(必備)實(shí)用的中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
目標(biāo)
1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
2．能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
3．愿意保持自己快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2．《生氣湯》故事的PPT。
活動(dòng)過程
1．圖片引人。
(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯�？矗趺戳�?(在生氣……)
(2)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?
(3)小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來，霍斯今天真的很生氣。
提問：猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來看看吧!
◆評(píng)析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
2．傾聽故事。
(1)教師出示PPT，講述故事。
故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來接他，霍斯很生氣。
提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的`時(shí)候你有什么樣的感覺?
小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。
◆評(píng)析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。
(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。
提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友。
◆評(píng)析：通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。
(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!
故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣�！眿寢寣�(duì)霍斯說：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧�！被羲拐f：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣�！闭f完不一會(huì)兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了�；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈�?”“生氣湯�！眿寢尰卮�。最后，他們把湯都倒掉了，也 把一天的不開心都倒掉了。
提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來?
總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
◆評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。
3．“生氣湯”游戲。
提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!
玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”
小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。現(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
教學(xué)過程：
1、說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺(tái)︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱下 不 來 0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱滾 下 來 0︱”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲 ＸＸＸ ＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。
2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。
�。�3）由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來？”
小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的'，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。
活動(dòng)反思：
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號(hào)碼”游戲圖一張。
活動(dòng)過程：
一、看圖翻譯電話號(hào)碼。
�。�1）明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來參加，去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。
（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。
個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字？（6位）
�。�2）都有8個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）
�。�3）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
�。�1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
（1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個(gè)電話號(hào)碼編個(gè)電話號(hào)碼吧。
�。�2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。
2、特殊的.電話號(hào)碼。
給特殊的車輛，找到正確的電話號(hào)碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號(hào)碼是幾位數(shù)的。
4、請(qǐng)幼兒念讀自己粘貼的電話號(hào)碼。
教學(xué)反思：
1興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”
2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有"電話"一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現(xiàn)要?dú)w功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機(jī)的原理為:說話聲音為空氣里的復(fù)合振動(dòng)，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。 貝爾于1876年3月申請(qǐng)了電話的專利權(quán)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒懂得“愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。”而處于中班年齡的幼兒正是眼里只有自我，認(rèn)為家里的人關(guān)心自己、愛護(hù)自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约簠s不懂得體貼大人的辛苦，適時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，尤為重要。因此利用社會(huì)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《愛》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛，感受對(duì)媽媽的感激之情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作以及其他方法表達(dá)對(duì)周圍人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電視廣告片段；
2、PPT課件；
3、音樂《如果愛我就親親我》。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入：
兒歌：走一走，走一走，媽媽寶寶手拉手，跳一跳，跳一跳，媽媽看我有多高，跑一跑，跑一跑，媽媽追著寶寶跑，坐一坐，坐一坐，我們幸福又快樂。
教師：“剛才我們說的這個(gè)兒歌，讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心，那媽媽和你除了做游戲，媽媽還做過什么事情，讓你覺得特別幸福、開心？”
教師：“老師這有一段讓人覺得幸福開心的電視，你們想看嗎？”
二、 欣賞廣告，感受媽媽的愛，引出一句話，來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
A（廣告1：海苔）
提問：剛才我們看到的是什么的廣告？廣告里的一家人手里拿的都是什么？你吃過嗎？誰買的？教師：“媽媽為什么要這樣做呢？”幼兒：“因?yàn)閶寢寪畚覀�。�?/p>
B（廣告2：公益廣告媽媽洗腳）
1、提問：這個(gè)廣告告訴我們什么事情？告訴我們?cè)撛趺醋觯?/p>
�。ńo媽媽洗腳；要對(duì)媽媽好；媽媽給奶奶洗腳，我給媽媽洗腳）
2、學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的？怎么做的？（幼兒學(xué)著端水，然后說“媽媽洗腳”，再幫媽媽洗洗，揉揉腳，最后說“我也給你講小鴨子的.故事”）
3、看媽媽為什么笑了？（看到寶寶這么愛媽媽，媽媽的心理會(huì)高興。）
4、教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢？".......比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
三、拓展思維：愛的多種表達(dá)方式。
1．PPT1：除了愛媽媽，你還可以愛我們身邊的哪些人呢？（還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友）
2．PPT2：想想你會(huì)用什么方法表達(dá)自己對(duì)的親人、朋友的愛呢？（當(dāng)我們表達(dá)愛的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌……）誰會(huì)來做一做？（引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、行為表示。）
3．PPT3：社會(huì)上還有許多需要關(guān)愛的人群，如一些殘疾人、盲人、被遺棄的孩子，你會(huì)怎樣去愛他們呢？
四、 在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
教師：其實(shí)愛的人有很多，愛的方法也有很多，現(xiàn)在想請(qǐng)你們一起對(duì)身邊的老師、小朋友大聲的說出你們的愛：老師、小朋友們我愛你”。回家后可以對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲的說出你們的愛：“爸爸媽媽，我愛你；爺爺奶奶我愛你�！�
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解樹木生長(zhǎng)需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。
2、學(xué)說短句：春天到，桃花開，xxx來xx。
幼兒經(jīng)驗(yàn)：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的季節(jié)特征，知道一些常見的樹木的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小桶若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、幼兒聽著音樂，邊唱邊跳走進(jìn)教室。
2、剛才我們唱了一首春天的`歌，春天真美呀！你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么呀？
（引導(dǎo)幼兒連貫表述短句）
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹的朋友
1、觀看課件ⅰ
觀察指導(dǎo)：這是一棵什么樹？它長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒跟桃樹姐姐打招呼）
互動(dòng)討論：是誰幫助桃樹姐姐采蜜的？
模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊說短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作）
“春天到，桃花開，小蜜蜂來采蜜”。
2、續(xù)看課件ⅱ
互動(dòng)討論：桃樹姐姐為什么哭呀？
有什么好辦法可以幫助桃樹姐姐？
啄木鳥是用什么來捉蟲的？
模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥捉蟲子的動(dòng)作邊說短句）
“春天到，桃花開，啄木鳥來捉蟲”。
3、再看課件ⅲ
互動(dòng)討論：猜猜是誰在撓桃樹姐姐的腳呀？
觀看錄象：蚯蚓松土
模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說說短句）
“春天到，桃花開，小蚯蚓來松土”。
4、總結(jié)歸納：桃樹姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助，越長(zhǎng)越美麗。
（師幼再次欣賞ppt并完整表述短句。）
5、拓展提問：桃樹姐姐除了有這些動(dòng)物來幫助它，你們知道還有哪些朋友也會(huì)來幫助它，讓它長(zhǎng)得更好花兒開得更美呢？
6、觀看課件：春雨和太陽來幫助桃樹姐姐。
三、結(jié)束活動(dòng)：我們來澆水
桃樹姐姐的朋友可真多，你們想成為桃樹姐姐的朋友呢？那我們就為小區(qū)里的桃樹澆澆水吧。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，知道它所表示的數(shù)量。
2、能根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)卡1―3，實(shí)物圖片三張，動(dòng)物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂磁帶。
2、學(xué)具：數(shù)卡1―3若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第九頁，筆。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2.
1、游戲：看數(shù)拍手
教師舉起數(shù)字1（2），幼兒拍1（2）下，進(jìn)行數(shù)次后，單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。
2、玩游戲：看數(shù)字學(xué)小動(dòng)物叫
教師舉起數(shù)字1（2）幼兒學(xué)動(dòng)物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）
二、感知數(shù)字3及其表示的量
1、出示實(shí)物圖（一）：點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的.數(shù)字卡，一個(gè)蘋果，兩朵花，等數(shù)到3個(gè)氣球時(shí)，問幼兒可以用數(shù)字幾來表示。
2、出示數(shù)字3，讓幼兒讓幼兒說說3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。
三、游戲：變成一樣多
1、出示實(shí)物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數(shù)字，并出示動(dòng)物教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成看數(shù)字貼上相應(yīng)的動(dòng)物：1――1只貓，2――2只猴，3――3只雞。
2、出示實(shí)物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點(diǎn)數(shù)數(shù)量，讓幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的方法。
四、完成幼兒活動(dòng)材料
讓幼兒把活動(dòng)材料拿出來，一起來完成第九頁《變成一樣多》。
完成后，教師和幼兒一起說說是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。
五、結(jié)束活動(dòng)。
游戲：找朋友
1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡貼在身上，并請(qǐng)幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。
2、介紹游戲規(guī)則：音樂響起后，游戲開始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數(shù)字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂停止，幼兒停止找朋友。
3、進(jìn)行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒有找到朋友，并鼓勵(lì)沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力，音樂響起后，和幼兒一起走到活動(dòng)室外進(jìn)行游戲，活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色）
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、 集體活動(dòng)
1、 玩游戲"開火車" 序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點(diǎn)開
師：（出示數(shù)字卡片）你們看
幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、 看圖形做標(biāo)記
�。�1） 教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽�？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。 （出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。 啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形�？勺寕�(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。 師生共同驗(yàn)證結(jié)果
�。�2） 小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的.屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口 -）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。 啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄 師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
二、 幼兒操作活動(dòng)
1、 看圖形記錄特征 小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。 幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》 小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。 教師示范講解。 幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事課件。
【活動(dòng)過程】
一、理解故事內(nèi)容，懂得不亂扔垃圾
（一）分段理解故事
圖片1（狗熊搬新家）
提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺得這個(gè)小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）
小結(jié)：小區(qū)的環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。
圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）
提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會(huì)怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）
提問2：你們覺得狗熊先生會(huì)怎么處理這些垃圾？
提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）
提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？
小結(jié)：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。
圖片6（熊貓?zhí)霓k法）
提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲溃茇執(zhí)珪?huì)想什么辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？
�。ㄐ茇�?zhí)K于想到了一個(gè)好辦法，他將……故事結(jié)尾）
提問：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？
小結(jié)：熊貓?zhí)氲降?好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對(duì)的，所以這個(gè)故事的名字叫《一個(gè)郵包》。
�。ǘ┩暾蕾p故事
二、應(yīng)用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
聽了這個(gè)故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會(huì)破壞環(huán)境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：
圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時(shí)飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？
圖片2（有人亂扔垃圾）：這個(gè)人的行為對(duì)嗎？你看到了會(huì)怎么做呢？
圖片3（有人隨地吐痰）：這個(gè)人的行為對(duì)嗎？該怎么辦？
圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個(gè)人的行為對(duì)嗎？該怎么辦？
小結(jié)：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環(huán)境就會(huì)整潔干凈了。
延伸活動(dòng)：
那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)看到一些鄰居因?yàn)閬y扔垃圾而吵架。在幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會(huì)撿到樓上的小朋友掉下來的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材《一個(gè)郵包》，教材情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼近幼兒生活，且具有教育價(jià)值，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己周圍生活中的美和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備嘗試用圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行，對(duì)個(gè)別圖片著重講解，以看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動(dòng)�！兑粋�(gè)郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保護(hù)環(huán)境的文明行為，在平時(shí)的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。
中班教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：
好好愛護(hù)我
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)愛護(hù)書本及修補(bǔ)圖書。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“生活小絕招”：《愛惜書》。
2、情景表演：可可和達(dá)達(dá)。
3、一本破舊的圖畫書。
4、剪刀、雙面膠、透明膠帶等。
活動(dòng)過程：
1、出示一本破舊的圖畫書，談話導(dǎo)入。
師：“這本書是老師從我們圖書角拿的，已經(jīng)被我們小朋友弄壞了，因?yàn)橛械男∨笥言诳磿臅r(shí)候不懂得愛護(hù)書本。今天老師帶來了一個(gè)故事，故事中的兩位小朋友是怎樣看書的呢？我們一起來聽一聽，看一看�！�
2、兩位老師進(jìn)行情景表演：可可和達(dá)達(dá)。請(qǐng)幼兒說一說：
a、可可怎樣看書？他如何照顧書本？
b、達(dá)達(dá)如何翻書？為什么書本濕了？書濕了要怎么辦？書濕了或壞了可以恢復(fù)原狀嗎？
c、應(yīng)該如何珍惜我們的'書呢？
3、請(qǐng)幼兒翻閱“生活小絕招”：《愛惜書》的內(nèi)容，說一說該怎樣愛惜書。
4、引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料，保護(hù)、修補(bǔ)圖書角的各種圖書。
教學(xué)后記：
午飯過后，我們會(huì)讓一些先吃好的小朋友拿著書本看一會(huì)兒書。由于經(jīng)常翻閱，我們班圖書角的書破損的情況還是比較嚴(yán)重的，有的書掉頁了，有的紙張被撕了個(gè)大口子。雖然我們每天都會(huì)請(qǐng)兩個(gè)幼兒做圖書管理員，可是破損的書依舊沒有得到很好的處理。通過本次活動(dòng)，我讓幼兒從修補(bǔ)圖書活動(dòng)中，進(jìn)一步提升幼兒愛護(hù)物品的情感，讓孩子真正從中受益。
中班教案 篇10
目的要求：
1．根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2．能看圖講述故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐埃蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？”
師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2．教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的辦法。
（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩椋銈儾虏驴铸垕寢寱�(huì)想什么辦法？
教師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請(qǐng)小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？
�。�2）當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好？學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。
�。�3）師問“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那？你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。）
教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事？”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）
4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
�。�1）幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.
（2）小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會(huì)怎么做？并引導(dǎo)幼兒看圖四問“小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？學(xué)習(xí)詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗(yàn)驚奇的心情。
（3）幼兒猜測(cè)第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么？
5．教師引導(dǎo)幼兒將五副圖連起來講述。
6．幼兒分組講述。并派代表講述。
7．幼兒給故事取名字。
8．幼兒將故事講給小朋友聽。
9．活動(dòng)延伸。表演這個(gè)故事。
附故事：
恐龍媽媽藏蛋
恐龍媽媽生了一個(gè)又大又圓的.蛋，她想：把這個(gè)蛋藏到哪里去呢？
藏在樹洞里？不行！不行！樹洞里曬不到太陽，是孵不出恐龍寶寶來的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太臟，我的寶寶一出世就會(huì)被弄成大花臉的。藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？
最后，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒有人回對(duì)鵝卵石感興趣的。于是，恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。
傻小熊要造新房子，他到海邊去揀石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。傻小熊把“鵝卵石”搬回家，砌在墻里。溫暖的太陽一天又一天照在“鵝卵石”上。一天晚上，傻小熊被一陣風(fēng)吹醒，發(fā)現(xiàn)墻上有一個(gè)大洞，砌在墻上的鵝卵石不見了。一直小恐龍睡在小熊身邊！傻小熊這才明白，自己從沙灘上撿來的不是鵝卵石，而是一個(gè)恐龍蛋。
第二天一早傻小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽了。
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