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小學語文教案

時間:2023-10-20 08:34:18 教案 我要投稿

【優(yōu)】小學語文教案4篇

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案4篇,歡迎大家分享。

小學語文教案 篇1

  教學目標

  1.理解課文內容,懂得要互相關心,經常想到別人。

  2.學會本課8個生字:“夜、班、正、姐、習、題、客、情”,懂得夜班、習題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

  3.能有感情地朗讀課文。

  教學時間:2課時

  第1課時

  教學目標:

  1.學會本課8個生字”夜、班、正、姐、習、題、客、情“,讀準字音,記住字形,指導生字書寫。

  2.理解”夜班、習題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

  3.讀通課文,初步了解課文內容。

  教學過程:

 �。ㄒ唬┙翌}設疑,導人新課

  小朋友,今天我們要學習一首詩歌。板書:40、輕一點,再輕一點。

  指名讀課題,想一想:“輕一點,再輕一點”這個“再”在這里是什么意思,(還要)我們讀的時候就要讀得再輕柔一點。齊讀課題。

  看課題,你想知道些什么,(讓學生自由發(fā)言后,歸納:什么時候,做哪些事情要輕一點?為什么要輕一點?)

 �。ǘ┞犱浺簦私庹n文內容

  邊聽邊想,課文告訴我們什么時候要輕一點,再輕一點?討論后板書:

  腳步

  開門輕一點,再輕一點

  說話

 �。ㄈ⿲W生自學生字

  (1)自由讀課文。

  (2)劃出新詞,讀準字音,記記字形。

 �。ㄋ模┛磮D說圖意,學習生字

 �。�1)出示投影片一。A.說說圖上畫的是什么時候?畫著誰和誰?阿姨怎么樣了?冬冬走路時是怎樣的?

  B.學習“班、正”。師范寫“班”,學生書寫。

  C.課文哪一節(jié)在寫這一幅圖的'意思?讀一讀。

  (2)出示投影片二。

  A.說圖意。圖上畫著誰和誰?大姐姐正在干什么?冬冬開門時是怎樣的?

  B.學習“姐、習、題”,理解“習題”。

  學生進行字形分析,給生字擴詞,教師范寫“題、算”,學生書寫。

  C.找一找課文哪一節(jié)在寫這幅圖的意思?指名讀一讀。

 �。�3)出示投影片三。

  A.說圖意。圖上畫著誰和誰?哪一位是客人?爸爸和客人正在干什么?冬冬和小朋友說話時怎么樣呢?

  B.學習“客”,自己分析字形。

  C.找一找課文哪一節(jié)是寫這一幅圖的意思?指名讀。

 �。�4)學習“情”。

  A.冬冬走路、開門、說話都很輕很輕,她這樣做,就是做什么事情都把別人掛在心間。出示生字卡片“情”,讓學生分析字形,擴詞。

  B.齊讀最后一句話。

 �。ㄎ澹R讀全文

 �。╈柟套衷~

 �。�1)抽讀生字卡片。

 �。�2)做送信游戲。

 �。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  《課堂作業(yè)本》第1、2、3題。

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1.認識3個生字,會寫5個生字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,理解詩句的意思。

  3.理解孩子們快樂的暑假生活,體會孩子們對生活的熱愛。

  教學重、難點:

  結合生活實際想象情境,感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課——感知美

  1.播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學們講一講你見過的海灘。

  2.今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看,領略一下夏日海灘的美麗風光。

  (在這一環(huán)節(jié)中,我用歌曲創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的興趣,同學生們交流自己見過的海灘景色,則將學生帶入了文章特定的情境之中,自然而然的過渡到對課文的學習,水到渠成,不露痕跡。)

  二、朗讀全詩,初知大意——領略美,感受快樂。

  1.(課件播放音樂,師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?

  2.下面請你自由朗讀詩文,讀懂了什么?有哪些問題提出來。

  3.你有哪些感受與大家說一說。(學生談感受。)(海灘很美,孩子們很快樂)

  4.這么美麗的海灘,這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學生讀課文,整體感知課文。)

  三、質疑問難交流朗讀——品味美,體會快樂

  1.剛才,同學們交流了讀懂的內容,那你們還有不懂的地方嗎?

  2.學生質疑問難。(教師梳理疑問,重點問題再交流朗讀)

  3.交流朗讀:選擇自己最喜歡的一小節(jié)自由朗讀。讓后再把它讀給同學們聽。(主要讓學生通過反復讀體會課文三個小節(jié)的精妙,品味課文語言美及孩子們的快樂心情

  1)在學生展示朗讀地一小節(jié)時,出示第一小節(jié)的課件。

  教師引導:在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面,用你的話把他描述出來。讓學生體會詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色�?吹竭@么美麗的海灘,你的`心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!直到全體同學讀好這一小節(jié)的內容。

  2)在學生匯報朗讀第二小節(jié)時,教師談話過渡;孩子們,多么美麗的海灘,在這么美的海灘上如果是你,你會做些什么呢?

  在孩子們盡情想象后,教師繼續(xù)引導:我們看這些孩子們都做了些什么?當學生匯報:(掘一條長長的小河,堆一道堅固的城墻,再拾來五彩的貝殼,造成美麗的房子、涼亭、假山后。課件出示第二小節(jié)內容,并將“掘”“堆”“拾”“造”幾個動詞劃線,請學生把畫橫線的詞換成別的詞,并說一說哪個詞用得好?從而讓學生體會這四個動詞用得生動傳神)仿寫這一段。

  就這一小節(jié),我還設計了幾個說話練習。

  做了這么多游戲,拾了那么多貝殼,如果是你你會拾到什么樣的貝殼呢?請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢?這樣既發(fā)展了學生的想象能力,又訓練了學生的表達,可謂一舉兩得。

  此刻,學生已經完全融入了海灘玩耍的情境之中,教師可以繼續(xù)追問:假如你就是在沙灘上玩耍的孩子,你的心情會是什么樣的?接著讓學生們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)體會在海灘上玩耍的快樂。

  4.在學生朗讀第三小節(jié)詩文,教師提問在你讀的過程中哪個詞重讀了呢?(學生會答多么)兩個“多么 ”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達出來!孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請你用“因為……所以……”說一說。

  四、想象意境,熟讀成誦——欣賞美,沉浸快樂。

  1.出示本詩配樂課件,讓學生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。

  2.朗誦詩文。

  (現(xiàn)在,你們面對的就是美麗的海灘,想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘,體會暑假的快樂呢?下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩,)

  五、表達訓練,拓展思維——延伸快樂

  結合生活實際,說一說使自己感到快樂的活動。

  (同學們,小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達出來了,那么你還在哪些活動中感到了快樂呢,快來說一說。)

  六、自主作業(yè),遷移能力

  請學生選擇自己喜歡的方式,將自己在活動中的快樂表現(xiàn)出來。(這是一個開放式的作業(yè),教師應充分的放手,學生既可以畫一幅畫,也可以寫一首小詩感情朗讀,甚至允許孩子們用歌唱或舞蹈的形式表達自己的快樂,也許有的老師會認為語文課就應該將作業(yè)落到語言文字上,然而我覺得,每個孩子都是一個有思想的獨立個體,他們都有個性化的表達方式。當孩子們從課文中體會到美、體會到快樂時我們?yōu)槭裁床荒茏屗齻儗⑦@種美和喜悅用自己喜歡的方式自由的表達出來呢?新課程強調學科間的整合,而我也相信所有的美都是相通的。只要我們給孩子足夠的空間,他們一定能將詩篇變成流動的音符、將樂曲變成斑斕的畫面,將色彩寫成動人的詩篇。相信我們的孩子,給他們一個機會他們會還我們一個精彩!)

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內容,能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內舉不避親”的意思。

  3、體會祁黃羊的品質。

  教學準備:圖片、投影

  一、復舊引新

  討論:通過上節(jié)課的學習,你學到了什么?

  二、精讀訓練

  1.細讀課文,領會思想內容。

  (1)默讀第一段,講解時代背景。

 �、倮斫庠~語。幾個大國:如秦國(今陜西中部,甘肅東部)、

  晉國、魯國(今山東)等。

  征伐:討伐挑起戰(zhàn)爭,攻打別國。

 �、谟懻摚号e薦人選是由什么事情引起的'?

  (祁黃羊辭職)

 �。�2)各自輕聲讀第二、三段。

  ①揭示句子:“悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內舉

  不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”

  a.提問:“外舉不避仇”是什么意思?

 �。ㄍ扑]外邊的人不避開仇敵)

  從課文中,我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)

  b.“內舉不避親”是什么意思?

 �。ㄍ扑]家里的人不避開親屬)

  這又指的是怎么一回事?(指名口述)

  c.什么叫“出以公心”?

  (從國家的、公眾的利益考慮)

  ②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

  a.朗讀課文,記住有關內容。

  b.分配角色:祁黃羊、晉悼公、使者。

  c.充實下述內容:悼公立即派使者去召解孤。沒想到解

  “…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的人。

  d.當眾表演(兩組),表演后評議。

  ⑶你覺得祁黃羊是個怎樣的人?

  (出以公心、正直無私)

  畫出有關語句,討論所畫內容,指名朗讀有關語句,要求有感情。

  2、指導復述。

 �、呕貞浾n文各段大意。

 �、破铧S羊兩次薦賢,要說得詳細。

  ⑶同座互相檢查復述情況。

 �、戎该敱姀褪�、評議。

  三、課后作業(yè)

  1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。

  2、搜集“出以公心”的故事,舉行一次故事會。

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1、學會本課8個生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

  2、有感情地朗讀課文.

  3、理解課文內容,了解動物不同的”睡眠”方式.

  4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.

  5、學會作者分類進行說明的寫作方法.

  重點難點:

  1、了解動物不同的”睡眠”方式.

  2、理解課文內容,,能用自己的話向別人進行精彩的介紹。

  教學準備:

  圖片、生子卡片、錄像。

  課時安排:兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話激趣,導入新課。

  同學們,我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的`方法呢?學完這課,你們就會知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號呢?有誰知道?

  二、初讀課文,整體感知課文內容。

  1、自由讀課文。

  (1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。

 �。�2)想一想課文寫了一件什么事。

  2、畫出自己不認識的字。

  三、學習本課生字。

  1、讀準字音。

 �。�1)出示卡片、指名認讀。

 �。�2)老師范讀。

 �。�3)指導重點讀音。

  2、記憶字形。

  (1)借助熟字和偏旁學習生字。

  (2)分析重點生字。

  四、學生匯報初讀的感悟。

  1、學生快速默讀課文。

  2、學生匯報。

  第二課時

  一、復習生字,積累詞語。

  千里迢迢:形容路途非常遙遠。

  昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

  金蟬脫殼:比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。

  蠕動:指海參像蚯蚓爬行那樣動。

  二、朗讀感悟,理解課文。

  1、學習課文第1~3自然段。

 �。�1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學之間可相互討論)

  動物睡眠是為了什么?

  蝙蝠是怎樣進行冬眠的?

 �。�2)學生匯報。

 �。▌游锼呤菫榱诵菹ⅲ植蝗菫榱诵菹ⅲ�

  老師引導:動物睡眠,特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應環(huán)境的變化。

  老師總結:蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時間奇。

 �。�3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強對課文理解。

  2、學習課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

 �。�1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,

  并作匯報。

 �。ê⒖砍院5紫碌南x子——浮游生物維持生命)

 �。�2)老師總結。

  因為海參是一種生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動,不能浮出海面,所以要進行夏眠。

 �。�3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

  3、合作學習第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

 �。�1)自由朗讀。

  (2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報。

 �。ㄎ伵T诙斓臅r候要進行“冬眠”)

 �。ㄎ伵T谙奶焯觳幌掠陼r要進行“夏眠”)

  (蝸牛稱得上是“睡覺大王”)

 �。�3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

  二、擴展眼神,鞏固提高。

  1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學們介紹一下。

  2、結合課文內容說一說,為什么蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”?

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  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案4篇,歡迎大家分享。

小學語文教案 篇1

  教學目標

  1.理解課文內容,懂得要互相關心,經常想到別人。

  2.學會本課8個生字:“夜、班、正、姐、習、題、客、情”,懂得夜班、習題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

  3.能有感情地朗讀課文。

  教學時間:2課時

  第1課時

  教學目標:

  1.學會本課8個生字”夜、班、正、姐、習、題、客、情“,讀準字音,記住字形,指導生字書寫。

  2.理解”夜班、習題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

  3.讀通課文,初步了解課文內容。

  教學過程:

 �。ㄒ唬┙翌}設疑,導人新課

  小朋友,今天我們要學習一首詩歌。板書:40、輕一點,再輕一點。

  指名讀課題,想一想:“輕一點,再輕一點”這個“再”在這里是什么意思,(還要)我們讀的時候就要讀得再輕柔一點。齊讀課題。

  看課題,你想知道些什么,(讓學生自由發(fā)言后,歸納:什么時候,做哪些事情要輕一點?為什么要輕一點?)

 �。ǘ┞犱浺簦私庹n文內容

  邊聽邊想,課文告訴我們什么時候要輕一點,再輕一點?討論后板書:

  腳步

  開門輕一點,再輕一點

  說話

 �。ㄈ⿲W生自學生字

  (1)自由讀課文。

  (2)劃出新詞,讀準字音,記記字形。

 �。ㄋ模┛磮D說圖意,學習生字

 �。�1)出示投影片一。A.說說圖上畫的是什么時候?畫著誰和誰?阿姨怎么樣了?冬冬走路時是怎樣的?

  B.學習“班、正”。師范寫“班”,學生書寫。

  C.課文哪一節(jié)在寫這一幅圖的'意思?讀一讀。

  (2)出示投影片二。

  A.說圖意。圖上畫著誰和誰?大姐姐正在干什么?冬冬開門時是怎樣的?

  B.學習“姐、習、題”,理解“習題”。

  學生進行字形分析,給生字擴詞,教師范寫“題、算”,學生書寫。

  C.找一找課文哪一節(jié)在寫這幅圖的意思?指名讀一讀。

 �。�3)出示投影片三。

  A.說圖意。圖上畫著誰和誰?哪一位是客人?爸爸和客人正在干什么?冬冬和小朋友說話時怎么樣呢?

  B.學習“客”,自己分析字形。

  C.找一找課文哪一節(jié)是寫這一幅圖的意思?指名讀。

 �。�4)學習“情”。

  A.冬冬走路、開門、說話都很輕很輕,她這樣做,就是做什么事情都把別人掛在心間。出示生字卡片“情”,讓學生分析字形,擴詞。

  B.齊讀最后一句話。

 �。ㄎ澹R讀全文

 �。╈柟套衷~

 �。�1)抽讀生字卡片。

 �。�2)做送信游戲。

 �。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  《課堂作業(yè)本》第1、2、3題。

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1.認識3個生字,會寫5個生字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,理解詩句的意思。

  3.理解孩子們快樂的暑假生活,體會孩子們對生活的熱愛。

  教學重、難點:

  結合生活實際想象情境,感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課——感知美

  1.播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學們講一講你見過的海灘。

  2.今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看,領略一下夏日海灘的美麗風光。

  (在這一環(huán)節(jié)中,我用歌曲創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的興趣,同學生們交流自己見過的海灘景色,則將學生帶入了文章特定的情境之中,自然而然的過渡到對課文的學習,水到渠成,不露痕跡。)

  二、朗讀全詩,初知大意——領略美,感受快樂。

  1.(課件播放音樂,師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?

  2.下面請你自由朗讀詩文,讀懂了什么?有哪些問題提出來。

  3.你有哪些感受與大家說一說。(學生談感受。)(海灘很美,孩子們很快樂)

  4.這么美麗的海灘,這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學生讀課文,整體感知課文。)

  三、質疑問難交流朗讀——品味美,體會快樂

  1.剛才,同學們交流了讀懂的內容,那你們還有不懂的地方嗎?

  2.學生質疑問難。(教師梳理疑問,重點問題再交流朗讀)

  3.交流朗讀:選擇自己最喜歡的一小節(jié)自由朗讀。讓后再把它讀給同學們聽。(主要讓學生通過反復讀體會課文三個小節(jié)的精妙,品味課文語言美及孩子們的快樂心情

  1)在學生展示朗讀地一小節(jié)時,出示第一小節(jié)的課件。

  教師引導:在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面,用你的話把他描述出來。讓學生體會詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色�?吹竭@么美麗的海灘,你的`心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!直到全體同學讀好這一小節(jié)的內容。

  2)在學生匯報朗讀第二小節(jié)時,教師談話過渡;孩子們,多么美麗的海灘,在這么美的海灘上如果是你,你會做些什么呢?

  在孩子們盡情想象后,教師繼續(xù)引導:我們看這些孩子們都做了些什么?當學生匯報:(掘一條長長的小河,堆一道堅固的城墻,再拾來五彩的貝殼,造成美麗的房子、涼亭、假山后。課件出示第二小節(jié)內容,并將“掘”“堆”“拾”“造”幾個動詞劃線,請學生把畫橫線的詞換成別的詞,并說一說哪個詞用得好?從而讓學生體會這四個動詞用得生動傳神)仿寫這一段。

  就這一小節(jié),我還設計了幾個說話練習。

  做了這么多游戲,拾了那么多貝殼,如果是你你會拾到什么樣的貝殼呢?請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢?這樣既發(fā)展了學生的想象能力,又訓練了學生的表達,可謂一舉兩得。

  此刻,學生已經完全融入了海灘玩耍的情境之中,教師可以繼續(xù)追問:假如你就是在沙灘上玩耍的孩子,你的心情會是什么樣的?接著讓學生們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)體會在海灘上玩耍的快樂。

  4.在學生朗讀第三小節(jié)詩文,教師提問在你讀的過程中哪個詞重讀了呢?(學生會答多么)兩個“多么 ”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達出來!孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請你用“因為……所以……”說一說。

  四、想象意境,熟讀成誦——欣賞美,沉浸快樂。

  1.出示本詩配樂課件,讓學生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。

  2.朗誦詩文。

  (現(xiàn)在,你們面對的就是美麗的海灘,想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘,體會暑假的快樂呢?下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩,)

  五、表達訓練,拓展思維——延伸快樂

  結合生活實際,說一說使自己感到快樂的活動。

  (同學們,小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達出來了,那么你還在哪些活動中感到了快樂呢,快來說一說。)

  六、自主作業(yè),遷移能力

  請學生選擇自己喜歡的方式,將自己在活動中的快樂表現(xiàn)出來。(這是一個開放式的作業(yè),教師應充分的放手,學生既可以畫一幅畫,也可以寫一首小詩感情朗讀,甚至允許孩子們用歌唱或舞蹈的形式表達自己的快樂,也許有的老師會認為語文課就應該將作業(yè)落到語言文字上,然而我覺得,每個孩子都是一個有思想的獨立個體,他們都有個性化的表達方式。當孩子們從課文中體會到美、體會到快樂時我們?yōu)槭裁床荒茏屗齻儗⑦@種美和喜悅用自己喜歡的方式自由的表達出來呢?新課程強調學科間的整合,而我也相信所有的美都是相通的。只要我們給孩子足夠的空間,他們一定能將詩篇變成流動的音符、將樂曲變成斑斕的畫面,將色彩寫成動人的詩篇。相信我們的孩子,給他們一個機會他們會還我們一個精彩!)

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內容,能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內舉不避親”的意思。

  3、體會祁黃羊的品質。

  教學準備:圖片、投影

  一、復舊引新

  討論:通過上節(jié)課的學習,你學到了什么?

  二、精讀訓練

  1.細讀課文,領會思想內容。

  (1)默讀第一段,講解時代背景。

 �、倮斫庠~語。幾個大國:如秦國(今陜西中部,甘肅東部)、

  晉國、魯國(今山東)等。

  征伐:討伐挑起戰(zhàn)爭,攻打別國。

 �、谟懻摚号e薦人選是由什么事情引起的'?

  (祁黃羊辭職)

 �。�2)各自輕聲讀第二、三段。

  ①揭示句子:“悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內舉

  不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”

  a.提問:“外舉不避仇”是什么意思?

 �。ㄍ扑]外邊的人不避開仇敵)

  從課文中,我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)

  b.“內舉不避親”是什么意思?

 �。ㄍ扑]家里的人不避開親屬)

  這又指的是怎么一回事?(指名口述)

  c.什么叫“出以公心”?

  (從國家的、公眾的利益考慮)

  ②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

  a.朗讀課文,記住有關內容。

  b.分配角色:祁黃羊、晉悼公、使者。

  c.充實下述內容:悼公立即派使者去召解孤。沒想到解

  “…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的人。

  d.當眾表演(兩組),表演后評議。

  ⑶你覺得祁黃羊是個怎樣的人?

  (出以公心、正直無私)

  畫出有關語句,討論所畫內容,指名朗讀有關語句,要求有感情。

  2、指導復述。

 �、呕貞浾n文各段大意。

 �、破铧S羊兩次薦賢,要說得詳細。

  ⑶同座互相檢查復述情況。

 �、戎该敱姀褪�、評議。

  三、課后作業(yè)

  1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。

  2、搜集“出以公心”的故事,舉行一次故事會。

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1、學會本課8個生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

  2、有感情地朗讀課文.

  3、理解課文內容,了解動物不同的”睡眠”方式.

  4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.

  5、學會作者分類進行說明的寫作方法.

  重點難點:

  1、了解動物不同的”睡眠”方式.

  2、理解課文內容,,能用自己的話向別人進行精彩的介紹。

  教學準備:

  圖片、生子卡片、錄像。

  課時安排:兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話激趣,導入新課。

  同學們,我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的`方法呢?學完這課,你們就會知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號呢?有誰知道?

  二、初讀課文,整體感知課文內容。

  1、自由讀課文。

  (1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。

 �。�2)想一想課文寫了一件什么事。

  2、畫出自己不認識的字。

  三、學習本課生字。

  1、讀準字音。

 �。�1)出示卡片、指名認讀。

 �。�2)老師范讀。

 �。�3)指導重點讀音。

  2、記憶字形。

  (1)借助熟字和偏旁學習生字。

  (2)分析重點生字。

  四、學生匯報初讀的感悟。

  1、學生快速默讀課文。

  2、學生匯報。

  第二課時

  一、復習生字,積累詞語。

  千里迢迢:形容路途非常遙遠。

  昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

  金蟬脫殼:比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。

  蠕動:指海參像蚯蚓爬行那樣動。

  二、朗讀感悟,理解課文。

  1、學習課文第1~3自然段。

 �。�1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學之間可相互討論)

  動物睡眠是為了什么?

  蝙蝠是怎樣進行冬眠的?

 �。�2)學生匯報。

 �。▌游锼呤菫榱诵菹ⅲ植蝗菫榱诵菹ⅲ�

  老師引導:動物睡眠,特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應環(huán)境的變化。

  老師總結:蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時間奇。

 �。�3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強對課文理解。

  2、學習課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

 �。�1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,

  并作匯報。

 �。ê⒖砍院5紫碌南x子——浮游生物維持生命)

 �。�2)老師總結。

  因為海參是一種生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動,不能浮出海面,所以要進行夏眠。

 �。�3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

  3、合作學習第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

 �。�1)自由朗讀。

  (2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報。

 �。ㄎ伵T诙斓臅r候要進行“冬眠”)

 �。ㄎ伵T谙奶焯觳幌掠陼r要進行“夏眠”)

  (蝸牛稱得上是“睡覺大王”)

 �。�3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

  二、擴展眼神,鞏固提高。

  1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學們介紹一下。

  2、結合課文內容說一說,為什么蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”?