大班科學(xué)教案精品（7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問：火箭為什么會飛上天？對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題，帶著問題，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡單原理。
2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒強烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
活動準備：
1、火箭升天實錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動過程：
一、觀看火箭升天實錄，再次感受激動的心情
1、師生共同觀看火箭升天實錄，仔細看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的.？
“10、9、8、7、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音？讓我們再看一次這激動人心的畫面，仔細看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會升天？”
�。ǚ治觯簩�(dǎo)入開門見山，通過觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）
二、動手操作，探索火箭升天的原理
（1）在生活中找現(xiàn)象
1、“過年的時候都要放煙花，我們來看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說說和火箭升天有什么相似的地方�！保ǘ夹枰c火，都會飛向天空、都會向后噴氣）
�。�2）在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因為火箭里有大量的燃料，點燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認識。）
�。ǚ治觯哼x擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）
三、通過拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認識火箭的三個部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢？”
4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法。
�。ǚ治觯涸谶@一活動環(huán)節(jié)中，教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型，來了解火箭的幾個組成部分。）
四、設(shè)計未來的火箭
1、提問：“如果讓你來設(shè)計火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求：今天老師要請小朋友來做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設(shè)計火箭，教師巡回指導(dǎo)。
�。ǚ治觯和ㄟ^設(shè)計未來的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。
五、延伸活動：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進行歌表演《我和星星打電話》。
�。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標：
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。
重難點：通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗
活動準備：
1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
2、幼兒用書：《制作不倒翁》。
活動過程：
1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。
教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？
2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗。
請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的`秘密�；顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧�，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來�？茖W(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索，解決問題。
5、活動延伸。
第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計一點一點來認識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。
3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標
1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。
2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。
二、活動準備
多媒體課件
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，引起興趣
師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？
小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。
�。ǘ┝私怛唑�、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程
1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶
師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？
蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？
你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢
2．課件：母雞媽媽生寶寶
師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？
雞媽媽是怎樣生寶寶的？
還有哪些動物也是這樣的？
3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。
師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）
4．課件：貓、狗
師：他們的寶寶是怎樣的？
師小結(jié)：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？
�。ㄈ└傎愑螒颍悍謨申犨M行搶答
師：今天，我們學(xué)習(xí)了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生�，F(xiàn)在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）
�。ㄋ模┭由旎顒�
師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。
專家點評：
1．本次活動采用了較好的教學(xué)策略，以科學(xué)小故事的'形式，讓幼兒感受到了科學(xué)神奇的現(xiàn)象。
2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。
3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應(yīng)該說這種方式叫卵生或胎生。
在活動中教師應(yīng)注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學(xué)現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。
2、電池若干。
活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具？
請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。
2、確立小組名稱。
教師：請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具，看一看他們會不會動？
教師：你打開開關(guān)的時候，你的玩具會怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……）
教師：電動玩具為什么會動？（玩具里有電池）
3、教師幫助幼兒了解電池的`作用。
教師：老師請大家把電池拿掉，看看玩具還會不會動？（不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮……）
教師：我這還有兩個玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡�不能動呢？（將電池裝反了）
讓幼兒猜測、討論，引導(dǎo)幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。
教師：請你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會不會動？個別指導(dǎo)幼兒裝電池，教師示范裝電池。
幼兒嘗試玩電動玩具，交流電動玩具的特征和電池的作用。
4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標
1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。
2、利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。
準備活動
【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大看嗎？）
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1. 觀看動畫片【放大鏡】，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。
- 用放大鏡可以干什么？
- 小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。
- 還可以干什么呢？
- 找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢？
- 利用放大鏡來觀察物體。
【展開】
2. 觀看視頻【放大鏡】，了解實驗的目標，備品和實驗順序。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 用放大鏡怎樣觀察植物呢？
- 看一看實驗順序 。
1）用眼睛觀察植物的葉子。
2）用放大鏡仔細地觀察。
【活動1：利用放大鏡觀察植物的葉子。】
3. 利用放大鏡觀察植物的葉子。
- 讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣？
- 我們來觀察植物的葉子吧，植物的.葉子上有怎樣的花紋呢？
【結(jié)束】
4.實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大）寫出實驗結(jié)果。
擴展活動
陽光明媚，無風的時候，帶幼兒們www.chinajiaoan.cn到外邊用放大鏡來聚光。
注意事項
用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動評價
對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進行評價。
教師活動相關(guān)信息
放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上，陽光通過凸透鏡聚集的點就叫做焦點。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點上就可以把紙點燃了。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、 感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。
3、 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
都見過城市里的一些立交橋。
環(huán)境準備
城市里常見立交橋的圖片若干。
重點難點：
用完整的.語言表達自己的見解。
活動過程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？
教師小結(jié)：
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動延伸：
1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
活動反思
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計思路：
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降模白訒r大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。
活動過程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧！（評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。
師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會有這么多不同的'影子呢？（幼兒自由討論。）
師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
找一找影子
師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。
師（小結(jié)）：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。
2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。
3、小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。
四、活動拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
教學(xué)反思
幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
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