活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　教師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識(shí)呢？

　　二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣�，并啟發(fā)想象洗澡方法

　　1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問(wèn)：

　　這種恐龍叫什么名字？

　　它喜歡吃什么？它長(zhǎng)得怎么樣？它長(zhǎng)得這么高大，如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?

　　2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn)：

　　你還知道哪些恐龍？你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)？它長(zhǎng)得怎么樣？你會(huì)用什么方法給它洗澡？

　　三、示范點(diǎn)撥，拓展思維

　　1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維：你們看，這只恐龍叫霸王龍，你會(huì)用什么辦法給霸王龍洗澡呢？

　　2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來(lái)，引導(dǎo)觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里？

　　3、教師總結(jié)：對(duì)了，我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn)，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來(lái)，畫面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

　　四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來(lái)，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

　　五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的'語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。

　　2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛洗澡嗎？洗澡對(duì)我們有什么好處？除了愛洗澡，還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

　　教師總結(jié)：對(duì)了，我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問(wèn)題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點(diǎn)撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問(wèn)題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問(wèn)題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來(lái)，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮，在幼兒作畫過(guò)程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí)，但是在恐龍的構(gòu)圖上，部分幼兒還是不敢下手�？墒�，后來(lái)也在我的引導(dǎo)下畫出來(lái)了�？墒强铸埖姆N類并不是很多，這一點(diǎn)讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先對(duì)幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達(dá)到事倍功半的效果。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。

　　2、通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，激發(fā)創(chuàng)作積極性。

　　3、培養(yǎng)合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養(yǎng)對(duì)物體的形與色設(shè)計(jì)排列組合的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)生活用品外形、色彩特點(diǎn)，排列出自己喜歡的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　各種生活中搜集的材料等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、各種生活中搜集的材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。

　　1、一盆花和花壇。

　　2、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路。

　　3、一片水果和水果拼盤。 談話：如果把很多一個(gè)個(gè)小小的東西擺一擺，排列起來(lái)，就會(huì)變得特別好看，今天我們也來(lái)擺花樣。 板書課題：擺花樣

　　二、知識(shí)新授

　　教師：

　　1、同樣物品的`排列組合。 演示：火柴的排列

　　2、顏色不同物品的排列組合。 演示：發(fā)卡的排列

　　3、不同物品的排列組合。

　　演示：

　　紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合

　　4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。

　　學(xué)生： 小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐：

　　用現(xiàn)有的材料擺花樣。 合作使用材料，也可以合作完成作品。

　　2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

　　四、巡視輔導(dǎo)：

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類。

　　五、激勵(lì)展示：

　　鼓勵(lì)學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、語(yǔ)言評(píng)述：

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。 七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。

美術(shù)教案 篇6

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析：

　　《光影的交響》是選取湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（八年級(jí)上冊(cè)）》第6課 《光影的交響》的內(nèi)容。本課是以造型·表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識(shí)，然后通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法，提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)的目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)明暗運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)明暗學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)明暗審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過(guò)借助簡(jiǎn)化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　�。�2）能力目標(biāo)：

　　A。提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。

　　B。培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實(shí)際運(yùn)用能力。

　�。�3）發(fā)展目標(biāo)：

　　A。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

　　B。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　�。�4）情感目標(biāo)：

　　A。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。

　　B。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧，表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn)，主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫作品，讓學(xué)生觀察，探究，總結(jié)等方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意，運(yùn)用單色畫具，使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，對(duì)戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡(jiǎn)化處理，畫一副風(fēng)景畫。攻破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：

　　一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；

　　二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫面進(jìn)行彩色，單色的轉(zhuǎn)換。

　　通過(guò)以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：

　　二、說(shuō)教法學(xué)法：

　　著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的`互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái)，教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用明暗表現(xiàn)物體形象的方法學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習(xí)中體驗(yàn)，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。

　　三、說(shuō)過(guò)程：

　　本課的基本教學(xué)程序如下圖：

　　生：初步感知（欣賞作品）——樂(lè)中體驗(yàn)（畫正方體）——討論探究（自評(píng)）——知識(shí)擴(kuò)展（明暗簡(jiǎn)化練習(xí)）——情感升華（愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校）

　　互動(dòng)

　　師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

　　1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

　　心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就會(huì)自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂(lè)，這時(shí)學(xué)生滿腔激情，仔細(xì)觀察，為學(xué)好本課搭好基架。

　　2、自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)塑造形體、表達(dá)情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論，組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　3、構(gòu)思立意，突破難點(diǎn)

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解，同時(shí)選擇一幅具有代表性的攝影圖片，用單色畫具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。

　　4、將我所學(xué)，為我所用

　　教育家弗賴登塔說(shuō)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的，最后，播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景畫圖片，嘗試運(yùn)用單色畫具，使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　5、歸納總結(jié)

　　展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)。

　　6、板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)教案 篇7

　　課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　以游戲的形式引起學(xué)生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

　　教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

　　教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的.形勢(shì)相互交流自己的看法。

　　教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

　　啟思訓(xùn)練

　　教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

　　撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

　　教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

　　小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

　　學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

　　課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書設(shè)計(jì)： 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)感知玩具的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)，萌發(fā)對(duì)玩具的好奇心和探究欲；

　　2、通過(guò)欣賞、感知、制作等一系列過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；3、使學(xué)生能在玩中增趣、玩中學(xué)法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、把玩外國(guó)民間玩具，了解不同玩具的構(gòu)造特點(diǎn)、人文內(nèi)涵、風(fēng)土習(xí)俗

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：人偶玩具的制作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師：外國(guó)民間玩具，相關(guān)的玩具圖片、視頻資料，適合教學(xué)的自制， 人偶玩具的制作材料

　　2、學(xué)生：彩筆、剪刀、手工制作材料

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、感知與體驗(yàn)

　　1、從畫作中簡(jiǎn)單了解中國(guó)明間玩具，然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出問(wèn)題：外國(guó)小朋友玩什么？

　　2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并板書課題：外國(guó)民間玩具。

　　二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

　　1、玩中增趣，初步了解外國(guó)民間玩具；

　　*欣賞美術(shù)書中的.外國(guó)民間玩具，初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果；

　　*師生拿出自帶的外國(guó)民間玩具，通過(guò)欣賞、觸摸、把玩，激發(fā)對(duì)外國(guó)民間玩具的探究興趣。

　　2、賞析探究，進(jìn)一步了解外國(guó)民間玩具的人文內(nèi)涵

　　*通過(guò)芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風(fēng)俗；

　　*通過(guò)美國(guó)、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術(shù)；

　　*通過(guò)胡桃夾子的玩具，感受玩具與文學(xué)間的關(guān)系；

　　*通過(guò)遙控玩具等，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展；

　　*小結(jié)：外國(guó)民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國(guó)的風(fēng)情習(xí)俗，集人文內(nèi)涵、造型藝術(shù)于一體，可玩、可賞。

　　2、欣賞揣摩人偶玩具的制作

　　*欣賞《音樂(lè)之聲》片段，感受人偶玩具的樂(lè)趣；

　　*師生討論人偶玩具的制作方法；

　　*教師示范講解人偶玩具的注意事項(xiàng)與制作步驟；

　　3、精心設(shè)計(jì)、巧妙制作人偶玩具

　　*作業(yè)要求：學(xué)習(xí)用紙、線制作能活動(dòng)的人偶玩具

　　三、評(píng)價(jià)與拓展

　　1、以玩代評(píng)，感受成

　　*學(xué)生自我介紹自己制作的偶玩具；

　　*同座位互相把玩對(duì)方的人偶玩具，共享快樂(lè)。

　　2、課后探究，制作萬(wàn)花筒

　　*欣賞fiash制作的萬(wàn)花筒圖案，猜猜是什么玩具；

　　*簡(jiǎn)要講解萬(wàn)花筒的、制作原理與方法；

　　*鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，嘗試著制作一個(gè)萬(wàn)花筒。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史和中國(guó)繪畫的表現(xiàn)技法。

　　2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、中國(guó)繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

　　2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

　　3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

　　教具學(xué)具：課件、課本

　　課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)課

　　一、組織教學(xué)：做好課前準(zhǔn)備，打開PPT歡迎頁(yè)面播放視頻

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　1、導(dǎo)入新課：

　　打開鏈接進(jìn)入虛擬中國(guó)美術(shù)館······

　　導(dǎo)入新課題：中國(guó)畫與油畫（板書）

　　2、通過(guò)展示個(gè)中國(guó)畫與油畫的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（實(shí)物）

　　3、也可以在教室中懸掛中國(guó)畫與油畫配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國(guó)畫與油畫的各自特點(diǎn)。

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　1、明確本課學(xué)習(xí)要求：（看PPT）

　　2、新授：應(yīng)著重從中國(guó)畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。

　�。�1）重點(diǎn)講解中國(guó)畫：（分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。

　�。�2）分類從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫和寫意畫從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫

　�。�3）中國(guó)畫的民族特色詩(shī)、書、畫、印的和諧統(tǒng)一

　�。�4）中國(guó)畫的裝裱形式多樣

　　3、討論交流：工筆畫與寫意畫有什么區(qū)別？

　　三、學(xué)習(xí)小結(jié)：

　　中國(guó)畫：一般指國(guó)畫（中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形式）

　　國(guó)畫在古代無(wú)確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國(guó)畫”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫顏料、宣紙、絹等，

　　題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國(guó)畫是融詩(shī)、書、畫、印于一體的.綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。

　　國(guó)畫的裝裱形式多樣：立軸長(zhǎng)卷冊(cè)頁(yè)扇面鏡心····

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　　1、觀看一段視頻后思考下面問(wèn)題播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）

　　2、通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者

　　不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去現(xiàn)。

　　第二節(jié)課

　　一、復(fù)習(xí)鞏固階段：

　　1、中國(guó)畫的“文房四寶”是···？

　　2、工筆畫和寫意畫你怎樣識(shí)別？

　　3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種？

　　二、新課發(fā)展階段

　　1、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課：油畫為什么叫油畫？

　　2、油畫使用的材料和工具（實(shí)物展示）

　　3、油畫的特征：色彩豐富表現(xiàn)力強(qiáng)便于修改和長(zhǎng)期保存

　　油畫與中國(guó)畫對(duì)比欣賞

　　中國(guó)傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成

　　以線條為主要造型手段

　　強(qiáng)調(diào)筆墨變化的和情趣

　　注重對(duì)物象的神韻及個(gè)人情思的表達(dá)

　　空間處理采用散點(diǎn)透視

　　詩(shī)書畫印相結(jié)合，為中國(guó)特有的形式美

　　西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對(duì)象

　　以明暗、色彩為主要造型手段

　　倡導(dǎo)模仿自然，再現(xiàn)自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現(xiàn)物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應(yīng)用

　　4、油畫的起源與發(fā)展

　　文藝復(fù)興以前（14~15世紀(jì)）多以宗教故事為題材內(nèi)容文藝復(fù)興以后（16世紀(jì)）繪畫內(nèi)容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚(yáng)以“人”為中心，要求個(gè)性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和知識(shí)。）

　　古典主義時(shí)期（古希臘羅馬）：以寫實(shí)性的表現(xiàn)方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)繪畫（結(jié)合作品欣賞分析）

　　文藝復(fù)興后期（19世紀(jì)）畫派眾生藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····

　　5、中國(guó)的油畫

　　中國(guó)的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。中國(guó)著名的油畫家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國(guó)油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　四、本課總結(jié)：

　　1、中國(guó)畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點(diǎn)

　　2、重點(diǎn)了解了國(guó)畫的分類和特色

　　四、課后拓展

　　了解當(dāng)?shù)貢r(shí)期中國(guó)畫與油畫的融匯探索者----吳冠中

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