[優(yōu)選]大班語言教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　教學目的：

　　1、 了解春天的六個節(jié)氣。

　　2、 學唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、 聽賞春天的音樂《春風》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

　　教學過程：

　　1、 立春：（進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）

　�。�1） 師：小朋友們，進教室時聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

　�。�2） 對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預示著什么季節(jié)來到我們身邊了？

　�。�3） 春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。

　　2、雨水：（導入）

　　（1） 師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

　�。�2） 師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。這首詩描寫了春天里的'什么？

　　“雨水”，小朋友一聽這個節(jié)氣名，就應知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。

　�。�3） 師：請小朋友們跟老師學幾個動作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強可弱。

　　老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時，你們的動作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動作時，你們才可以變化動作。

　　3、驚蟄：

　�。�1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

　�。�2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴寒冬天時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春天的來臨。

　　（4）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

　　（5） 師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。

　�。�6） 師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）

　　生：（暢談）

　　（7）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。

　　A、先說說你想扮演春天里的什么角色？

　　B、全體起立，一起隨著音樂表演春天。

　�。�8）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩�！�…春天不但美麗還很快樂啊！

　�。�9）師：遠在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

　�。�10）師：歌曲里唱到了什么？

　　A、 今天我們將一起學習這首《報春》，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱

　　B、 請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

　　C、 你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？

　　（11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

　　生：（跟琴演唱）

　�。�11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？

　　師：老師想請一部分小朋友表演大樹，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動作表演呢？小布谷呢？

　　4、春分：

　　（1） 師：（欣賞學生活動：蔬菜園）你們在干什么？

　�。�2） 師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天才真正來到了人間。

　　5、清明：

　�。�1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

　�。�2）師：清明節(jié)你們會做些什么？按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，古人有清明踏青的習俗，所以又叫踏青節(jié)， 你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。

　�。�3）師：王老師將用音樂帶領小朋友去郊外，體驗春天里的美好景色，告訴老師，你體會到一種什么樣的春天和心情？

　　A、《春風》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風。

　　B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。

　　C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。

　　D、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁�！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？

　　師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好時光，好好把握春天！

　　6、谷雨：

　　（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。

　�。�2）師：讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！

大班語言教案 篇2

　　目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。

　　過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　*教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭��？”

　　“蒲公英為什么哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　*幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的`山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　*播放背景音樂，教師講述故事。

　　*幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　*師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

大班語言教案 篇3

　　設計意圖： 課間休息時，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加，孩子們看完后總會不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動作�！逗┒瓜壬�》是幼兒比較熟悉和喜愛的幽默劇，為了滿足幼兒的學習熱情，同時讓幼兒對幽默這種藝術表現(xiàn)形式有一定的了解，于是開展了《憨豆先生》這個活動。

　　活動目標：

　　1．了解幽默短劇的主要內(nèi)容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語。

　　2．樂意用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。

　　3．享受欣賞幽默短劇的快樂，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

　　活動準備：

　　1．憨豆先生圖片。

　　2．視頻《憨豆先生是怎樣起床的》（可分為起床前、起床后、出門前三段）。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入，認識憨豆先生。

　　1.看憨豆先生照片(點擊圖片：憨豆先生)教師：你們看，這是誰？他長得怎么樣？

　　2．引導幼兒觀察憨豆的臉部表情。

　　教師：他的眉毛什么樣？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？

　　3．鼓勵幼兒學學憨豆先生。

　　教師：他的表情有趣嗎？我們一起來學學他的樣子。

　　（二）欣賞憨豆先生的視頻短劇。

　　1.欣賞第一段短劇。（點擊視頻：起床前）

　�。�1）教師：今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點了?（點擊視頻：鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？

　�。�2）教師：他用了幾種方法提醒自己起床？

　�。�3）鬧鐘提醒。

　�。�4）氣體吹癢提醒。

　　教師：蒸汽噴腳上是什么感覺？除了腳底，還有撓身體的'哪個地方也會癢？

　�。�5）鼓勵幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂。

　　教師：那我們也來玩一玩撓癢癢，請你們和旁邊的好朋友互相輕輕地撓一撓。

　　2．欣賞第二段短劇。（點擊視頻：起床后）（視頻點擊：時間停在9點前）教師：時間過得真快，馬上要幾點了？憨豆先生9點有什么事？

　　師幼互動：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點了，快起床！”。

　　教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（繼續(xù)點擊視頻）

　�。�1）撞墻。

　　教師：他撞了墻疼不疼？為什么會撞墻？

　　豐富幼兒詞語：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒有睡醒，我們還可以用一個好聽的詞語來說—睡眼惺忪。

　�。�2）做運動。

　　教師：他的動作真幽默，真好玩，你們覺得有效果嗎？應該怎么樣？

　　鼓勵幼兒做各種運動的動作。

　　師幼一起做動作（甩手臂、扭腰）：我們一起站起來做一做，鍛煉時要用力，動作做到位，才能達到目的。

　�。�3）刮胡子。

　　教師：電動剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來，憨豆想了一個什么辦法？

　　教師：我們來把刮胡子這個有趣的事情表演一下吧！老師來講情節(jié)，請男孩學刮胡子的動作，女孩做觀眾，看看誰學得最滑稽。

　　教師請有代表的幼兒在集體面前再次展示。

　　3．欣賞第三段短劇。（視頻點擊：出門前）教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

　�。�1）晾鬧鐘。

　　教師：鬧鐘晾了有用嗎？為什么？

　　小結：鬧鐘屬于電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品在使用時要注意正確的使用方法。

　�。�2）急得團團轉。

　　教師：憨豆發(fā)現(xiàn)時間晚了心情怎么樣？你從哪看出來的？

　　豐富幼兒詞語：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個詞語來形容—手忙腳亂。

　　（3）替小熊蓋被子。

　　教師：憨豆先生出門了又回來干什么？

　　小結：別看憨豆先生平時大大咧咧，其實他也有細心的一面，他還是個有責任心的人，走的時候也不忘記幫小熊蓋好被子。

　　4．完整欣賞憨豆先生的短劇。

　　教師：剛才的片子你們覺得有趣嗎？現(xiàn)在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學一學憨豆有趣的表情和動作。

　�。ㄈ�）增進對憨豆先生的認識。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)你們看的時候都在笑，你們開心嗎？

　　1．討論：說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。

　　教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢？為什么？請你和好朋友說說理由。

　　要求：請你用一句完整的話來說，“我喜歡憨豆先生，因為……”或者“我不喜歡憨豆先生，因為……”

　　2．教師小結：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。

　　3．簡單介紹憨豆先生。

　　教師：憨豆先生原名叫羅溫．艾金森，他是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事，體驗故事的有趣清潔和快樂情緒。

　　2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進行繪畫表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、紙、筆等繪畫材料。

　　2、幼兒用書第3冊第19-24頁。

　　活動過程：

　　一、故事引入。

　　1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子.

　　二、熟悉、理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內(nèi)容。

　　2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細聽。

　　3、幼兒根據(jù)畫面提示試著講述故事。

　　4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進一步理解故事內(nèi)容。

　　三、討論故事，加深體驗。

　　1、師幼討論故事內(nèi)容，體驗故事的有趣情節(jié)。

　　2、感受人物之間友好關系，體驗故事傳遞的.快樂情緒。

　　四、想象、并擴展故事。

　　1、引導幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會和什么小動物住在一起？并將其擴展成一個小故事。

　　2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來。

大班語言教案 篇5

　　游戲目標

　　1．通過游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

　　2．引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　游戲準備

　　知識經(jīng)驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　物質(zhì)準備 投影儀。

　　游戲方法

　　1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

　　3．按程序開展游戲。

　　4．從中選出恰當?shù)木渥�，并整理成詩歌，如�?/p>

　　變灰狼，詭計多。 變鴨子，呷呷呷。

　　變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。

　　變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。

　　變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。

　　......

　　游戲反思

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的`孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

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