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《品德與生活》教案最新
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《品德與生活》教案最新，歡迎閱讀與收藏。
《品德與生活》教案最新1
教學目標：
1、熟悉新同學和老師，體驗集體生活的愉快。
2、體現當一名小學生的愉快和自豪。
教學重點：
體驗集體生活的愉快。
教學難點：
學習人際交往的初步知識和方法。
教具：小鼓、小紅花
教學過程
一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。
1、鼓傳花，自我介紹。
2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。
3、百寶箱。
4、訪朋友。
5、班級的生日。
二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。
1、故事列車：我的`新朋友。
�。�1）柴謎語。
�。�2）介紹新書和文具。
（3）說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉盤——學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。
2、心情樹—交流學校生活的感受。討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？
3、快樂通道——如何解決學校生活的困難和問題。
�。�1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？
�。�2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。
《品德與生活》教案最新2
教學目標：
1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。
2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。
3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。
教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。
教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。
教學過程：
一、激趣導入，快樂大轉盤
師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友��？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉盤的游戲好不好？
小眼睛看仔細哦！大轉盤轉起來啦，轉出來一個？（笑臉）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉一轉變成？（不高興了）
1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事��？—————（它轉過來了）沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。
2、大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙“火眼金睛”？
3、師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第一單元第三課：板書課題《如果我是他》。
二、換位思考，學文明理。
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1、播放錄像
汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像：
師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。
為什么，他有哪些不好的習慣？
生1：不喜歡。因為他經常遲到，這樣做都不對。
生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。
生3：不喜歡。因為他考試不及格。
�。ǹ磥泶蠹叶疾惶矚g這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽）
2、體會心情：可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？（傷心、難過）。
3、我們來聽聽丁丁的心里話好不好？
4、聽了丁丁的`心里話，你有什么想說的嗎？還會像剛才那樣討厭他嗎？
反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現在想一想如果我是他就能體諒他了。
（二）故事屋
過渡：學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽
師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下）
3、小討論后交流。
師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。（學生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去）
師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎？（不要的消失）；哪個辦法。（堅持鍛煉身體：變色）
小結：圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。
三、聯(lián)系事實，侃談感受。
小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看，誰愿意來讀一讀？
1、這樣的傷心事在你我身上經常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。
2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。
————引導學生換位思考
3、太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧！
4、是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。
四、活動體驗，情感生成。
1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。
2、老師送你們一首小詩。
孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他�？墒潜荣惤Y束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子！我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉。
小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。
《品德與生活》教案最新3
教學目標：
1、了解春游前要做好的相關準備工作，提高自理能力和環(huán)保意識。
2、能積極主動地參與設計春游的活動。
3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美的感情。
活動與步驟：
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風景大家肯定很想去了。
2、別急，星期五學校就要組織我們去春游了，地點是江山江濱公園，大家高興嗎？
二、討論春游前的準備工作
1、春游前要準備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）
討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。
2、四人小組討論
3、交流：
（1）穿著：一定要穿球鞋。
（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。
�。�3）地點的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。
（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。
（5）春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
三、設計春游活動
1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？
2、小組討論，設定春游方案
A、放風箏、在草地上打滾、曬太陽
B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀
C、到寶塔上玩
D、賞花，揀落葉制作標本
E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
3、代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。
4、總結：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！
四、小觀察作業(yè)（書14頁）
1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內打“√”
2、結合春游活動觀察春天的花。
第二課時
教學目標：
態(tài)度和情感：引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。
行為和習慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的`變化。
過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。
知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。
活動與步驟：
一、回憶引入
教師活動：
1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。
（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）
2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發(fā)現了什么？春天在哪里啊？
學生活動：
1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)
2、回憶看到的春天
A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。
B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……
C、春天的泥土松松軟軟濕濕的。那是春雨的滋潤。
隨機點撥：
我們學校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？
你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。
D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。
二．觀察想象，提高認識
教師活動：
1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現了嗎？
2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？
學生活動：
1、觀察圖，說說發(fā)現：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！
2、說說記憶中的春天
A、冰雪融化了
去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）
B、小燕子從南方飛來了
C、青蛙醒了
D、春雨不停地下
模仿春雨的聲音？春雷的聲音？
唱歌《小雨沙沙》
E、天氣變暖了
這從哪里體現出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據天氣的變化及時增減衣服。）
三、創(chuàng)作表達
教師活動：
1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯(lián)歡會，大家想怎么表現春天呢？
2、與學生交流，共同參與創(chuàng)作
3、組織演出活動
4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯(lián)歡會的主題
學生活動：
1、討論怎么表現春天
A、詩朗誦（師準備材料或自己編）
B、唱歌、跳舞（可以合作）《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》
C、畫畫畫下最喜歡的春天景色
D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。
E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。
2、自由分組合作，在音樂聲中排練
3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。
《品德與生活》教案最新4
教學目標：
1．情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。
2．行為與習慣：增強學生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。
教學準備：
1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
3、制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。
4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標本。
5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。
教學過程：
活動（一）——秋娃娃來信啦
1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。
2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。
活動（二）——學做“小桔燈”
1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。
2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。
3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）
5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找?guī)讉�自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
活動（三）——我來“露一手”
1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。
3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創(chuàng)作。
4、小小交流會：
（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。
�。�2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎章。
活動（四）——秋娃娃向我們招手
1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節(jié)課上參加展覽。
2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。
活動（五）——小小“秋色博覽會”
1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的`資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。
2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎章。
活動（六）——我的新發(fā)現
1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現嗎？你是怎么發(fā)現的？
2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？
活動（七）——留住秋色
1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。
2、布置學生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。
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