔細觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.探索發(fā)現猩猩會倒立的原因，從實驗中感受懸掛物位置、重量與倒立的關系。

　　2.通過觀察、比較、分析，找到解決問題的方法。

　　3.喜歡參加科學探索活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.教具

　　（1）大猩猩1個、小猩猩2個，底座3個，大長尾夾、小長尾夾若干個。

　�。�2）自粘紙圓片若干，猩猩圖示一張。

　�。�3）中號猩猩各一個，雪花片、磁鐵、回形針若干。

　　2.學具

　　大猩猩、小猩猩每人一個，大長尾夾、小長尾夾若干個。

　　活動過程：

　　一、故事情境導入，引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。

　　1.出示猩猩，引起幼兒興趣。

　　猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺得它能成功嗎？

　　2.幼兒交流，尋找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

　　你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢？

　　二、通過實驗，發(fā)現猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關系。

　　1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。

　　2.交流、討論實驗結果。

　�。�1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？

　�。�2）哪些部位是不可以成功的？

　�。�3）小結：原來，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。

　　3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個部位倒立得最穩(wěn)。

　　（1）夾子夾在哪個部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢？

　�。�2）小結：當猩猩倒立成功后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn)。

　　三、通過實驗，發(fā)現猩猩倒立與懸掛物重量之間的關系。

　　1.將大夾子替換成小夾子，引發(fā)幼兒進一步探究的興趣。

　　同樣的兩個夾子，為什么這次不能成功？

　　2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。

　　3.分享實驗結果。

　　（1）夾到第幾個時，就能站穩(wěn)了呢？

　�。�2）為什么一個不行，兩個就可以了呢？

　�。�3）小結：當最穩(wěn)的地方達到一定重量的`時候，猩猩就能夠倒立成功了。

　　四、再次探索，發(fā)現猩猩倒立成功與它本身重量的關系。

　　1.出示大猩猩，繼續(xù)尋找?guī)椭�大猩猩倒立的方法�?/p>

　　小猩猩夾兩個小夾子就能成功，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢？

　　2.幼兒嘗試增加小夾子的數量，幫助大猩猩倒立。

　　3.分享實驗結果。

　　（1）為什么小猩猩分別夾兩個小夾子可以成功，而大猩猩要夾四個呢？

　�。�2）小結：當猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀，原來猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關系。

　　五、延伸活動。

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