大班教案優(yōu)秀（5篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境表演、圖譜等多渠道，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導(dǎo)入。
1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看看。
2、幼兒觀看情境表演后，
問(wèn)：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
二、根據(jù)幼兒的述說(shuō)出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話，結(jié)果打錯(cuò)了，打給了小花貓。（出示圖譜1）
2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什么號(hào)碼是多少？（出示圖譜3、4）
3、師問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)小老鼠在電話里頭是怎么說(shuō)的？（出示圖譜5）電話另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進(jìn)行對(duì)白練習(xí)。
5、師：誰(shuí)會(huì)跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說(shuō)出來(lái)�。�
6、分男、女生練習(xí)對(duì)白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）
8、小老鼠的朋友怎么會(huì)是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰(shuí)能夠看著這些圖片把這個(gè)故事再講一下？
2、小朋友剛才的故事講得真不錯(cuò)，想不想把這個(gè)故事唱出來(lái)啊？唱歌當(dāng)然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長(zhǎng)，歌詞必須簡(jiǎn)潔�？矗@兒有八幅圖，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)編歌詞，好嗎？
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
2、老師帶領(lǐng)念。
3、幼兒念。
4、幼兒念（鋼琴伴奏、無(wú)間奏）
三、學(xué)唱歌曲。
1、你們念的真好，徐老師還會(huì)把它唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（師唱，配樂(lè)、無(wú)間奏）
2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎？
3、（師唱，配樂(lè)、帶間奏）現(xiàn)在你們和徐老師來(lái)比賽，看誰(shuí)唱的好聽(tīng)，好嗎？
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問(wèn)；誰(shuí)唱的.好聽(tīng)，為什么？（好聽(tīng)的間奏）
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)我唱一遍。（師范唱）
6、四個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
1）老師來(lái)唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來(lái)，好嗎？
2）幼兒唱，間奏時(shí)可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。
7、歌唱，其中對(duì)白分角色。（幼兒和老師）
四、（機(jī)動(dòng)）討論、表演、師適當(dāng)指導(dǎo)。
1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，大家很想用動(dòng)作來(lái)把它表示出來(lái)，現(xiàn)在我們分四個(gè)人一組，討論一下，怎么來(lái)來(lái)邊唱邊表演，好嗎？
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開(kāi)門、貓叫、關(guān)門聲結(jié)合表演。
五、小結(jié)：小朋友，今天的表演和游戲我們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？老師最后要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，要求幼兒能根據(jù)畫面講述圖片內(nèi)容。
2、了解人類及自然界中常見(jiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子書
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段閱讀
1、教師出示電子書生命圈一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖上有什么，并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
師：小朋友仔細(xì)看看，圖上畫了些什么？
2、出示電子書封面。
師：這到底是怎么一回事呢？我們一起來(lái)看看這本書的封面吧？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)題目上的字？（長(zhǎng)大是怎么一回事）長(zhǎng)大是怎么一回事呢？你覺(jué)得這本書說(shuō)的是誰(shuí)長(zhǎng)大的故事呢？我們一起來(lái)看看王曉明叔叔給小朋友寫的非常有趣的故事吧。
小結(jié)：這本書講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是植物的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)是人類的成長(zhǎng)過(guò)程。
二、完整欣賞欣賞閱讀。
1、師播放電子書，幼兒進(jìn)行完整的閱讀繪本。
2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的植物、人物它們生長(zhǎng)的過(guò)程是怎么樣的。
3、分析植物的樹(shù)枝過(guò)程
圖4：種子要再什么地方才可以生長(zhǎng)？（泥土里）
圖6：種子需要什么才能長(zhǎng)大？（養(yǎng)料、陽(yáng)光、水）
圖8：種子長(zhǎng)大會(huì)慢慢的'長(zhǎng)出葉子。
圖10：長(zhǎng)出了葉子變成了一顆小樹(shù)。
圖12、14：小樹(shù)開(kāi)花了會(huì)怎么樣？（花會(huì)變成果實(shí)）
圖16、18：果實(shí)成熟了會(huì)會(huì)慢慢的掉下來(lái)，然后被小動(dòng)物吃掉，變成小動(dòng)物身體的一部分。
圖20、22:、24到了秋天和冬天小樹(shù)怎么樣？（樹(shù)葉變黃、落下，樹(shù)枝變得光禿禿。）
圖26、28、30到來(lái)明年春天，小樹(shù)又會(huì)怎么樣了呢？（再次長(zhǎng)出綠色的樹(shù)葉，再開(kāi)花和結(jié)果，不斷的循環(huán)。）
4、分析人類的生長(zhǎng)過(guò)程。
圖5：小朋友在干什么？（在吃飯，吃了飯就會(huì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大）
圖7、9、11：小女孩長(zhǎng)大了會(huì)做什么？（長(zhǎng)大了會(huì)跳繩、澆水、）。
圖13：小女孩變成了什么？（變成了小姑娘）
圖15：小姑娘成了什么？（小姑娘成了年輕的媽媽，有了自己的孩子）
教師播放電子書2838，畫面上的三個(gè)人時(shí)誰(shuí)，她們是什么關(guān)系？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁(yè)上出現(xiàn)的人物身份）
5、人類和植物的生長(zhǎng)是相似的。
小結(jié)：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹(shù)，而且還開(kāi)花結(jié)果，到了秋天和冬天果實(shí)和樹(shù)葉就會(huì)慢慢的掉落。到了第二年它又會(huì)慢慢的長(zhǎng)出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類也像植物一樣，從一個(gè)小朋友慢慢的長(zhǎng)大之后變成一個(gè)小姑娘，然后又變成一個(gè)年輕媽媽，在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。
三、王曉明叔叔寫的這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么？
誰(shuí)來(lái)把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
人類一代捕育一代，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，變成大叔，結(jié)出果子，果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹(shù)的成長(zhǎng)。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會(huì)把《長(zhǎng)大是怎么一回事》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看。
大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
濱州是黃河三角洲開(kāi)發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)，著名的特產(chǎn)，濃厚的風(fēng)土文化都是優(yōu)秀的教學(xué)資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國(guó)的未來(lái)、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來(lái)愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)濱州風(fēng)土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)與合作能力，又培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手臂的力量，與幼兒的音樂(lè)感，提高幼兒的合作能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
扁擔(dān)、自制圓頂帽、酒字圖片（扮演酒壇子）、喜慶音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師：孩子們，中秋節(jié)就要到了，過(guò)節(jié)的時(shí)候，爸爸和家人喜歡喝那種酒呢？誰(shuí)能說(shuō)出我們?yōu)I州的名酒呢？那么今天我們一起來(lái)玩“濱州名酒酒飄香”的游戲好不好？
2、談話引出游戲活動(dòng)
教師；我是一個(gè)大酒壇，想找一個(gè)小酒壇伙伴，邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇。
3、隨音樂(lè)幼兒做熱身活動(dòng)
隨《朋友請(qǐng)你干一杯》音樂(lè)，分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動(dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作，為活動(dòng)做準(zhǔn)備）
4、開(kāi)始游戲：抬酒壇子
教師：中秋節(jié)就要到了，我們要到敬老院去看望那里的爺爺，奶奶要給他們運(yùn)點(diǎn)酒過(guò)去。誰(shuí)想去幫忙呢？
（1）、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴自制圓頂帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽(tīng)口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動(dòng)，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。
（2）、伴隨著喜慶的音樂(lè)聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子，回來(lái)交換隊(duì)友，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。
（3）、運(yùn)酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝。活動(dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒。
5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）
6、結(jié)束放松活動(dòng)
【活動(dòng)延伸】
回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲，與父母同樂(lè)。
【教學(xué)反思】
新《綱要》指出“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的`豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”。通過(guò)利用本土資源來(lái)開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，這不僅擴(kuò)大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，更重要的是加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能初步了解生活中常見(jiàn)的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說(shuō)出自己的想法，并獲得其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、問(wèn)題導(dǎo)入：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜，通過(guò)介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
1、師（出示“蔬菜”）：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎？你都喜歡吃什么蔬菜，為什么？
（教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。）
2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜？（引出胡蘿卜）胡蘿卜的什么部位可以吃？
小結(jié)：原來(lái)胡蘿卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實(shí)，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？
小結(jié)：原來(lái)，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時(shí)吃兩種部位，有沒(méi)有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。
�。ㄈ�、品嘗蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？
小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來(lái)品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？
3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
活動(dòng)反思：
今天的教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)吃的蔬菜》，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蔬菜，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的蔬菜，及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。為了避免課堂上幼兒不知所措，所以在提前一天以短信的形式通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒在家說(shuō)說(shuō)自己喜歡的蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。可是沒(méi)有想到的是，第二天很多小朋友都帶來(lái)了紙條，上面寫的`一些蔬菜的相關(guān)知識(shí)，甚至有的小朋友的爸爸、媽媽從網(wǎng)上下載了一些蔬菜的資料，既有圖片又有文字說(shuō)明�？磥�(lái)我們的家長(zhǎng)對(duì)小朋友真的很重視。
但是讓我感到意外的是，雖然小朋友家長(zhǎng)準(zhǔn)備了很多資料，可是在教學(xué)活動(dòng)中，還是出現(xiàn)了冷場(chǎng)。雖然事先的準(zhǔn)備看起來(lái)很充分，但是由于這些材料都是家長(zhǎng)準(zhǔn)備的，我們的小朋友又不識(shí)字，所以他們還是不會(huì)說(shuō)。所以這個(gè)教學(xué)活動(dòng)不是很成功，反思一下自己的教學(xué)，看來(lái)問(wèn)題還是出在自己身上。
一、教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師在備課時(shí)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析。教師在組織任何教學(xué)時(shí)都要反復(fù)思前顧后，讓前面活動(dòng)成為后面活動(dòng)的鋪墊。只有重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，才能不斷引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)家長(zhǎng)參與準(zhǔn)備工作比較多，如幼兒家長(zhǎng)還打印了蔬菜的相關(guān)資料，而幼兒卻沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，所以才導(dǎo)致冷場(chǎng)。
二、讓幼兒參與準(zhǔn)備過(guò)程
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)地建構(gòu)過(guò)程，教師在思考教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要幼兒成為活動(dòng)的主動(dòng)者，讓幼兒在參與準(zhǔn)備的過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、提問(wèn)、嘗試解決問(wèn)題，與別人交流等。今天這樣家長(zhǎng)雖然找了很多資料，但是幼兒卻沒(méi)有參與，所以他們會(huì)不知所措。所以下次還要請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集資料，因?yàn)樵谡屹Y料的過(guò)程也是幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。比如今天的活動(dòng)完全可以請(qǐng)小朋友跟家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)說(shuō)，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，我想這樣效果可能會(huì)更好一些。
三、做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
上課的老師必須要為教學(xué)認(rèn)真做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也就是要努力擴(kuò)展自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我必須事先查找相關(guān)資料，了解一些常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，這樣才能在課堂上對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行解答。力求了解幼兒文化，盡量縮短成人和幼兒的心理距離。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)謎面猜出謎底，并學(xué)念謎語(yǔ)。
培養(yǎng)耐心傾聽(tīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂(lè)和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小兔子家作客”的情景表演。
收集一些適合幼兒猜的謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
觀看情景表演“到小兔子家作客”
邀請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，才謎語(yǔ)，玩游戲。
教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動(dòng)物，學(xué)說(shuō)謎面，猜謎底，表演“到小兔子家作客“的情景。
強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則。
仔細(xì)聽(tīng)謎面，一起學(xué)念謎面。猜對(duì)了謎底，才戴上動(dòng)物的頭飾到小兔家做客。
分組開(kāi)展游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，使幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦、善于動(dòng)腦。猜謎不失為開(kāi)發(fā)幼兒智力的好形式。
不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡和孩子們玩這個(gè)動(dòng)腦筋的游戲活動(dòng)。猜謎，其實(shí)有一定的難度，它需要對(duì)某種事物的特征有較深刻的認(rèn)識(shí)，所以在猜謎活動(dòng)前夕，我一般先在日常活動(dòng)中有意無(wú)意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的特點(diǎn)，使其對(duì)所猜的.謎語(yǔ)有個(gè)概念性的印象，這樣在游戲時(shí)稍加引導(dǎo)回憶就可以了。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)猜謎有許多好處。其一：幼兒能安靜地聆聽(tīng)老師的講解，注意力比任何時(shí)候更為集中。其二：幼兒在對(duì)事物特征的觀察更為仔細(xì)，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。其三：更好地培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立思考的能力。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強(qiáng)。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長(zhǎng)，還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語(yǔ)，這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。
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