中班教案范例[5篇]

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡沫墊子各若干；塑料圈若干；

　　活動過程：

　　一．引入情景，排列模式：

　　●介紹游戲“跳房子”：

　　材料：泡沫墊子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；

　　規(guī)則：將材料進(jìn)行有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；

　　●引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、排列模式：

　　用小墊子和圈圈來“造房子”，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？

　�。ㄕ堄變赫f一說或試一試，排23組）

　　他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？

　　如果看明白了，誰來接著排下去？

　　●幼兒玩“跳房子”：

　　“房子”造好了，怎么跳？（請幼兒設(shè)計(jì)跳的動作）

　　他設(shè)計(jì)的動作有什么規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？

　　請幾位幼兒按照這個規(guī)律來試一試，其他幼兒邊觀察便用語言描述規(guī)律；

　　●游戲可重復(fù)幾次：

　　有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？

　　這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？

　　二.玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式(提升部分）

　　●減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子；

　　只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）

　�。ㄈ绻�幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）

　　如果是我來排，我會這樣排，看看有什么規(guī)律？（排23組）

　　如果看明白了，誰來接著排下去？

　　“新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？

　　●游戲可反復(fù)幾次：

　　有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？

　　這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？

　　這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進(jìn)行一個模式的感知，動作模式的設(shè)計(jì)上，孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個活動，跟孩子平時的'日常運(yùn)動是比較好的能夠相結(jié)合的，用動作來讓孩子去體驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無處不在的，運(yùn)動也好，平時日常的音樂活動也好等等，都有模式的存在。我們老師在設(shè)計(jì)活動時是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來?結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙?

　　1.通過觀察活動現(xiàn)場中的幼兒表現(xiàn)，你是否發(fā)現(xiàn)了幼兒在掌握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)？具體有哪些特點(diǎn)？

　　2.請結(jié)合此次活動，思考一下數(shù)學(xué)活動與運(yùn)動、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動之間的聯(lián)系，可以有哪些具體的滲透和結(jié)合？

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過說說、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；

　　2、激發(fā)對自我的認(rèn)同及喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：記錄卡活動重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

　　活動過程：

　　意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。

　　1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

　　2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

　　小結(jié)：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

　　意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

　　（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）

　�。�2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

　�。ㄓ�5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）

　�。�3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

　　小結(jié)：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦。

　　2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來表示。

　　"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫在表格里"

　　3、作品展示，共同驗(yàn)證。

　　意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的'快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

　　結(jié)束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

　　活動反思：

　　1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性

　　3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進(jìn)入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、律動游戲

　　二、導(dǎo)入：

　　師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

　　三、活動過程

　　1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

　　師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。

　　師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么��？

　　師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

　　2、師結(jié)合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.

　　3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的樂趣。

　　幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。

　　四、活動延伸：

　　修改兒歌中的`錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

　　在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。

中班教案 篇4

　　幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險。

　　2.根據(jù)畫面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　活動過程：

　　一、師幼談話 激發(fā)興趣

　　*師：小朋友們好！你們見過大象嗎？大象長什么樣？（小朋友說的很完整,總結(jié)一下大象的特征。）今天，老師給小朋友帶來一個有趣的故事（播課件第一頁），故事中的大象和小朋友見過的大象有什么不同？

　　二、觀察畫面 大膽猜想

　　1、播放課件第一頁

　　*師講故事：嗯，很久很久以前，據(jù)說大象的鼻子都很短。那時，在原始森林里住著一頭什么都愛問個究竟的小象，他無論什么時候、見到什么人都想問個究竟。（師： “問個究竟”是什么意思？聽聽下面的故事你就知道了）終于有一天，他的媽媽說：“要是你在那么煩人，有一只非�？膳碌镊{魚就要來了�！保◣煟郝�，下面就是小象問個究竟的時候了）小象問：“鱷魚？鱷魚是什么？鱷魚在哪里？他吃什么？”（小象問了哪些問題？小象為什么問這些關(guān)于鱷魚的問題？如果它知道了這些問題的答案，它就知道鱷魚“究竟”是什么樣的動物了。問個究竟就是問出結(jié)果、問出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要問出個結(jié)果，直到自己明白為止。）但是媽媽非常煩，說到：“怎么說呢。。。。。。你閉一會兒嘴巴！該睡午覺了”媽媽開始迷迷糊糊地睡午覺了。（圖片）可小象怎么也睡不著，（圖片）孩子們看看小象的樣子，你能學(xué)一學(xué)嗎？（哦，這么調(diào)皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我問一問鱷魚，他肯定會告訴我的。我去找一找鱷魚吧！

　　2、播放課件第二頁（上）

　　*師：小象正快步走著，遇到了小鳥。這頭愛問個究竟的小象趕緊問：“小鳥姐姐，你好！我想問一問鱷魚在哪里呀？”小鳥說：“讓我想一想。對了，你去波波呵看看吧�！�

　　4、播放課件第二頁（下）

　　*師：于是，小象去了波波河。在河邊，他遇到了蟒蛇。小象會問蟒蛇大叔什么問題呢？（提示孩子先說禮貌用語：“蟒蛇大叔，你好！我想問問。。。。。�！保�愛問個究竟的小象趕緊問：“蟒蛇大叔你好！我想問問鱷魚吃什么。”孩子們，你猜對了嗎？蟒蛇說：“那家伙很危險，趕緊回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他為什么這么說？可是小象又問：“你為什么這么說？我還沒有見過鱷魚呢。”

　　5、播放課件第三頁

　　*師：就在這時，誰來了？就在這時，等著大眼珠的鱷魚來了，猜猜鱷魚看到小象他想干什呢？他又會對愛問個究竟的小象說什么呢？“小象，我就是鱷魚。過來吧！我告訴你鱷魚吃什么�！蹦悴虏滦∠髸�怎樣做呢？再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動作說明他此時此刻怎樣的心情呢？

　　小象來到鱷魚旁邊，看看小象和鱷魚的表情是怎樣的？小象為什么高興？鱷魚為什么高興？小象說：“哇，見到你我太高興了”，再看看蟒蛇大叔的樣子。（師幼模擬一下，剛剛是這樣的，現(xiàn)在是這樣的）請你猜猜鱷魚和小象之間會發(fā)生什么可怕的事情呢？

　　6、播放課件第四頁

　�。ㄉ蠄D）*師：發(fā)生了什么事？鱷魚說：“我吃的是這些東西。”鱷魚用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么樣的？現(xiàn)在小象心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象會怎樣？蟒蛇大叔會想什么辦法救小象？蟒蛇大叔看到后，趕緊過來救小象。不得了了！不得了了！你會被吃掉的。他一邊說一邊咬住小象的尾巴。

　�。ㄖ袌D）小朋友們猜對了，（鼓勵鼓勵自己吧）

　　嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）請孩子表演。

　�。ㄏ聢D）哼哧！哼哧！這又是什聲音呢？小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了那些事情？請小朋友書中自己尋找答案。

　　7、播放課件第五頁

　　*師：小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化？在蟒蛇的幫助下，鱷魚終于松開了小象的鼻子�？墒切∠蟊蛔чL的鼻子再也不能復(fù)原了。（復(fù)原是什么意思？）

　　8、播放課件第六頁

　　*師：（第六頁第一幅圖）哪個是“愛問個究竟”的小象？你從哪看出來是這只小象的？他在干什么？可是其它的象卻吃不到。（第六頁第二幅圖）誰能說說這兩只小象分別在干什么？“愛問個究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的'水，可是其它的象卻不能。（第六頁第三幅圖）飛來一只蚊子，愛問個究竟的小象可以怎么趕走它？可是其它的象卻不能。

　　9、播放課件第七頁

　　*師：你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？為什么他們喜歡小象的長鼻子呢？其他的象很羨慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么變長的？快點(diǎn)兒告訴我們�！毙∠蟮幕锇閭兟犝f后排著隊(duì)到波波河來了。他們大聲喊：“鱷魚先生，拜托你把我們的鼻子拉長一些吧！”（現(xiàn)在小朋友就是鱷魚先生，我們一起幫忙將小象的鼻子拉長吧！拉長的時候會發(fā)出哼哧！哼哧！的聲音）從那以后，大象的鼻子就都變長了。

　　*師：故事好聽嗎？你猜猜故事的名字叫什么呢？

　　三、播放課件 完整欣賞

　　*師：我們一起來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧！

　�。�聽完后）小象最愛干什么？（問個為什么，問個究竟）小朋友遇到不明白的事情愛想愛問是件很棒的事情，但不要被危險的事情傷害自己，要學(xué)會好好保護(hù)自己。好了孩子們，把這個好聽的故事記在心里，還要將給你喜歡的人聽，好嗎？再見！

中班教案 篇5

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1、能說出常見物體的顏色。

　　2、對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動。

　　3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　2、難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具�；顒邮业牟贾靡�色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動過程

　　1、通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

　�。�1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的'顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　�。�2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對顏色的興趣。

　�。�1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

　�。�2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　�。�1）調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵伾�的變化。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　�。�2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　教學(xué)反思

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

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