中班教案通用[4篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學(xué)活動變得好玩更有意義呢?基于這點考慮，我設(shè)計了本次活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；

　　2能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

　　2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。

　　3．“浮萍”教具若干。

　　【活動過程】

　　一、以游戲“小鴨開車”來活動身體

　　幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。

　　二、探索橡膠圈的不同玩法

　　1.玩橡膠圈

　　(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

　　師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還可以怎么玩?

　　(幼兒發(fā)言討論)

　　師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

　　(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

　　(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

　　(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

　　師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　師：還有不同的玩法嗎?

　　(每組代表介紹后，大家一起學(xué))

　　2．練習(xí)動作：膝蓋套圈走、跳

　　(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的'講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

　　師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。

　　師：你們學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?

　　師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

　　(腿用力地撐住圈)

　　教師示范并講解動作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走�！�

　　師：大家一起走走看。

　　(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。

　　師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學(xué)會了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

　　師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

　　用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

　　師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，不過都要用膝蓋套圈走哦。

　　(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

　　(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個動作——膝蓋套圈跳。

　　師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

　　(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

　　師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

　　(跳過寬度不同的小河)。

　　幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

　　三、游戲：運浮萍

　　1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

　　師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

　　幼：愿意!

　　師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。

　　2.教師示范一次游戲。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。

　　4.宣布比賽結(jié)果。

　　5.慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

　　四、放松運動：敲敲打打真開心

　　師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!

　　【活動反思】

　　1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。

　　2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進行評價。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2.在制作三腳架的過程中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　　3.能積極參加探索活動，嘗試記錄實驗結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)具：記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根（每人一份）。

　　2.教具：大記錄紙一張、PPT課件、音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，初步嘗試

　　1.出示兩種材料，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。

　　師：今天老師帶來了兩樣?xùn)|西，我們一起來看一看�。ǔ鍪局窈灒�橡皮泥）我們要用這兩樣材料來玩一個好玩的游戲，想不想玩？

　　提問：看看誰能用竹簽穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐在桌上，想不想挑戰(zhàn)一下？

　　2.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)（在音樂聲中操作）。

　　提問：你們都成功了嗎？誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了？

　　請幼兒示范，教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開。

　　這個小朋友他是用了四根竹簽成功了（教師記錄在白紙上），有沒有和他一樣用了四根竹簽成功的小朋友？有沒有用不同數(shù)量的竹簽的？（請另一個幼兒示范怎么做的，教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開。）這個小朋友用的`是五根竹簽，他也成功了（教師記錄結(jié)果）……今天有的小朋友用的是四根竹簽，有的小朋友用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐了起來，你們真棒，給自己鼓鼓掌！

　　二、記錄發(fā)現(xiàn)，再次嘗試

　　1.幼兒猜想，最少用幾根竹簽?zāi)軐⑾鹌つ鄵纹饋怼?/p>

　　那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢？（能）你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢？（幼兒猜想）

　　那你們想不想接受新的挑戰(zhàn)？不要忘記，要想把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來是有秘訣的，什么秘訣��？（上面要靠靠緊，下面要向不同的方向分分開）好，等會請小朋友去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來，并把你的探索結(jié)果記錄下來，你最少用了幾根竹簽，在表格上記錄下來，并把你的記錄結(jié)果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧�。ㄓ變禾剿鞑⒆龊孟鄳�(yīng)的記錄）

　　2.幼兒再次操作，嘗試用最少的竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。

　　你們都成功了嗎？誰來介紹一下，你用了幾根竹簽？（幼兒介紹，教師指導(dǎo)，并將正確的結(jié)果記錄下來）

　　3.觀察記錄表，比一比，誰用的竹簽少。

　　我們來看看記錄表，現(xiàn)在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來？（3根），到底3根竹簽是不是能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來，也請你去試試看。

　　4.幼兒第三次操作，教師指導(dǎo)，探索用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。（個別指導(dǎo)）

　　你們都成功了嗎？原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢！

　　那兩根竹簽?zāi)軗纹鹣鹌つ鄦�？不能，因為兩根不穩(wěn)，那一根呢？一根也更撐不穩(wěn)了。

　　三、聯(lián)系生活，傳遞新知，介紹各種“三腳架”。

　　1.教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用三根竹簽就能又方便又穩(wěn)固地將橡皮泥撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了許多有用的架子，這種架子叫三腳架。小朋友一起來說一遍“三腳架”。

　　2.幼兒一起欣賞有關(guān)三腳架的PPT。

　　師：在生活中還有很多的三腳架，我們一起來看看吧！

　　出示圖片：“看，這個相機架就是一個三腳架，有了它，照相機就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面，不再用手拿著了……”

　　小結(jié)：這種三腳架給我們的生活帶來了很多的方便。

　　四、發(fā)現(xiàn)方法，生活應(yīng)用

　　1.出示彈珠，制作三腳架。

　　現(xiàn)在我的手里有一顆很光滑的彈珠，三根一次性筷子、和一根毛根，誰能用筷子和毛根做一個三腳架，將彈珠穩(wěn)穩(wěn)地撐起來呢？

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒交流經(jīng)驗。

　　教師總結(jié)：原來制作三腳架的時候要相互并并攏，綁的位置也很重要。

　　五、經(jīng)驗遷移

　　1.提問：“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”

　　2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。

　　今天回到家，請你也去找一找還有哪些有用的三腳架，明天和小朋友一起來分享你的發(fā)現(xiàn)！

中班教案 篇3

　　中班打擊樂：郊游

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點，能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

　　3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先會唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　“小朋友，前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂輕唱）

　　二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號？”

　　“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的�！保ò闃俘R唱）

　　“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”

　　“中間部分有它們一樣嗎？”

　　師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

　　2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢？誰來試一試�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

　　3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

　　4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)�！艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下。”（看指揮伴樂做動作）

　　三、討論配器，并演奏。

　　1、“小朋友真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？” 認識鈴鼓，碰鈴，圓舞板。

　　“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢？”

　　2、嘗試用樂器演奏一遍。

　　3、交換樂器。

　　四、結(jié)束。

　　“今天我們又學(xué)了一個新本領(lǐng)，會用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的`活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器，在我們?nèi)龢堑囊魳肥依铮�還有許多的打擊樂器呢，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”

中班教案 篇4

　　分析：

　　1、音樂情感：這首音樂描述了新年來臨，萬象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

　　2、音樂知識點：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長笛和雙簧管的音色悠揚，容易辨認，音樂分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來的樂趣。

　　2、通過律動游戲感應(yīng)音樂中的高低旋律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家長收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。

　　2、道具準(zhǔn)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

　　活動隊形

　　半圓形和自由站隊

　　活動重難點：

　　教學(xué)重點：嘗試運用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

　　教學(xué)難點：通過肢體律動游戲聽辨高低音，根據(jù)高低音做相應(yīng)的動作。

　　活動過程：

　　一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認識。

　　故事引導(dǎo)：從前，每年過年的.時候都有個怪獸叫“年獸”的出來吃人，有個老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門前點火燒竹子，后來人們在過年時在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián)，制作了響亮的鞭炮來趕走年獸，年獸就再也不敢來了。

　　1、貼春聯(lián)游戲。

　�。�1）經(jīng)驗談話：“你見過哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡單介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說。

　　（2）寫春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動作。

　　2、舞吉祥話游戲。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說說祝福的吉祥話。（并由老師示范）

　�。�1）肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作舞出吉祥話，可以是創(chuàng)意的舞動。

　　（2）道具舞蹈，用水袖來舞出吉祥話，要體現(xiàn)出韻律感。

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