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魔法繩教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的魔法繩教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
魔法繩教案1
設(shè)計(jì)思路：
新〈綱要〉在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班幼兒對(duì)體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合本階段的主題《驚奇一線》，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過幼兒自主探索、合作交流，激發(fā)幼兒積極參
與的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自主探索、合作游戲中體驗(yàn)玩繩子的樂趣；
2、探索繩子的不同玩法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力；
3、掌握跳繩的基本方法，學(xué)習(xí)跳正繩、反繩。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握跳繩的基本方法，學(xué)習(xí)跳正繩、反繩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽探索繩子的不同玩法
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做自編熱身操
二、談話導(dǎo)入
你們看，老師手里的這是什么？
教師小結(jié)：是一條繩子，但它可不是普通的繩子，它具有魔力，可以變魔術(shù)，你們想不想來玩一玩？
三、自由探索魔法繩的玩法
1、幼兒自由探索繩子的不同玩法
①導(dǎo)語：在變魔術(shù)前老師有兩個(gè)小要求，就是不要影響到別人，選一個(gè)空地方，注意安全。
等下老師一吹口哨，就過來集合，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來變魔術(shù)吧！
幼兒自由練習(xí)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范魔法繩的玩法
師：誰愿意來表演一下你的玩法
教師小結(jié)：崽崽們都玩得很棒，也玩了很多花樣，尤其是能夠正跳、反跳的小朋友，你們真是太棒了。
有幾個(gè)寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他們上來表演一下。你們看他們是怎么跳的。
3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，邊做示范
我們玩繩子時(shí)是雙手用力搖繩，將繩搖過頭，然后雙腳并攏跳過繩子。
幼兒自由練習(xí)，正跳、反跳。教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
教師小結(jié)：剛才小朋友和教師一起變的'魔術(shù)就是我們?nèi)粘Ｉ钪型娴奶K游戲。
四、游戲：繩子魔法大比拼
游戲玩法：將繩子擺成一條直線當(dāng)小路，中間拱形門，最后放置兩根魔法繩，把幼兒分成相等的兩組。游戲開始：兩組幼兒分別在起點(diǎn)站好，排頭幼兒在走小路，鉆拱形門后，拿起地上的魔法繩，按教師說的方法跳一個(gè)，然后按原路跑回拍下一個(gè)小朋友的手之后站到隊(duì)伍的最后面，游戲依次進(jìn)行，哪一組先跑完為勝。
教師小結(jié)：剛才做游戲的時(shí)候，有的小朋友已經(jīng)跳得很好了，但有的小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，回去后大家都按照老師教的方法慢慢練，相信你們一定會(huì)跳得更好。身體會(huì)更棒。
五、放松運(yùn)動(dòng)
師：剛才小朋友和魔法繩做了很多的游戲有些累了，現(xiàn)在讓我們休息一下吧�。ㄒ魳菲鸾處熀陀變鹤龇潘蛇\(yùn)動(dòng)。）
魔法繩教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習(xí)鉆、跳、爬、平衡動(dòng)作。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)繩若干場(chǎng)地
2、音樂：《動(dòng)起來》
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)：
1、今天老師要請(qǐng)小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運(yùn)動(dòng)。(放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)
2、"變變變"游戲.(超級(jí)變變變，你變我也變，變成了什么?“，!來!!!源:大,考，吧幼.師網(wǎng)"”變成~~)把孩子帶入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中。(小橋、山洞、小路)對(duì)幼兒進(jìn)行鉆、跳、平衡練習(xí)。
二、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、今天老師要帶小朋友到一個(gè)好玩的地方去，去的地方會(huì)經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時(shí)候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時(shí)要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒：
師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生：繩子。
師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎?"你先想想看怎么和它玩?想好了，就找個(gè)空地方玩一玩吧。"(教師留意，小朋友和繩子玩的'是什么游戲。)
三、個(gè)體探索請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。
(多介紹幾種不同的玩法)師：誰來告訴大家你是怎么和繩子玩游戲的?
幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習(xí)。
師：還有誰有不同的玩法?
(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)
四、合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎?
師：剛才大家是一個(gè)人玩一條繩子，都有那么多好玩的方法�，F(xiàn)在我們?cè)囍鴰讉�(gè)人一起玩，看看有沒有更有趣的玩法，好不好?
(幼兒開始合作探索新的游戲方法)教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有合作意識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒介紹玩法五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達(dá)出來，而且說的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個(gè)孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時(shí)候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會(huì)“下不了手”，在以后的活動(dòng)中，爭(zhēng)取讓幼兒自己多動(dòng)手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
魔法繩教案3
教學(xué)特色
本次活動(dòng)《魔法繩》通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩普通的繩子，發(fā)展跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，并讓孩子充分感受到玩繩子帶來的樂趣，促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。同時(shí)，為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，老師讓孩子們邊玩邊動(dòng)腦筋思考。在活動(dòng)中作了示范的孩子，會(huì)在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中逐漸形成肯定"自我"的概念，從而促使他們建立較強(qiáng)的信心，能不依靠他人幫助而獨(dú)立嘗試新的活動(dòng)，行為積極主動(dòng)，經(jīng)常表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，即在活動(dòng)中的主體精神。在本次活動(dòng)中，老師讓幼兒嘗試用多種方法越過障礙物，讓他們體會(huì)到，只要?jiǎng)幽X筋，便會(huì)有辦法解決問題，從而開啟他們的創(chuàng)新思維。在游戲環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對(duì)孩子終身有益。而在課堂中精煉、明確的語言，也讓小朋友快速地融入到了游戲有趣的氣氛當(dāng)中。
設(shè)計(jì)思路
《魔法繩》選自整合課程中的主題活動(dòng)《驚奇一線》里的一節(jié)健康課。繩子是我們周圍很普通又很有用的東西，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，在一次玩繩子的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒對(duì)手上的跳繩產(chǎn)生了好奇，他們不僅關(guān)注繩子的玩法，更對(duì)繩子的種類和材質(zhì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而更好的利用繩子來開展各種游戲呢？我創(chuàng)編并組織了這次關(guān)于繩子的游戲活動(dòng)。此次活動(dòng)引發(fā)了他們的求知欲使幼兒在輕松的氛圍中自主探究、快樂學(xué)習(xí)。
說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合我對(duì)新《綱要》和《指南》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我制定了以下三方面的目標(biāo)：
1、幼兒在玩繩過程中，進(jìn)一步了解繩子的用途和特點(diǎn)并發(fā)展幼兒的平衡力。
2、使幼兒根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造繩子的各種玩法。
3、使幼兒樂意和同伴一起開展創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過探索繩的各種玩法，使幼兒更加的了解繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。（讓幼兒在玩繩子的過程中，能更加地知道原來徐了可以跳舞、走鋼絲、還可以變出這么多的小花樣，讓他們?cè)谔剿髦泻屯娴倪^程學(xué)的更多。）
活動(dòng)難點(diǎn)
通過分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線、數(shù)字、獨(dú)木橋、"（鼓勵(lì)幼兒大膽地使用繩子來嘗試擺出各種各樣的形狀，通過小組共同探索新游戲、制定游戲規(guī)則、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，是為了更好地發(fā)揮孩子的鍛煉合作的能力、想象力和動(dòng)手能力。）
說教法和學(xué)法
一、教法
本活動(dòng)始終圍繞繩子，通過"個(gè)別體驗(yàn)、合作探索、分析記錄、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽"這一主線，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。具體教法如下：主題教學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)都圍繞有魔法的繩子進(jìn)行。游戲化教學(xué) 游戲的方式是幼兒最樂于接受的學(xué)習(xí)方式。區(qū)別對(duì)待法《綱要》指出"幼兒園教育應(yīng)注重幼兒的個(gè)別差異，為每個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。競(jìng)賽激勵(lì)法 最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小**，他幫助幼兒鞏固前面的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)游戲規(guī)則。在活動(dòng)中，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。
二、學(xué)法
本活動(dòng)我參考了《綱要》的一些知識(shí)：
1、自主學(xué)習(xí)。在個(gè)人探索時(shí)，不要求幼兒的游戲多么新穎獨(dú)特，只要會(huì)玩繩子，喜歡玩就可以。
2、合作學(xué)習(xí) 。在多人游戲時(shí)，同伴間相互合作探索、交流。從而培養(yǎng)了合作的精神。
3、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在多人組合玩游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新意識(shí)和能力，獲得更多的成功體驗(yàn)。
4、探究式學(xué)習(xí)。在制定游戲規(guī)則和記錄環(huán)節(jié)，都是讓幼兒通過探究"這樣的游戲需要什么樣的游戲規(guī)則？
5、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)中的交流、展示、評(píng)價(jià)，都有利于幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同體驗(yàn)成功。兒童
說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大頭繩（人手一條）
2、跳繩兩條
3、歡快音樂
4、小紅花（當(dāng)小禮物送給幼兒）
說過程
一、開始部分（熱身）
師：今天天氣真好，我們一起去森林探險(xiǎn)好嗎？（好）那我們一拿出兩只小拳頭，開火車去吧�。ㄔ谲浥艿啬z兩圈）哇！我們終于來到了森林，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用最快的速度找一的小點(diǎn)點(diǎn)站好，快那個(gè)小朋友的速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我們一起來做做熱身運(yùn)動(dòng)去森林探險(xiǎn)�。úシ乓魳氛�(qǐng)幼兒一起跟著老師做熱身）
二、導(dǎo)入部分
師：今天森林里面的國王給小朋友帶來了一個(gè)小禮物，大家想知道是什么嗎？請(qǐng)你們先閉上眼睛，然后一起數(shù)一、二、三后，睜開眼睛看看國王給你們的是什么。（哇！好多繩子）出示"大頭繩"，他有一個(gè)好聽的名字，叫"魔法繩"。
師：那你們知道魔法繩有什么玩法嗎？（釣魚、走平衡木）魔法繩除了可以釣魚、走平衡木之外，還有哪些新奇、有趣的.玩法呢？
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?nèi)ヌ剿饕幌吕K子有什么好玩的游戲，（請(qǐng)小朋友分成5個(gè)五個(gè)當(dāng)小組去探索）
幼兒自由玩繩個(gè)體和合作探索繩子的玩法：
�。ńo每位幼兒提供探索的機(jī)會(huì).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。） 請(qǐng)幼兒進(jìn)一步熟練自己玩過的繩子游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新奇的玩法并給予肯定，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
如：1、繩子變"獨(dú)木橋"：把繩子直直的擺在地上，讓幼兒踩在繩子上面打開雙手，小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來回走。
2、繩子變"數(shù)字"：老師<好朋友>叫口令，請(qǐng)小朋友在地面上擺出老師<好朋友>叫的數(shù)字寶
寶（"7""6""9"...)，看哪組的小朋友擺的數(shù)字寶寶最快。
3、繩子變"木馬"：把繩子放在褲子下面用兩只小手把繩子的前后抓住，騎小馬，跳起來。
三、游戲部分
師：哇！剛剛小朋友想出了這么多繩子的玩法，好厲害！可是森林國王他一點(diǎn)都不開心喔！因?yàn)樯掷锩娴膲娜税阉纳钟美K子破壞了，他想請(qǐng)小朋友幫一幫他把森林搶回來，因?yàn)閴娜嗽O(shè)計(jì)了很多關(guān)卡，請(qǐng)小朋友們以探險(xiǎn)的形式去幫他，好嗎?(好)
游戲一：穿越叢林
師：我們來到森林了，你們看那是什么？（繩子做成"蛇"）由配班老師拿"蛇"的一頭貼著地面晃動(dòng)，吸引幼兒注意力。老師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法大膽跳過"蛇"（繩子），進(jìn)行游戲2-3遍。（將幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對(duì)，手執(zhí)"蛇"的一頭晃動(dòng)，另一組幼兒穿越叢林，（跳過繩子）不能被絆倒。老師向幼兒介紹規(guī)則后，游戲3次交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。）增加游戲難度，把"蛇"的一頭系在椅子上，老師（小朋友）拿著另一頭，不斷變化"蛇"的高度，幼兒想辦法穿過（爬、鉆、跳躍等）。
游戲二：過小河：
師：剛剛"小朋友真勇敢，都勇敢地穿過了森林�，F(xiàn)在有一條小河擋住了我們的去路，我們?cè)鯓舆^河呢？"用兩條"跳繩"（出示跳繩）定出"小河"兩岸，向幼兒介紹玩法并示范，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。幼兒排成一排并立定跳過"小河"，不能掉進(jìn)小河，反復(fù)玩幾次。增加難度，加寬小河，有助跑、跨跳的方法過"小河"。
游戲三：搭樓梯：
師：剛剛小朋友好棒喔,既然能勇敢地過了小河，但是壞人們?cè)谏掷锷w了很多圍墻，需要小朋友"搭樓梯"過這棟圍墻，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成兩組（男一排，女一排）排好隊(duì)，把大頭繩拉直平放在地上，（到配班老師那里排好隊(duì)）扮小白兔豎起小耳朵放在耳邊，雙腳并攏跳過樓梯，男女比賽，看那組小朋友比兔媽媽還快。
四、結(jié)束部分
師：哇！森林國王好開心喔，因?yàn)樾∨笥褞退驍×藟娜�，把森林王國搶回來了，所以他想送給小朋友一份禮物（出示小紅花）剛剛小朋友很累啦，（聽音樂）幫自己的小手和小腳按摩按摩吧，現(xiàn)在我們把這件好事去告訴爸爸媽媽吧，Let's go。退場(chǎng)。
魔法繩教案4
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）、發(fā)展幼兒身體平衡感。
�。�2）、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
�。�3）、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，嘗試共同制定游戲規(guī)則。
�。�4）、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
�。�5）、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)”。，讓幼兒感受用繩子玩游戲的樂趣。 難點(diǎn)是“嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)則”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）“身體總動(dòng)員”：《繩子變魔術(shù)》（幼兒用書）
�。�2）、長(zhǎng)繩若干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人數(shù)。
�。�3）、音樂：《造飛機(jī)》、集合音樂、抒情音樂。適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。
�。�4）、聽口令跑隊(duì)形，嘗試過記錄的經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)于記錄已經(jīng)不再陌生。
活動(dòng)過程
（一）熱身活動(dòng)：
以“開飛機(jī)”游戲, 進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),達(dá)到熱身的效果.
�。ǘ�、導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”
�。�2）、和幼兒一起閱讀“身體總動(dòng)員”《繩子變魔術(shù)》，說一說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
�。ㄈ�、個(gè)體探索:
給每位幼兒提供探索的機(jī)會(huì).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）
�。ㄋ模⒑献魈剿�
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
2、請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則。
�。ㄎ澹⒂涗浕顒�(dòng)。
1、小組間共同商討游戲的規(guī)則，并進(jìn)行記錄。在不斷的探討過程中，完善游戲規(guī)則，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）
2、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。（教師點(diǎn)評(píng)和幼兒點(diǎn)評(píng)相結(jié)合）針對(duì)幼兒小組間的合作情況，記錄的是否清晰、準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、交換游戲內(nèi)容。
（六）、競(jìng)賽活動(dòng)
師：你們最喜歡哪種游戲？根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（七）、放松活動(dòng) 在音樂聲中，把自己想象成線條，用身體來表現(xiàn)各種線。再以開飛機(jī)的方式離開活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
幼兒通過這一節(jié)課的.學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達(dá)出來，而且說的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個(gè)孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時(shí)候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會(huì)“下不了手”，在以后的活動(dòng)中，爭(zhēng)取讓幼兒自己多動(dòng)手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。
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