小班教案9篇[精品]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　過(guò)了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開(kāi)始，利用孩子們剛過(guò)完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過(guò)年的歡樂(lè)情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試收集各種與過(guò)年有關(guān)的紅色物品，回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，大膽講述自己的所見(jiàn)所聞。

　　2、體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景，能大膽講述自己的所見(jiàn)所聞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、分享"紅色收集

　　幼兒介紹自己收集來(lái)的各種紅色物品。

　　二、教師講述故事《紅色大收集》

　　提問(wèn)：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？

　　三、閱讀《幼兒用書(shū)》

　　1、故事中有許多過(guò)年用的紅色物品，請(qǐng)你看一看、找一找，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒(méi)有收集到？

　　2、幼兒講述過(guò)年時(shí)還在什么地方看到過(guò)紅色的物品。

　　3、教師小結(jié)

　　四、了解紅色代表的意義

　　1、提問(wèn)：為什么過(guò)年用的物品很多都是紅色的呢？

　　2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂(lè)的顏色，因?yàn)檫^(guò)年很高興、很開(kāi)心，所以到處有紅色。

　　反思改進(jìn)：

　　整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，不僅鞏固了過(guò)年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。

　　從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：

　�。�1）環(huán)節(jié)緊密度的思考

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆](méi)有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問(wèn)題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見(jiàn)，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。

　�。�2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過(guò)多，類(lèi)似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說(shuō)明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。

　　活動(dòng)反思：“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會(huì)經(jīng)常做來(lái)吃，所以出于這一原因，我在活動(dòng)前用照片讓幼兒來(lái)感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨�。歌曲《包春卷》本身�?duì)幼兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過(guò)孩子在參與該游戲時(shí)，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動(dòng)前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動(dòng)前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來(lái)指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動(dòng)常規(guī)不至于這么亂，活動(dòng)亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來(lái)，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1．感知物體的冷、熱。

　　2．能分辨冷的東西和熱的東西。

　　3．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

　　2．冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引發(fā)興趣，感知水的冷、熱。

　　教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問(wèn)：這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請(qǐng)小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

　　2．說(shuō)說(shuō)冷的'感覺(jué)和熱的感覺(jué)。

　　教師說(shuō)，我們來(lái)摸摸紅色的水。啟發(fā)孩子說(shuō)水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長(zhǎng)幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過(guò)的或吃過(guò)的熱的東西，啟發(fā)孩子說(shuō)出來(lái)。

　　教師再請(qǐng)孩子摸白色的冷水，過(guò)程同上。

　　3．分辨冷的、熱的水袋。

　　在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請(qǐng)孩子去摸一摸，按教師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸，拿一個(gè)熱水袋給媽媽?zhuān)�下一次游戲時(shí)，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽?zhuān)�可反�?fù)游戲2——3次。

　　注意事項(xiàng)：

　　要防止水袋里的熱水變冷，游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓學(xué)生明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不可靠，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑，發(fā)展在隊(duì)列中跟對(duì)跑步的能力。

　　2、在集體快、慢速度開(kāi)火車(chē)情境中，調(diào)整自己的跑步速度，提高對(duì)自身步伐的能力。

　　3、體驗(yàn)集體開(kāi)火車(chē)隊(duì)列游戲的樂(lè)趣。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖片若干。

　　2、海綿墊。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、準(zhǔn)備部分。

　�。�1）開(kāi)心車(chē)隊(duì)。師幼自由開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，教師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽(tīng)口令，看信號(hào)燈停、開(kāi)汽車(chē)；直線、轉(zhuǎn)彎開(kāi)汽車(chē)等。

　�。�2）郊游熱身操。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭；向上抬抬頭；向下點(diǎn)點(diǎn)頭；

　　上面下面再拍一遍；左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)；

　　左彎彎，右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎；前彎彎，后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎；

　　左腳右腳左右腳；前跳跳后跳跳向上跳；

　　看看我的身體最神氣！

　　2、集體嘗試練習(xí)開(kāi)火車(chē)。

　�。�1）開(kāi)著火車(chē)去郊游。

　　教師：今天我們要開(kāi)著火車(chē)去郊游，我是火車(chē)頭，你們做火車(chē)身，你們可要跟緊咯。

　　1）集體一路縱隊(duì)直線慢開(kāi)火車(chē)。

　　2）集中交流在隊(duì)列中慢跑的要領(lǐng)（跟著前面小朋友，眼睛看前面）。

　　3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊(duì)滿(mǎn)開(kāi)火車(chē)

　　師：現(xiàn)在火車(chē)要過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)嘍，轉(zhuǎn)盤(pán)是圓的，小朋友們要跟緊哦。

　　4）集體交流在隊(duì)列中

　　5）集體嘗試在隊(duì)列中曲線快慢變速跑。

　　師：接下來(lái)火車(chē)要經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢，下坡的時(shí)候很快�；疖�(chē)身要跟著火車(chē)頭的速度。

　　3、大家來(lái)洗澡。

　�。�1） 師幼在音樂(lè)聲中模仿洗澡動(dòng)作。

　　（2） 師幼在《小寶寶要睡覺(jué)》的音樂(lè)聲中，放松身心。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課的`重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)快、慢交替跑步，這對(duì)于我們班的孩子而言，很容易達(dá)成，因?yàn)樵谌雸@后，常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感，以及平時(shí)活動(dòng)中也練習(xí)過(guò)開(kāi)火車(chē)，所以在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行健康活動(dòng)，效果還是很理想的。

　　唯一不足的是；由于健康是戶(hù)外活動(dòng)，很多幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣很高，一出到戶(hù)外，注意力就比較的松散，不像在室內(nèi)上課那樣集中，所以對(duì)于教師的口令要求沒(méi)能注意去聽(tīng)和執(zhí)行，所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則，在帶到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》

　　2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換動(dòng)作。

　　3. 理解并遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

　　2． 小花狗歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 以談話(huà)的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

　�。�1） 談話(huà)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？（見(jiàn)過(guò)）那你知道小狗是怎么叫的嗎？（汪汪汪）小狗最?lèi)?ài)吃什么？（骨頭）

　�。�2） 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

　�。�3） 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)：小花狗在什么地方？（在大門(mén)口）它的眼睛是什么樣子的？（黑的）小花狗在門(mén)口干什么？（想吃肉骨頭）引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。

　　1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1） 教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂(lè)唱歌。

　�。�2） 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

　　（3） 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂(lè)游戲：小花狗

　　教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。

　　1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。

　　2. 小花狗在自己的`座位前，邊演唱邊表演；肉骨頭蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完汪汪時(shí)，肉骨頭迅速逃回自己的座位。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　師：孩子們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在呢？我們的活動(dòng)結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說(shuō)再見(jiàn)吧�。ㄍ敉敉簦�

小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說(shuō)出總數(shù)。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入部分。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩��？

　　二、基本部分。

　　1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。

　　師：看！請(qǐng)你們來(lái)找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看找到的小動(dòng)物。

　　2、將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。

　�。�1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)吧”。

　　“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”。

　　“他指的對(duì)不對(duì)？我們一起把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來(lái)，一起說(shuō)‘長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)，長(zhǎng)頸鹿快出來(lái)’”。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的花紋，知道它的主要特征。

　　師：快看，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)看。

　　小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的`脖子有圓圓的花紋，就是長(zhǎng)頸鹿。

　�。�3）師：長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來(lái)數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來(lái)。

　�。�4）師：數(shù)到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來(lái)表示。

　�。�5）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、將斑馬請(qǐng)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。

　�。�1）師：長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來(lái)了，那接下來(lái)我們還能找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)找找看。

　�。�2）師：他說(shuō)這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來(lái)，斑馬快出來(lái)’。

　　“真的是，斑馬說(shuō)你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋�！�

　　（3）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。

　　師：他說(shuō)3條，你們同意么？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來(lái)。

　　“說(shuō)的真棒，那我們就用數(shù)字3來(lái)代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

　　4、將老虎請(qǐng)出來(lái)，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老虎

　　師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？

　　（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。

　　師：你怎么看出來(lái)它是老虎��？

　　“你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？

　�。�3）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。

　　師：你們可真厲害啊，我們一起請(qǐng)大老虎出來(lái)，一起說(shuō)‘大老虎快出來(lái)，大老虎快出來(lái)’。大老虎出來(lái)了，它悄悄的跟我說(shuō)，哎，都怪我的尾巴沒(méi)藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來(lái)代表老虎有4條花紋。

　　5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。

　�。�1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來(lái)好不好？

　　（2）觀察小動(dòng)物的身體，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物哪里不見(jiàn)了花紋。

　　師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么��？

　�。�3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。

　　師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說(shuō)了。哎呀呀，他們可著急了，沒(méi)了花紋可怎么辦呀。我們來(lái)幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)��？你們?cè)趺凑页鰜?lái)的呀？

　　小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。

　�。�4）幼兒操作，教師巡回知道

　　師：還有這么多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開(kāi)心，它們說(shuō)它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來(lái)好不好！

小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　《小松鼠理發(fā)師》這部動(dòng)畫(huà)片幽默詼諧，采用水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式，畫(huà)風(fēng)清新，畫(huà)面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動(dòng)物設(shè)計(jì)發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型而動(dòng)足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、有動(dòng)物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動(dòng)作和表情等的特寫(xiě)，整個(gè)故事生動(dòng)而有趣。

　　小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程，愿意參加“理發(fā)”。將這個(gè)故事有機(jī)融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)小班幼兒在游戲時(shí)當(dāng)理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識(shí)。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．聽(tīng)賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

　　2．樂(lè)意嘗試模仿理發(fā)師的動(dòng)作，大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣

　　1．出示理發(fā)店門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈。

　　(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動(dòng)前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的'時(shí)候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會(huì)呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場(chǎng)景)。

　　2．提問(wèn)：這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?

　　3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門(mén)口都能見(jiàn)到。

　　【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標(biāo)志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)�！�

　　二、視頻導(dǎo)入，解讀故事

　　1．了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。

　　(1)小松鼠要開(kāi)一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?

　　(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會(huì)使用哪些工具?

　　(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會(huì)說(shuō)有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過(guò)程中，教師通過(guò)展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱(chēng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)說(shuō)出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)

　　2．了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。

　　(1)小松鼠的理發(fā)店開(kāi)張了，迎來(lái)了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

　　(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往，主動(dòng)向人問(wèn)好。)

　　(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿(mǎn)意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　(出示畫(huà)面特寫(xiě)，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開(kāi)了。)

　　(3)森林里還有誰(shuí)來(lái)找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

　　(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)?)

　　(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫(huà)面。

　　A．提問(wèn)：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì)滿(mǎn)意嗎?

　　(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思考，然后再通過(guò)修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來(lái)為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過(guò)程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。)

　　B．通過(guò)圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿(mǎn)意卷發(fā)的表情、動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿(mǎn)意的原因。

　　C．小結(jié)：獅子不滿(mǎn)意自己的新發(fā)型，覺(jué)得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿(mǎn)意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗�不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿(mǎn)意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來(lái)不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

　　(5)顧客不滿(mǎn)意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

　　小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見(jiàn)及時(shí)想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿(mǎn)意。

　　(出示畫(huà)面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話(huà)，聽(tīng)取顧客的意見(jiàn)后及時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì)，直到顧客露出滿(mǎn)意的笑容。過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)

　　(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動(dòng)作。

　　A．讓幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

　　(以?xún)焊璧男问綆椭�幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂(lè)意模仿的愿望。)

　　B．可根據(jù)活動(dòng)情況模仿2～3次。

　　小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們喜歡、滿(mǎn)意的發(fā)型，原來(lái)理發(fā)師的工作很辛苦。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據(jù)顧客的意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號(hào)的解讀又有思考的驗(yàn)證過(guò)程，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣。幼兒在有了初步經(jīng)驗(yàn)后開(kāi)始模仿為動(dòng)物顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺(jué)中豐富了經(jīng)驗(yàn)，了解了理發(fā)師的工作過(guò)程。】

　　三、延伸活動(dòng)

　　1．頭發(fā)長(zhǎng)了要經(jīng)常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)他的看法。

　　(2)看看誰(shuí)來(lái)了，你們喜歡他嗎?為什么?

　　小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。

　　2．角色游戲：小小理發(fā)師。

　　你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來(lái)為小邋遢理發(fā)吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：小邋遢的形象隨著音樂(lè)出現(xiàn)，幼兒自然會(huì)說(shuō)出這個(gè)形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)了要及時(shí)理發(fā)，做個(gè)干凈整潔的孩子才會(huì)得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進(jìn)行角色表演的愿望�！�

小班教案 篇7

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《小傘花兒》

　　下雨拉！冒泡拉！

　　小傘花兒都開(kāi)拉。

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

　　【教材分析】：

　　在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲(chóng)子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。

　　2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　五顏六色盛開(kāi)的小花朵

　　下雨的視頻

　　下雨的`音樂(lè)

　　一．交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、什么天氣？（下雨天）

　　2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

　　3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）

　　二．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

　　出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。

　　出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

　　2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？

　　3、配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的��？

　　4、配樂(lè)，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

　　三．小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤辏�那想想看，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢？回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

小班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，對(duì)幼兒很有教育意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途，學(xué)會(huì)保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、.利用“盲人貼畫(huà)”游戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng)、數(shù)量及位置。

　　1、請(qǐng)幼兒玩游戲“盲人貼畫(huà)”

　　2、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

　　3、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)自己的想法。

　　如：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　(4)不能把東西塞到耳朵。

　　四、比賽游戲結(jié)束：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)小紐扣實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。（傾聽(tīng)故事，愿意大膽表達(dá)自己的想法。）

　　2、愿意大膽表述自己的想法。（學(xué)說(shuō)小紐扣和小動(dòng)物借腳的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)小紐扣心情變化。）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個(gè)、一粒貼有五官的紐扣、一串項(xiàng)鏈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生懸念

　　1、教師手拿紐扣。"有一粒紐扣，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看�？墒�，它沒(méi)有腳，怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他嗎？

　　2、幼兒講述自己的想法。

　　3、你們想出了這么多有用的辦法（真棒�。�，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紐扣最后長(zhǎng)腳了沒(méi)有？

　　二、傾聽(tīng)故事

　　1、教師操作教具，講述故事第一部分。（從"有一粒小紐扣，光溜溜"到"小紐扣多么想到處去看看"）

　　1）"小紐扣為什么想長(zhǎng)腳？

　　2）小紐扣向誰(shuí)借了腳？（小雞、小貓、蜈蚣）

　　3）小紐扣想到了一個(gè)好辦法，向別人借腳啊！小紐扣看見(jiàn)小雞走來(lái)，它是怎么問(wèn)的？

　　4）"喵喵喵（教師做動(dòng)作）走來(lái)了一只小貓。我們一起幫小紐扣向小貓借腳嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒群講：小貓，你把腳借給我好嗎？）"

　　5）瞧！蜈蚣爬過(guò)來(lái)了，我們?cè)賻托〖~扣問(wèn)問(wèn)？（幼兒群講：蜈蚣大哥你有這么多的腳，借兩只給我好嗎？）"

　　6）小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小紐扣，小紐扣沒(méi)有借到腳，真?zhèn)�心，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小紐扣要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。"

　　2、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小紐扣"到結(jié)束）

　　1）"小朋友看見(jiàn)小紐扣怎么做了，小紐扣有沒(méi)有長(zhǎng)出腳？"

　　2）"它跟著小朋友干了什么事？你覺(jué)得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"

　　3、請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

　　三、想像活動(dòng)

　　1、說(shuō)說(shuō)小石頭前后的'心情變化

　　1）"小紐扣問(wèn)誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過(guò)、傷心、生氣）"

　　2）"小紐扣雖然最后還是沒(méi)有長(zhǎng)腳，但它感覺(jué)就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了�，F(xiàn)在的小紐扣心情怎樣？

　　2、如果是你，你想帶小紐扣去哪里？干什么？

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