[精華]大班語言教案6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　設計背景

　　春節(jié)過完了，開學后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。

　　鑒于此種情況，我特意設計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。

　　活動目標

　　通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。

　　重點難點

　　學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

　　活動準備

　　卷尺 ；體重秤

　　活動過程

　�。ㄒ唬� 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

　　(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的'。

　�。ㄈ�）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過去和現(xiàn)在有什么不同？

　�。ㄋ模┝恳涣浚�我長高了多少？稱一稱，我重了多少？

　�。ㄎ澹┱務摚骸拔覍W會了什么本領(lǐng)？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

　�。�六）學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結(jié)并講解。

　�。ㄆ撸┘�體朗誦詩歌《一年過去了》

　　一年過去了，新年又來到。

　　量量看，我長高了多少？

　　稱稱看，我重了多少/

　　想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學會了多少？

　　算算看，離上學上的時間還差多少？

　　媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

　　（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”

　　教學反思

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

　　所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1．對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

　　3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點

　　怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。

　　活動準備

　　1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等

　　2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。

　　3、自制PPT

　　活動過程

　　一、教師以簡短語言引出課題：

　　今天，在上課前我們先做一個找一找的游戲。

　　二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

　　如：大積木――小積木；厚書――薄書；胖娃娃――瘦娃娃；長棍子――短棍子等等

　　三、講解什么是反義詞：

　　像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

　　四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解

　　師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

　　五、生活聯(lián)想：

　　想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來

　　幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

　　六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

　　2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

　　七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

　　1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：（好――壞，前――后，左――右，遠――近，多――少，香――臭)

　　2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　八、活動延伸：游戲“找朋友”

　　1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　教學反思

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的'話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

大班語言教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、通過辯論，培養(yǎng)兒童良好的聽說習慣，提高兒童完整講述，培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。

　　2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)兒童的自信心。

　　3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：

　　兒童已了解辯論的知識，并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準備

　　字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

　　彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

　　三、活動過程：

　　1、師生談話，導入活動。

　　生：我認為人生活在海洋里好！

　　生：我認為人生活在陸地上好！

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

　　2、兒童討論后，教師。

　　師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的'題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。

　　3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織兒童自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，兒童進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，兒童進行對應駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和。

　　6、教師。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環(huán)境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

　　7、知識搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織兒童進行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結(jié)束。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂并獲得快樂的情感。

　　理解故事《小魚找朋友》的基本內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題。

　　運用繪畫表征的方式，表達自己對故事的理解及對主題的認識。

　　活動準備

　　1、三張背景圖，三條不同表情的小魚。

　　2、每個幼兒一本連環(huán)畫（留有幼兒填畫的部分）

　　3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶

　　活動流程

　　根據(jù)已知，提出未知—展開討論，猜測內(nèi)容—理解故事，分析主題—繪畫表征，體現(xiàn)主題—交流討論，游戲結(jié)束

　　活動過程

　　1、根據(jù)已知，提出未知

　　出示第一幅圖，（一條小魚在水里孤孤單單的游著）根據(jù)幼兒對圖的了解，提出問題：“你從這幅圖上知道了什么？”該問題的提出，開闊了幼兒的思維空間，從而簡單明了的導入了主題。

　　2、展開討論，猜測內(nèi)容

　　這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個重點。引導幼兒猜測故事的發(fā)展情節(jié)，教師通過出示圖二，提出問題“小魚為什么開心了？誰會來和小魚做朋友？他們會說些什么？” 出示圖三，提問“小魚和好朋友在一起會干什么？”，這一系列問題的提出，給幼兒提供了豐富的想象空間，從而在發(fā)展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達能力。

　　在這一環(huán)節(jié)，教師通過對幼兒的`引導，以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉(zhuǎn)變成圖畫表征，并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現(xiàn)，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼兒參與活動的積極性，并為更好地解決活動難點奠定了基礎。

　　3、理解主題，分析主題

　　教師通過提問：“圖一的小魚為什么不開心？”“圖二的小魚為什么開心了？”，通過小魚情緒的變化，引導幼兒通過自己對故事的理解，得出結(jié)論：交朋友可以給人們帶來快樂。

　　4、繪畫表征，體現(xiàn)主題

　　這是我本次活動的一個難點，也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環(huán)畫的形式進行表征紀錄。因為在上一環(huán)節(jié)有語言表達過渡到繪畫記錄的鋪墊，相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。

　　為了體現(xiàn)語言與繪畫表征的結(jié)合，我在幼兒記錄時進行語言引導“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢？”等等，這一問題的提出，可以更好的承接下一環(huán)節(jié)，為幼兒的語言講述再次奠定基礎。

　　5、交流討論，自由結(jié)束

　　幼兒根據(jù)自己的連環(huán)畫內(nèi)容以簡單的語言進行講述，在這一環(huán)節(jié)之中，《小魚找朋友》的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富，也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。

　　活動延伸

　　針對班內(nèi)幼兒可開展“好朋友”專題，引導幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友，并在班內(nèi)發(fā)動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。

　　活動特色

　　1、問題提出的發(fā)散性

　　2、活動設計的創(chuàng)新性

　　設計意圖

　　對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！

大班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1、知道鼻子逃跑的原因。

　　2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習慣的重要性。

　　活動準備

　　幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，引起幼兒興趣。

　　出示掛圖，教師請幼兒觀察。

　　師：請你看看圖片中講了誰的故事?

　　你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?

　　二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

　　1、教師完整講述故事一遍。

　　師：這個小男孩叫什么?他怎么了?

　　2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

　　師：小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣?

　　他是怎么尋找逃跑的鼻子的?

　　沒有鼻子的時候，他是怎(大考吧幼兒教育 )么出門的?找到鼻子之后呢?

　　三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。

　　1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。

　　師：我們一起看著書再來看看這個故事，看看“長指甲”平時是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?

　　2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。

　　四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。

　　1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

　　師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈?

　　2、說一說應該如何愛護鼻子。

　　師：你在平時是如何愛護自己的鼻子的?

　　3、教師進行。

　　附故事：《逃跑的鼻子》

　　一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來：

　　“救命啊!我的鼻子!”

　　鼻子，長在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上，正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊準備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運往維爾巴尼亞。

　　“站住!站住!”那位先生喊著：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

　　人們抬頭看了看，全都笑了。

　　“有人偷了您的`鼻子，把您的臉弄成一個南瓜啦!真糟糕!”

　　那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個逃跑的鼻子，同時還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進水里……

　　“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動起來，船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

　　“你再等下一班拖船吧!”一個水手朝這位先生喊，“每半個鐘頭就有一班船!”

　　那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。

　　“原來你沒有上船呀，都是假裝的?”那位先生喊了起來。

　　鼻子一直盯著前方，像個老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

　　“你去哪兒?”

　　鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進來，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。

　　幾天以后，蘭科一個漁民在收時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

　　正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

　　“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人!”

　　“是誰的我不管，”漁民說，“是我打撈上來的，我就得賣!”

　　“多少錢?”

　　“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”

　　女仆跑回家向主人報告消息。

　　“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”

　　女仆算了一下，需要一口袋的錢，因為那個鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因為她非常忠于主人，為他犧牲一切都只當是吹口氣。

　　她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進行反抗。

　　“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”

　　鼻子上下打量了主人一下，做了個表示惡心的鬼臉，說：“你聽著，你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能手口一致的點數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù)，知道"1"和"許多"的區(qū)別。

　　2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　活動準備：

　　1、大號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。

　　2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由閱讀

　　1、師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。

　　2、幼兒自由閱讀，師巡回指導并提問。

　　二、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容

　　1、師：在繪本里面，你們都看到了誰?他們在干什么?(師逐一出示大圖片)A:大象：有幾只大象?它在干什么?嘴巴里面有幾個蘋果? 盤子里面有幾個蘋果呢?

　　2、師：甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。

　　A:小豬：幾只小豬?在吃什么?手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數(shù)一數(shù))(師示范數(shù)，幼兒個別數(shù)。)B:小兔：幾只小兔?他們在吃什么?小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?

　　3、師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧。

　　A:小朋友：在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?(小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有，而且吃的`很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學習。)

　　三、師幼共同閱讀

　　1、師：這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事，他有一個好聽的名字，叫《吃什么呢?》師幼共同手指點讀《吃什么呢?》

　　2、幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

　　提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。

　　3、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果越來越小的規(guī)律。

　　四、游戲：《吃蘋果》

　　師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

　　五、品嘗各種食物師：今天老師也給你們準備好吃的，猜一猜是什么呢?(蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等)

　　六、師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂

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