大班語言教案[精華6篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察圖片，展開合理的想象，并能根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述

　　2、豐富詞語“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)”

　　3、喜歡看圖講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　4副圖片、對話框若干

　　【活動過程】

　　一、引題

　　師：今天老師給你們帶來了4副圖片，這4副圖片組成了一個有趣的故事，請小朋友來聽一聽。

　　二、分段出示圖片講述

　　（一）出示圖1

　　1、初步講述圖1

　　提問：這是在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情？

　　2、具體講述圖1

　　提問：

　　A、這是只怎樣的大老虎（兇猛），看到小兔后會怎么說？（出示對話框）

　　B、小白兔看到老虎后流露出了什么樣的表情？又會怎么做呢？（驚慌、撒腿就跑）

　　C、跑啊跑啊，跑到了河邊，看到了誰在干什么？小兔子會怎么說？（出示對話框）

　　3、幼兒完整講述圖1

　　4、教師完整講述圖1

　�。ǘ�）出示圖4，揭曉懸念

　　師：大象伯伯會幫助小兔子嗎？最后小兔子有沒有被大老虎吃掉呢？

　　小結(jié)：三只小兔子又高高興興地生活在森林里。

　�。ㄈ�）出示圖2

　　1、幼兒討論大象救小兔的辦法

　　師：大象伯伯會怎么去救小兔呢？

　　2、教師根據(jù)圖片總結(jié)大象救小兔的辦法

　　師：小朋友說了那么多大象救小兔的辦法，來看看圖畫中的大象是怎么去救小兔的呢？

　　小結(jié)：大象伸長他的鼻子，翹起尾巴。整個身體就像一座橋架在河面上。（架）小兔又快又穩(wěn)地走過了橋。

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　　1、大象怎么對付大老虎

　　師：小兔子們都安全的到達(dá)了河對面，大象又是怎么對付大老虎的呢？

　　小結(jié)：大象卷起他的長鼻子，在河里猛吸了一口水，對準(zhǔn)大老虎，用力地噴去。

　　2、師幼共同表演大象的動作

　　3、大老虎又是怎樣的呢？

　　師：大老虎四角朝天，一邊還喊著“饒命啊，求求你繞了我吧……”

　　三、完整講述

　　1、幼兒完整講述

　　2、教師完整講述，汲取經(jīng)驗

　　四、給故事取題目

　　師：請小朋友給這個故事來取個好聽的名字

　　五、延伸活動：評價故事中的小動物，你最喜歡誰？為什么？

　　教師小結(jié)：在故事中，我最喜歡大象伯伯，他是一個助人為樂，足智多謀的人。

　　【活動反思】

　　《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達(dá)的能力。

　　在排圖講述《大象救兔子》中，我根據(jù)故事的情節(jié)出示圖片，先讓孩子對畫面有感性認(rèn)識，運(yùn)用描述性問題，“圖上有誰？”、“它們在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，讓孩子描述畫面中的景物、角色、動態(tài)，在孩子們對畫面作出初步、基本的理解，然后以設(shè)問的方式來展開孩子們的思維和想象�！白詈笤趺戳耍俊薄八�是怎樣幫助小兔子的？”等，對畫面進(jìn)行綜合判斷。然后，運(yùn)用推想性問題，如“它會怎么說？”、“心情是怎樣？”等，對畫面外在內(nèi)容進(jìn)行推想、分析和判斷。與此同時，還結(jié)合“為什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性問題使講述由表及里，由里到外地深入開展。最后，采用大圖片與小圖片相結(jié)合、集中與分組相結(jié)合等方法，使孩子能主動去看、去想、去說；使孩子參與機(jī)會多、講述顧慮少；從而孩子的講述就有頭有尾，有情節(jié)有過程，孩子說話也逐漸做到了言之有序。從而培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。觀察能力是發(fā)展孩子認(rèn)識能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成孩子創(chuàng)造力的始發(fā)因素。仔細(xì)觀察是講述的前提，只有把圖片畫面看清楚，才能有把握的.去講。不管是單幅，還是多幅，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境、人物，細(xì)看人物的表情、動作，領(lǐng)會大致意思，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，進(jìn)行分析和合理構(gòu)想。在每次活動中，我都引導(dǎo)幼兒充分地觀察圖片、理解圖片，為講述做好準(zhǔn)備。

　　在排圖講述《救小兔》活動中，在幼兒理解、分析的基礎(chǔ)上，幼兒開始講述。但幼兒的講述思路較為混亂，急于把畫面內(nèi)容表達(dá)出來，也有個別幼兒流水帳式的講述，重點不明確。于是，我請他們講一講 “你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通過這些提問使幼兒對畫面外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的猜想，進(jìn)行由表及里的分析。在講述中，幼兒一般會簡單表達(dá)，但在語句的豐富性方面要經(jīng)過教師有意識的提示、引導(dǎo)，幼兒才會去擴(kuò)充自己的語言，在個別幼兒講述后我提問：“小鳥是怎么飛的呢？”，就給幼兒較多的表達(dá)空間，給予幼兒回憶、學(xué)習(xí)詞語的機(jī)會。同時也是幼兒間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會，一句優(yōu)美的語言，一個正確的動詞，經(jīng)老師的肯定、表揚(yáng)，會成為幼兒間追逐模仿的對象。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。

　　正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。

　　分組布置一個優(yōu)點標(biāo)志展示臺。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)

　　以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　二、討論分組交流的方法與要求

　　由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。

　　三、幼兒分組進(jìn)行交流活動

　　鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

　　四、讓幼兒自由的交流

　　1.小組交流活動

　　結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　2.全班交流活動

　　由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的'優(yōu)點及長處。

　　夸夸好朋友

　　1.引導(dǎo)幼兒說一說

　　平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣？

　　2.評價活動

　　你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

　　3.教師小結(jié)

　　每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

　　活動延伸：

　　讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。

　　活動反思：

　　動設(shè)計看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學(xué)會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì)，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。

大班語言教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：借助課文，插圖認(rèn)識量、詞、夸等１０個生字； 認(rèn)識日（日子頭）、 （區(qū)字框）、 （金字旁）３個新偏旁。正確書寫頭、五等７個字。認(rèn)識量詞等詞語。正確讀寫笑話、飛機(jī)等詞語。

　　過程與方法：能流利朗讀、背誦課文。

　　情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)重點：

　　識記量、架、輛、錯等字。朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的數(shù)量詞。

　　教學(xué)用具：

　　圖片及生字卡片 教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀。

　　課型課時：

　　新課 兩課時

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課文插圖、課后練習(xí)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、 揭題導(dǎo)入

　　1、出示插圖，讓學(xué)生用上量詞說說圖上的內(nèi)容。

　　2、板書課題量詞歌。認(rèn)識量詞二字。明確剛才說到的'表示人、物數(shù)量單位的詞，就是量詞。今天就來學(xué)量詞歌。

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、教師領(lǐng)讀歌謠。注意兩匹馬、錯等詞語的正音。

　　2、學(xué)生練讀。

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四只鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機(jī)十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　3、教師出示量詞卡片，指名學(xué)生領(lǐng)讀。 （老師板書量詞）

　　一頭牛 兩匹馬 三條魚 四只鴨 五本書 六支筆 七棵樹 八朵花 九架飛機(jī) 十輛車 錯

　　4、相機(jī)認(rèn)識 （區(qū)字框）、 （金字旁）、兩個新偏旁。

　　5、教師出示生字卡片，板書生字。

　�。簦铮躅^點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭發(fā)、頭頂

　�。鳎� 五橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

　　ｌｉｕ 六點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

　　ｑｉ 七撇，橫折鉤（２畫）七只、七十

　�。猓岚似�、捺（２畫）八只、八十

　�。辏椋� 九撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

　�。辏� 機(jī)橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動機(jī)

　　小結(jié)：這節(jié)課，主要是朗讀歌謠，在語境中體現(xiàn)生字，體會家鄉(xiāng)地產(chǎn)豐富的特點。

　　板書設(shè)計：

　　量詞歌

　　頭點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭發(fā)、頭頂

　　五橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

　　六點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

　　七撇，橫折鉤（２畫）七只、七十

　　八撇、捺（２畫）八只、八十

　　九撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

　　機(jī)橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動機(jī)

　　作業(yè)布置：

　　抄寫生字

　　小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知（上節(jié)課的內(nèi)容）

　　１． 上節(jié)課我們學(xué)了什么？（教師讓幾名學(xué)生上黑板聽寫生字）

　�。玻� 誰來朗讀歌謠？（讓幾名學(xué)生讀歌謠）

　　二、課文學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┰~句的理解和運(yùn)用

　　出事詞語量詞、飛機(jī)、頭、匹、支、筆、架、輛、錯指導(dǎo)學(xué)生讀。（同學(xué)們讀得很好）下面我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　老師板書課文：量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四只鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機(jī)十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。讀完后教師指名讀，賽讀，等方式來熟練課文。

　　作業(yè)布置：

　　書寫生字

　　板書設(shè)計：

　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四只鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七顆果樹八朵花，

　　九架飛機(jī)十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

　　作業(yè)布置：背誦課文。

大班語言教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。

　　過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　*播放故事錄音片段（蒲公英的'哭聲）。

　　*教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊？”

　　“蒲公英為什么哭��？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　*幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　*播放背景音樂，教師講述故事。

　　*幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　*師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

　　活動難點：用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　�。�1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

　�。�2）教師提問，幼兒回答：

　　——“誰在哭�。俊�

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　�。�1）幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　�。�1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　�。�1）播放背景音樂，教師講述故事。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　�。�3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)反思

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的'主動性

　　- 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

大班語言教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。

　　2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點，增強(qiáng)自信心。

　　準(zhǔn)備：

　　教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

　　幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

　　重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處

　　難點：學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點

　　過程：

　　一、介紹我自己（關(guān)注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）

　　1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

　　2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的'地方）

　　3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

　　小結(jié)：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

　　二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會欣賞自己，樹立自信。）

　　1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

　　2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

　　3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？

　�。ㄐ∷墒箅m然不會飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）

　　4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？

　　小結(jié)：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。

　　5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢�呱呱呱地唱歌。

　　三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。）

　　1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？

　　2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。

　　小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己�！�

　　自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

　　2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

　　3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？

　�。ㄐ∷墒箅m然不會飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）

　　4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？

　　小結(jié)：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。

　　5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢�呱呱呱地唱歌。

　　三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。）

　　1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？

　　2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。

　　小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

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