幼兒園大班教案【合集4篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點，喜歡繞口令。

　　2、運用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學會念繞口令。

　　3、能發(fā)準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

　　4、體驗模仿的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、情境表演，引出主題，激發(fā)學習興趣。

　　1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

　　教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導幼兒說出缸、筐），

　　2、呀，來了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細看看哦！（教師運用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”）

　　3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。

　　4、教師：是像你們說的這樣嗎？請小朋友們邊聽邊看（教師邊用慢語速念繞口令、邊表演）

　　5、教師：你們聽到了什么？ 教師示范念小老鼠。

　　二、提出問題、逐一出示圖譜，進一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

　　教師提問：

　　1、小老鼠看見了什么？

　　2、然后它是怎么做的？

　　3、還發(fā)生了什么事？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答揭示相應的圖譜，并引導幼兒念出相應的內(nèi)容。）

　　三、運用圖譜，學念繞口令《小老鼠》。

　　1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

　　2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）

　　3、提取幼兒難念的語句進行練習。

　　4、再次完整念讀。

　　5、找出發(fā)音相似的音。

　　教師：下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。

　　6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

　　教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時候要把它們念準了哦，來試試。

　　四、采用多種形式練習，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、合作對念

　　幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。

　　教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的.好！

　　2、邊做動作邊表演念。

　　五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

　　1、欣賞教師快速念繞口令。

　　其實這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。

　　2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰念的最有趣？

　　幼兒自由練習。教師：誰愿意念給大家聽聽？

　　3、教師：我們一起快速的念念看誰念的最有趣（在教師的帶領下，用較快的速度有表情的念讀）

　　六、結束活動。

　　1、教師：小老鼠們，快來嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）

　　2、在音樂、游戲中結束活動。 （教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉�。�

　　附：繞口令 《小老鼠 》

　　油一缸，豆一筐；老鼠嗅著油豆香。

　　爬上缸，跳進筐；偷油偷豆兩頭忙。

　　心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進筐。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現(xiàn)， 并能大膽連貫地講述。

　　2、 在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。

　　活動準備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：

　　1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

　　2、《愛》課件

　　3、立體拼圖

　�。ǘ�）經(jīng)驗準備：

　　有一定的環(huán)保知識

　　活動過程

　　一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）

　　1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰？

　　2、認識“family”―― 哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？

　　3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

　　4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

　　小結：家人的愛讓我們時刻溫暖

　�。ㄔO計思考――通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）

　　二、猜猜講講（目的`：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）

　　1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

　　出示六幅圖片線索，猜測故事

　　出示兩幅圖片線索，猜測故事

　�。ㄔO計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）

　　2、 欣賞視頻《和諧生活》（設計思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進行驗證）

　　3、 兩個故事中有個共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　4、 幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？

　　小結：身邊的愛讓我們彼此快樂。

　　三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）

　　1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？

　　2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。

　　3、四組合一，感受大愛。

　�。ㄔO計思考――在推進中，發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個小愛開始的，地球的每個角落都需要愛）

　　總結：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

　　活動反思

　　一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

　　活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外,還給孩子帶來了什么？于是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。

　　二、 價值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標

　　《3-6歲幼兒學習發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習慣了獲取愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成為一個有責任感，有愛的人。整個活動對于孩子的未來發(fā)展有著深遠的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．通過在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個接一個按順序。

　　2．結合自己的已有經(jīng)驗，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。

　　3．體驗游戲的快樂，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識、安全意識。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1．礦泉水瓶5個，小魚若干，繩子（彩色繩）。

　　2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊上車圖，幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。

　　3．1—4的胸卡24張。

　　4．火災警報一段

　　5．釣魚記錄表一張，記號筆四支。

　　活動過程：

　　一、出示魚，幼兒第一次釣魚。

　　師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚）。

　　今天我們來玩一個釣魚的游戲，我們分成四組進行比賽。等會兒請你們根據(jù)自己的胸卡站到相應的桌子周圍，我們來比一比在相同的時間內(nèi)哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當老師說開始，小朋友才能釣，當老師說停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！

　　師：準備好了嗎？預備——開始（幼兒操作）

　　師：停，時間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。

　　第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

　　師：請小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。

　　師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什么？（時間少，擠在一起） 擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們該怎么辦？（一個一個拉）

　　二、幼兒個別嘗試。

　　師：這個方法行不行呢？我來試試吧，（教師示范）。看，我們一個一個拉真的不會擠在一起。

　　誰也愿意上來試試？（請四位幼兒）

　　師：小朋友們看，他們一個接一個地很快就把魚釣出來了，原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績?nèi)绾巍：�，我們走吧。準備好了嗎？預備，開始。

　　三、幼兒再次操作。

　　師：時間到，停，請小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

　　好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣？（多）�？磥�，當瓶口很小的時候，我們只有一個接著一個按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。

　　活動反思：（周駿）

　　以前在開展活動設計時，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見，此次活動的設計過程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉(zhuǎn)向主動的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

　　這次我們是一個三人組的小團隊，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學會了尊重別人的`意見，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處，對我今后的教學有了許多啟示，并學會取他人之長補己之短。

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對于課堂的掌控以及應變能力都有所欠缺。擔心“放”了“收”不回來，留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學活動離不開教師的指導，但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程�？磥�，想在課堂上運籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實踐積累，不斷地磨練是不可能實現(xiàn)的。在今后的活動中，我會改進自己對實踐的自覺意識，提高開展教學工作的理性程度，從而提高自身的教學水平。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 通過觀察、操作、實驗、談話，讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征，正、負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、電動玩具若干，創(chuàng)設情境"電池專賣柜"。

　　2、 實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），小燈泡一個，電線一根。

　　3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

　　活動過程：

　　一、通過觀察，討論認識電池。

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？

　　2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題——電池。

　　3、幼兒觀察電池。

　　4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結電池的基本特征，并認識正負極。

　　二、掌握電池的'使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

　�、匐姵匮b反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。

　�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　　③電池沒電了。措施：用新電池。

　　三、通過實驗，檢驗電池

　　1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

　　2、幼兒探索性實驗，教師指導。

　　活動反思：

　　活動開始，我出示電動玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點讓孩子明白電池有正負極。這節(jié)課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯。

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