小班教案（匯編5篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物，粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
玩法：
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來(lái)游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)，圓圈上的.幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。
操作方法
1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的'物體接在一起,可從前接也可從后接。
2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。
3、依次類推,直到卡片接完。
小班教案 篇3
篇一：瓶瓶罐罐教案
《瓶瓶罐罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）
1. 師出示瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察外形。
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課啊，我請(qǐng)來(lái)了一些朋友，你們看看都認(rèn)識(shí)它們嗎？
（出示紅酒瓶）這是??，它的瓶口瓶頸要比瓶身細(xì)，高高瘦瘦的，（出示聽(tīng)裝飲料）誰(shuí)能像老師剛才一樣描述一下它的外形？
接下來(lái)，我要拿出個(gè)漂亮的家伙（青花瓷），誰(shuí)來(lái)描述一下它？
師：白底藍(lán)花，瓷器可是我們中國(guó)人的驕傲。老師還帶來(lái)了??（礦泉水瓶、陶罐、茶葉罐）。
2. 出示生活中的瓶罐圖片。
師：我們生活中常見(jiàn)的瓶罐很多，除了這些，還有各種形狀、各種顏色的飲料瓶；大大小小的零食罐；客廳里擺放的漂亮花瓶，甚至是廚房、浴室里都有它的身影，只要我們留心觀察，它可真是無(wú)處不在。
3. 出示靜物和寫生圖片。
師：這些瓶罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術(shù)愛(ài)好者們當(dāng)作靜物寫生和臨摹。通過(guò)靜物寫生，能幫助我們抓準(zhǔn)物體造型，鍛煉觀察能力。
4. 出示課題。
師：今天，就讓我們走進(jìn)這瓶瓶罐罐的世界。
二、新授
1. 初步感受靜物構(gòu)圖（3分鐘）
�。�1）出示塞尚作品，了解構(gòu)圖
師：在一百多年前，法國(guó)就有一位因畫瓶瓶罐罐等一些靜物而世界聞名的畫家，他叫塞尚，左邊是他中年時(shí)期的自畫像，他在畫人物畫時(shí)，經(jīng)常因模特不停的動(dòng)彈而感到十分惱火，因此他非常喜歡畫瓶罐、水果、襯布等一些不動(dòng)的靜物。
他的靜物畫中瓶罐和水果被安排的高低錯(cuò)落有致，色彩豐富而又真實(shí)，對(duì)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)靜物寫生幫助都非常大，因此現(xiàn)在人們都尊稱他為??
生：現(xiàn)代繪畫之父。
�。�2）出示國(guó)內(nèi)靜物繪畫作品，感受構(gòu)圖美
師：在我們國(guó)內(nèi)，也有很多著名的靜物畫家。這是中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫大師常青的靜物畫，他的靜物畫有著濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)特色，有著鏤空花紋的實(shí)木家具上擺放著花布和陳舊的瓷瓶，瓷瓶上還清晰的描繪著在嬉戲的孩子,透露出濃濃的鄉(xiāng)村氣息。
這張畫中只有兩個(gè)陶罐，我們一般將高大的物體放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮擋關(guān)系，看起來(lái)更和諧。
這是一張高考生常畫的水粉靜物。猜一猜，這幅作品的主體物是哪一個(gè)瓶子？為什么？ 生：中間的綠瓶子，因?yàn)榇�，因�(yàn)樵谥虚g。
師：對(duì)，我們一般挑選大的物體當(dāng)做主體物，把它放在畫面中心略偏的位置上，這樣既
能突出主體又不會(huì)顯得呆板。
2. 嘗試選擇合適的靜物（3分鐘）
師：現(xiàn)在，老師考考你們，怎樣的瓶罐擺放在一起美觀呢？如果從老師帶來(lái)的這些瓶罐中挑選二至三樣靜物擺在一起，你會(huì)怎么挑？不著急回答，同桌之間討論討論。
生：青花瓷，因?yàn)樗艽蠛芨摺?/p>
師：再給它搭配個(gè)什么？
生：酒瓶
師::有點(diǎn)透明的酒瓶，這高高的酒瓶我們把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物體盡量往后面放，這兩個(gè)靜物都高高的，還缺個(gè)什么樣的物體搭配呢？
生：小的，矮矮的。
師小結(jié)：我們?cè)谔暨x靜物時(shí)，要注意挑選些大小不同的瓶罐，還能選擇花紋不同，顏色不同的靜物放在一起，會(huì)讓畫面變得更豐富。
3. 利用畫好的平面“瓶罐”，嘗試擺放靜物（2分鐘）
師：老師這選好了些大小不同的靜物，誰(shuí)愿意上來(lái)試著擺出一幅漂亮的靜物圖？
生：??
師邊提示：我們應(yīng)該挑選哪個(gè)作為主體物？主體物放在哪合適？在擺放時(shí)要注意瓶罐之間的??？
師適時(shí)調(diào)整，小結(jié)：主體物放在了畫面中心略偏的位置，物體在擺放時(shí)要有前后遮擋關(guān)系，還要有疏有密，有聚在一起的，還有分開(kāi)一點(diǎn)的。還有一點(diǎn)同學(xué)們要特別注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中的位置就越高。
4.認(rèn)識(shí)不合理的構(gòu)圖（3分鐘）
師：接下來(lái)我們要把擺好的靜物畫進(jìn)我們的畫紙里，在畫之前首先要進(jìn)行構(gòu)圖，將物體安排在畫面恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希覀兎Q為構(gòu)圖。一起來(lái)看看這些靜物構(gòu)圖怎樣？為什么？?jī)扇艘恍〗M討論討論。
生：??
師：這么多同學(xué)都有答案，我們分別來(lái)看看，這兩幅構(gòu)圖存在什么問(wèn)題？
生：太滿，太小
師：我們?cè)趯懮鷷r(shí)要注意它的大小比例，不能畫太小也不能畫太滿。這兩幅呢？
生：畫的東倒西歪，而且沒(méi)有花紋
師：是的，寫生時(shí)，我們要仔細(xì)觀察，注意物體的造型特征，盡可能的畫的像一些。最后這兩幅呢？
生：一幅太擠，一幅太散
師：是啊，要注意他們的疏密關(guān)系，不能太擠，也不能太散。這幅畫的構(gòu)圖比較合適，物體的大小和造型有變化，位置安排與組合疏密有序。
師小結(jié)：同學(xué)們，在將物體畫進(jìn)畫面時(shí)，構(gòu)圖很重要，要仔細(xì)的觀察，注意物體的.大小比例，造型特征，和疏密關(guān)系，這樣能使畫面更具美感。
5.師示范處理不合適的構(gòu)圖（4分鐘）
�。�1）師：老師這有兩張粗心的小朋友的作業(yè)，你們看看，構(gòu)圖問(wèn)題出在哪呢？（一張沒(méi)有大的主體物，一張?zhí)?/p>
生：??
師：如果要讓兩幅畫的構(gòu)圖畫的更完整，你們有什么建議嗎？
（2）師根據(jù)學(xué)生建議，添畫。
師：先確定物體的位置與大小，把線條畫的盡可能的流暢，先畫前面的物體，再畫后面被遮擋住的，注意不要被遮擋住的太多，同學(xué)們注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中位置就越高，再給它們添加點(diǎn)合適的花紋。
�。�3）請(qǐng)生上臺(tái)給另一幅添加主體物。
師：你真棒。
三、欣賞學(xué)生作品（2分鐘）
1. 師：同學(xué)們，構(gòu)圖是靈活多變的，不同的瓶罐，不同的組合，不同的擺放，都會(huì)有不同的美感，我們一起來(lái)欣賞欣賞別的小朋友的構(gòu)圖吧。
2. 播放圖片
師：這幅畫主體物在中心位置，靜物被擺放的有疏有密；注意瓶罐在畫面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；還能給瓶罐添加點(diǎn)漂亮的花紋，可以用簡(jiǎn)筆花、鳥(niǎo)來(lái)裝飾，也可以用，小圓點(diǎn)、波浪線、小三角形等幾何圖形來(lái)裝飾；注意瓶罐的造型特征，這幅藍(lán)底白花畫出了青花瓷的味道。
四、學(xué)生作業(yè)（18分鐘）
師：欣賞完這么多的作品，同學(xué)們想不想動(dòng)手試一試。每人挑選一些靜物進(jìn)行寫生或想象，組合成一幅靜物畫下來(lái)，注意靜物的大小比例、造型特征和疏密變化。
五、作品展示（1分鐘）
1.將學(xué)生作業(yè)貼在黑板上展示
2. 引導(dǎo)學(xué)生從物體的組合，位置的擺放，合理的構(gòu)圖的角度交流討論。
3，這么漂亮的一幅畫，不亞于商店買的裝飾品，我們可以用一些廢舊材料裝飾起來(lái)，想一想，我們可以把掛哪呢？
六、拓展（1分鐘）
1.欣賞瓶罐的其他表現(xiàn)方法。
2.師：你們知道嗎，瓶罐的表現(xiàn)方法可多呢。除了油畫、水粉、線描外，用國(guó)畫表現(xiàn)，也別有滋味，用瓶罐不同的顏色表現(xiàn)春夏秋冬，別有一番意境美；這是素描畫，黑白灰也能代替色彩讓靜物立體起來(lái)；瓶罐裝飾畫，掛在客廳是一道亮麗的風(fēng)景；在攝影師的鏡頭下，角落里的瓶罐也藝術(shù)起來(lái)。
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了靜物畫構(gòu)圖，并在課堂上完成了一幅線描靜物畫。構(gòu)圖的學(xué)問(wèn)非常大，在生活中的運(yùn)用也非常廣泛，同學(xué)們有興趣的話可以繼續(xù)探究，我們今天的課就到這，下課！
篇二：小班結(jié)構(gòu)游戲教案
活動(dòng)目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3. 加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請(qǐng)幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1. 請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2． 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3． 在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
篇三：幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐
幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐―
一、主題
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個(gè)無(wú)比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開(kāi)始了對(duì)瓶瓶罐罐認(rèn)真的探究活動(dòng)。
整個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開(kāi)�！捌抗薮蠹彝ァ弊鳛楸局黝}的開(kāi)端環(huán)節(jié)，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對(duì)話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛(ài)的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊(duì)；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽(tīng)聽(tīng)瓶罐發(fā)出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂(lè)器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創(chuàng)作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發(fā)他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會(huì)說(shuō)話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動(dòng)，讓孩子感受到愛(ài)。
教師在主題活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造寬松而自由的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動(dòng)中，通過(guò)各種有效手段，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
二、主題實(shí)施：
1、瓶罐大家庭
主要活動(dòng)：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子
我們從幼兒的興趣入手，因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時(shí)發(fā)出的各種聲響都讓幼兒產(chǎn)生無(wú)窮的探究欲望。
瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、瓶罐真好玩
主要活動(dòng)：瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進(jìn)行曲
瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)：從幼兒的自由體驗(yàn)出發(fā)，觀察幼兒的探究過(guò)程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升。同時(shí)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂(lè)趣，共享成功的喜悅。
打保齡球：滾
球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動(dòng)能充分滿足幼兒活動(dòng)好動(dòng)、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關(guān)系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動(dòng)態(tài)能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂(lè)趣。
這是什么聲音：對(duì)工具和發(fā)聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發(fā)出聲音的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng) 添加各種輔助物，可以擴(kuò)大幼兒的探究范圍，便于幼兒進(jìn)一步探究不同瓶罐發(fā)出的不同音色，并為制作樂(lè)器提供了基礎(chǔ)。
瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動(dòng)，而且培養(yǎng)了孩子初步的環(huán)保意識(shí)。
3、漂亮的瓶罐
主要活動(dòng)：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛(ài)的瓶偶、小老鼠的漂流瓶
漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作沖到那個(gè)。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發(fā)展水平，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功。
小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設(shè)通過(guò)移情作用，使幼兒站在一個(gè)不同于自己的角色立場(chǎng)上體驗(yàn)情感、思考問(wèn)題。關(guān)心和幫助秋秋的語(yǔ)言正是幼兒在這一特定情境中創(chuàng)造的新的故事文本。
篇四：小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們吃過(guò)彩虹糖嗎？你們吃過(guò)的彩虹糖是什么樣子的？
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范
1、教師出示超輕黏土，引導(dǎo)寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。（取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕按一下，最后把做好的.彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。）
3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
三、幼兒操作
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的幼兒。
四、作品展示
幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)比，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課流程非常完整，糖果是幼兒喜愛(ài)的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引幼兒的眼球，從而調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子，觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指粘畫的美工活動(dòng)。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做到更好的評(píng)析，感覺(jué)整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥(niǎo)、噥”的發(fā)音。（重點(diǎn)）
2、運(yùn)用看圖講述的方法，嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。（難點(diǎn)）
3、體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。
2、將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。
3、小板凳歪歪課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。
1、出示小板凳的圖片。
師：小朋友，瞧！今天老師給你們帶來(lái)了什么？（椅子、凳子……）
師：這是一個(gè)小板凳，請(qǐng)你猜一猜小板凳上會(huì)坐著誰(shuí)呢？（小朋友、小貓、小狗……）
師：小朋友們猜得都不錯(cuò)，那到底坐著誰(shuí)呢？今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《小板凳歪歪》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里小板凳上都坐著誰(shuí)？
2、播放《小板凳歪歪》課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)課件中出現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
師：剛才你聽(tīng)到兒歌里的小板凳上都坐了誰(shuí)？
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。
3、教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。
師：剛才聽(tīng)到的兒歌中出現(xiàn)了這么多的東西，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下，跟著老師一起來(lái)念一念吧。（以兒歌中的句式帶領(lǐng)幼兒一起念一念。）
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)確地學(xué)說(shuō)。
師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時(shí)候一定要念準(zhǔn)了，不然兒歌就不好聽(tīng)咯。
二、教師通過(guò)“抽”、“擺”圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。
2、教師強(qiáng)調(diào)操作圖片的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的'結(jié)構(gòu)。
3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)誦、接誦的方式學(xué)習(xí)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。
教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。
小板凳歪歪（兒歌）
小板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖；乖乖出來(lái)買菜，里面坐個(gè)奶奶；
奶奶出來(lái)梳頭，里面坐個(gè)小猴；小猴出來(lái)穿衣，里面坐個(gè)公雞；
公雞出來(lái)打鳴，里面坐個(gè)豆蟲；豆蟲出來(lái)咕噥，咕咕——噥！
【活動(dòng)反思】
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來(lái)也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。
活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō)：“今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢？”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說(shuō)這是“椅子”不會(huì)說(shuō)“板凳”（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)“板凳”的），但是這次問(wèn)下來(lái)，李惠媛說(shuō)這是“板凳”，于是我就接著引導(dǎo)下去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌，這是兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要而又枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，而且兒歌的語(yǔ)言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動(dòng)中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒(méi)有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無(wú)法感受兒歌的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣……于是，我通過(guò)“抽”、“擺”圖片的方式來(lái)引起孩子的注意，讓孩子覺(jué)得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過(guò)趣味的朗誦，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味，不知不覺(jué)中走入到兒歌的美妙境界中。
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