幼兒園中班社會活動教案《會說話的手》

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案《會說話的手》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動背景：

　　每當(dāng)我豎起食指，示意“安靜”的時(shí)候，孩子們總喜歡模仿我的動作，并很快靜下來。

　　我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，人的雙手不僅能做很多的事情，還能表達(dá)意思、傳遞信息，這正是體現(xiàn)了動作的社會價(jià)值。

　　本活動通過學(xué)習(xí)一些簡單的手勢(手語)，讓孩子們在體驗(yàn)中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢(手語)能表達(dá)不同的意思。

　　2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢(手語)，感知手勢(手語)在人們生活中的作用。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、事先有過一些簡單的手勢知識經(jīng)驗(yàn)。

　　3、音樂《感恩的心》。

　　活動過程：

　　一、通過手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。

　　1、教師用一個(gè)常用手勢(安靜)，集中幼兒注意力。

　　提問：

　　我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?

　　我是用什么告訴你們的?

　　(老師是用手告訴我們的)師：

　　現(xiàn)在老師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么?

　　(暫停)

　　2、你用過小手說話嗎?你的小手是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來我們的手不光會做事，還會說話，真厲害!

　　二、通過觀看課件，模仿了解生活中幾種常見的“會說話的手”。

　　1、交通警察的手。

　　A.播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。

　　提問：

　　這是誰?

　　他的手在干什么?

　　你知道他的手在說什么話?

　　(請幼兒模仿交警指揮交通的動作)

　　B.小結(jié)：交警的手也會說話，它告訴我們什么時(shí)候停，什么時(shí)候行駛，要遵守

　　活動反思：

　　富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

　　本次活動的不足之處在于活動的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機(jī)會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

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