亚洲国产成人超福利久久精品,日韩中文字幕一在线,综合图片亚洲综合网站,亚洲欧美激情综合首页,在线看日韩,欧美xxxx性喷潮,91亚洲国产成人久久精品网站

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 08:42:50 教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)教案精選[3篇]

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的科學(xué)教案精選[3篇]

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)。

  3. 體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法,能自己搜集材料寫(xiě)一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事。

  教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文章的寫(xiě)作方法。

  一、復(fù)習(xí)檢查

  指名分段讀課文

  二、細(xì)讀課文

  1. 指名讀課文第一自然段⑴出示思考題:①開(kāi)文迪許的.怪表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?②他為什么有這些怪的表現(xiàn)?

  ⑵學(xué)生帶著問(wèn)題自讀第2---5自然段,①讀后討論:衣著不考究

  布置很特別珍愛(ài)圖書(shū)珍惜時(shí)間②理解考究、特別、珍愛(ài)、珍惜等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)朗讀理解一般、過(guò)時(shí)等詞。③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解家當(dāng)一詞比較句子:開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。

  開(kāi)文迪許家里的布置很特別。

  指名讀句子,聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些,為什么這里要用上也。

 、苤该首x第3自然段出示:他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子,說(shuō)說(shuō)也要在這里強(qiáng)調(diào)了什么?

  ⑤指導(dǎo)朗讀第4自然段

 、拮杂删氉x第5自然段,說(shuō)說(shuō)哪些詞句最能突出開(kāi)文迪許的怪。

 、侵该x第1、6自然段①說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們什么?②這兩段在第一部分起什么作用?2. 細(xì)讀第二段⑴出示思考題:為什么說(shuō)這位科學(xué)怪人并不怪?

 、茙е鴨(wèn)題自讀課文。讀后討論,可聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明。

  ⑶齊讀課文。

  ⑷小結(jié)段意

  三、作業(yè)

  1. 說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思珍愛(ài) 打擾 慕名來(lái)訪 遺著迫不得已 諸如此類

  2. 有感情地朗讀課文。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識(shí)與技能

  知道什么是杠桿,能從常見(jiàn)的工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別出杠桿;理解支點(diǎn)、阻力、阻力臂、動(dòng)力、動(dòng)力臂;知道杠桿平衡的條件;能根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用杠桿。

  二、方法與過(guò)程

  經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過(guò)程,參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造想象力;實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力;能根據(jù)自己制定的分類原則給杠桿分類;學(xué)習(xí)分類的方法。

  三、情感態(tài)度價(jià)值觀

  體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。了解杠桿在我國(guó)古代的應(yīng)用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.設(shè)計(jì)“探究杠桿平衡條件”的'實(shí)驗(yàn)方案;

  2.力臂的確定.

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  探究杠桿平衡條件。

  【教學(xué)方法】

  實(shí)驗(yàn)探究,引導(dǎo)創(chuàng)新。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、引入新課

  同學(xué)們,我是阿基米德,已經(jīng)兩千多歲。在兩千多年前,我說(shuō)過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬動(dòng)地球!眱汕Ф嗄陙(lái),我沒(méi)有將地球撬動(dòng),這是事實(shí),這并不是我的錯(cuò),因?yàn)槲覜](méi)有找到一個(gè)合適的支點(diǎn)?墒牵S多愛(ài)嚼舌頭的人硬說(shuō)我是在吹大話,在說(shuō)謊。我這個(gè)兩千多歲的人實(shí)在受不了這樣的委屈。今天,我請(qǐng)大家?guī)臀疑煸銈冊(cè)敢鈫幔坎还芙Y(jié)果如何,我──阿基米德先在這謝謝大家了!

  大家有信心嗎?

  要想幫我伸冤,實(shí)際很容易,只需弄清杠桿的平衡條件即可。

  二、新授

 。ò鍟(shū))第一節(jié)科學(xué)探究:杠桿的平衡條件

  杠桿是一種古老而簡(jiǎn)單的機(jī)械,許許多多機(jī)械的應(yīng)用改變和豐富了我們的生活。今天我們就從生活中的杠桿說(shuō)起,了解機(jī)械與人的關(guān)系。

 。ò鍟(shū))1.認(rèn)識(shí)杠桿

  讓學(xué)生展示自帶的杠桿(鐵錘、剪刀、輪軸、扳子、鋼絲鉗、鑷子等)并說(shuō)出其應(yīng)用及特征。

  討論、歸納各種杠桿的共同特征:

 。ò鍟(shū))在力的作用下,能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒,物理學(xué)中叫杠桿。

  出示圖片:猿人移動(dòng)石塊

  置疑:古猿要把大石塊移動(dòng),用木棍捅石塊捅不動(dòng),誰(shuí)能想法幫幫它?

  置疑:古猿用的木棍是杠桿嗎?

  鐵錘、剪刀、輪軸、扳子、鋼絲鉗、鑷子等是不是杠桿?

  置疑:為什么人們利用杠桿橇石塊時(shí)總是把支點(diǎn)放在離石塊很近的地方?而不放到離石塊遠(yuǎn)一些的地方?

  (板書(shū))2.認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)概念

  介紹支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂。

  結(jié)論:動(dòng)力臂越長(zhǎng)、阻力臂越短,越省力;動(dòng)力臂越短、阻力臂越長(zhǎng),越費(fèi)力。

  所以人們?yōu)榱擞幂^小的力撬大石塊時(shí),就要把支點(diǎn)放到離石塊較近的地方,增大動(dòng)力臂、減小動(dòng)力。

  (1)提出問(wèn)題大家能否猜想一下動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間的關(guān)系呢?

  (板書(shū))3.杠桿的平衡條件

 。2)猜想與假設(shè)讓學(xué)生充分猜想,同時(shí)用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物示意給學(xué)生看,什么叫杠桿的平衡。

  學(xué)生可能給許多種猜想如:

 、貴1+L1=F2+L2 ②F1/L1=F2/L2 ③F1-L1=F2-L2 ④F1×L1=F2×L2

  教師帶領(lǐng)學(xué)生分析以上猜想,甄別那是明顯錯(cuò)誤的猜想,如①F1+L1=F2+L2 ③F1-L1=F2-L2,力和力臂單位不一樣是不能加減的。

  將學(xué)生分成兩部分分別探究②F1/L1=F2/L2 ④F1×L1=F2×L2

 。3)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:(引導(dǎo)學(xué)生討論,實(shí)驗(yàn)裝置中力的大小、力臂的大小最好能隨時(shí)知道。實(shí)驗(yàn)探究前,應(yīng)讓學(xué)生充分討論他們的探究方案。)

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

  探究杠桿的平衡條件

  實(shí)驗(yàn)器材:

  杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼

  實(shí)驗(yàn)步驟:

 、偃鐖D,把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;

  ※為什么要求杠桿靜止時(shí),在水平位置呢?(因?yàn)檫@樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出.)

  ※ 調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法:左沉右旋 右沉左旋

 、谠诟軛U兩邊掛適當(dāng)鉤碼,并移動(dòng)鉤碼位置,使杠桿在水平位置再次平衡,計(jì)算兩力的大小,并讀出兩力臂的值,將力和力臂的數(shù)值填入表中;(重復(fù)3次)

 。4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì),可以被我們感知;空氣和水相比,有許多的相同和不同。

  過(guò)程與方法:對(duì)無(wú)法直接進(jìn)行觀察的物質(zhì)借助其他媒介感知它們的存在;用多種方式對(duì)物質(zhì)進(jìn)行比較,觀察它們的相同和不同。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實(shí)(證據(jù))來(lái)加以證明,建立保護(hù)大氣不受污染的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  用更多的方法、充分的證據(jù)證明空氣的存在。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)無(wú)法看到的現(xiàn)象(空氣的存在)如何把現(xiàn)象放大,讓學(xué)生感知到。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  水槽、硬紙袋、塑料袋、集氣瓶、磚塊、吸管、風(fēng)車、面巾紙、香水、記錄紙(氣泡圖、維恩圖、記錄單)

  教學(xué)過(guò)程

  一、游戲?qū)耄海ú虏吕锩嬗惺裁??/p>

  1、師:出示黑袋,如果不打開(kāi),你能用什么辦法知道里面有什么?

  學(xué)生摸并判斷,教師分別拿出驗(yàn)證:蘋(píng)果、乒乓球、礦泉水。

  2、師:抖抖空袋子,問(wèn)“還有什么?”(空氣)

  二、證明空氣存在

  師:關(guān)于空氣,同學(xué)們能介紹一下空氣是什么樣的嗎?

  1、空氣知識(shí)的了解(同學(xué)們對(duì)于空氣都了解些什么?小組討論一下并匯報(bào),教師進(jìn)行歸納板書(shū)在黑板上。)

  2、提出研究問(wèn)題

  師:空氣我們看不見(jiàn),也摸不著,那它真的存在嗎?你有哪些證據(jù)可以說(shuō)明這個(gè)袋子里有空氣?

  3、小組討論開(kāi)始實(shí)驗(yàn)研究研究方法(教師巡視,參與各種方法驗(yàn)證)

  4、生交流匯報(bào)

  5、師:有些東西我們看不見(jiàn),但并不是不存在。

  三、空氣無(wú)所不在

  1、師取一袋學(xué)生空氣提問(wèn):這里面的`空氣哪里來(lái)的?(教室)

  2、師:我們身體中也有空氣,水里面也有,那粉筆中呢?

  3、師提示可以把粉筆放入水中,如果有空氣會(huì)怎樣?(有氣泡產(chǎn)生)

  4、師:空氣就在我們周圍,它無(wú)處不在!(板書(shū)課題)

  四、空氣與我們

  1、師:動(dòng)物需要空氣,植物也需要,那我們?nèi)四兀?/p>

  2、觀看空氣被污染圖片,說(shuō)說(shuō)你的想法。

  3、:我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,在生活中注意節(jié)電、節(jié)氣、低碳、環(huán)保,這樣我們才會(huì)擁有更加清新的空氣,更加美麗的地球。

  五、比較水和空氣

  1、師:空氣和水有什么相同和不同呢?

  2、學(xué)生觀察杯中的水和空氣討論匯報(bào)

  3、師利用維恩圖空氣與水的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  六、結(jié)課

  今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了空氣,你有什么收獲?

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03

[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-13

科學(xué)教案07-20

(精選)科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案【精選】07-26

[精選]科學(xué)教案08-06

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06

科學(xué)教案(精選)08-16

科學(xué)教案04-06