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中班教案《電話機(jī)》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案《電話機(jī)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《電話機(jī)》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種水滴造型進(jìn)行組合塑型;
2.在參照飛機(jī)創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī);
3.通過對(duì)比范型，能分析出自己作品存在的問題并對(duì)作品進(jìn)行修正。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠泥，白泥，紅泥;飛機(jī)與戰(zhàn)斗機(jī)地模型。
活動(dòng)過程：
(一)感知體驗(yàn)
1.出示飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)的模型或玩具，請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察后表述，飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)在外形上有什么區(qū)別。(戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)頭更尖，機(jī)翼更尖，機(jī)身更輕巧，而且還帶有導(dǎo)彈。)
2.出示上節(jié)課做好的飛機(jī)范例，請(qǐng)幼兒想想如果用泥做戰(zhàn)斗機(jī)因采用什么步驟，應(yīng)在普通飛機(jī)的基礎(chǔ)上在造型方面進(jìn)行哪些調(diào)整。
(二)實(shí)踐操作
1.幼兒自己嘗試創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī)。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2.教師出示自己做好的戰(zhàn)斗機(jī)的范型，請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察自己的戰(zhàn)斗機(jī)，分析范型和自己在造型反面有哪些不同，哪個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)更好看，更像真正的戰(zhàn)斗機(jī)。教師總結(jié)幼兒在創(chuàng)作中存在的問題，明確戰(zhàn)斗機(jī)制作的步驟和飛機(jī)制作的步驟基本相同，只要在機(jī)翼下方添加導(dǎo)彈就可以了。
3.幼兒依據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)一步修改和完善在自己的作品。
(三)延伸創(chuàng)造
1.請(qǐng)幼兒在家中和父母收集不同飛機(jī)的照片，如客機(jī)、直升機(jī)、噴氣飛機(jī)等。按照普通飛機(jī)的制作步驟，嘗試用泥創(chuàng)作不同類型的飛機(jī)。
2.空中大戰(zhàn)：在表演區(qū)中投放人偶(如奧特曼)以及幼兒做好的各式飛機(jī)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，分成兩組，玩表演游戲——空中大戰(zhàn)。
教學(xué)反思
飛機(jī)是孩子們最喜歡的玩具之一，根據(jù)孩子這一興趣愛好，我們開展了關(guān)于“飛行天地”教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)是在參照上次飛機(jī)創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī)，在活動(dòng)中孩子們極其興奮，在學(xué)習(xí)過程中也特別專注。
在本次活動(dòng)中，我事先讓幼兒通過觀察飛機(jī)和和戰(zhàn)斗機(jī)的模型或玩具，發(fā)展幼兒的'觀察能力及判斷力，討論飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)在外形上的區(qū)別。本次活動(dòng)開展和以往有很大的不同，以往教師事先示范塑造過程，可是此次活動(dòng)我出示上節(jié)課做好的飛機(jī)范例，激發(fā)幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī)，而我更多的觀察孩子的創(chuàng)作過程，記錄孩子們存在的問題。
幼兒創(chuàng)作好戰(zhàn)斗機(jī)后，我將事先做好的戰(zhàn)斗機(jī)請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察自己的戰(zhàn)斗機(jī)，孩子們通過觀察分析自己作品和范型的差異后，再進(jìn)一步的修改和完善自己的作品。
中班教案《電話機(jī)》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動(dòng)過程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說(shuō)話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）
3、小田鼠和小鳥后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說(shuō)上話嗎？（說(shuō)說(shuō)理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說(shuō)說(shuō)理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說(shuō)話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話、交流、溝通呀？
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
活動(dòng)反思：
在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的.：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)，還可以拿個(gè)籃子過來(lái)將小田鼠吊上來(lái)，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
中班教案《電話機(jī)》3
通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
課題生成：
一天，有位小朋友帶來(lái)一部玩具手機(jī)，用手一按，鍵盤不停閃爍，響起悅耳的音樂，還會(huì)發(fā)出“喂，你好!請(qǐng)問找誰(shuí)?對(duì)不起等聲音。這時(shí)，小朋友的注意力全給吸引過來(lái)了，他們臉上充滿好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個(gè)小朋友也帶來(lái)了手機(jī)玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機(jī)的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話的快樂天地。見此情景，我就思考，如今電話非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，既然孩子對(duì)電話如此感興趣，何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們了了解一些電話知識(shí)呢?
活動(dòng)目標(biāo)：
通過啟發(fā)誘導(dǎo)，使幼兒初步了解電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能。
活動(dòng)過程：
1、電話機(jī)除了可以通話，還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機(jī)的一些特殊功能和用途：電話機(jī)不僅可以通話，還可以免提、重復(fù)撥號(hào)、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計(jì)時(shí)、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復(fù)撥號(hào)、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒的記憶，因?yàn)檫@些功能一般電話機(jī)都具備，其他功能作一般了解。)
2、游戲《打電話》，學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機(jī)。
(1)引導(dǎo)幼兒通過試一試，動(dòng)一動(dòng)，展開討論，學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法。提問：電話的用處真大，那么，我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機(jī)呢?(請(qǐng)全體小朋友一對(duì)一模擬打電話;請(qǐng)個(gè)別小朋友演示打真電話。)
�。捍螂娫�，首先要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒后再撥號(hào)，電話接通后，就可以了。打電話要有禮貌，時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“你好、請(qǐng)、對(duì)不起、再見”等文明禮貌用語(yǔ)，通完話以后，注意一定要掛好話機(jī)，否則，別的電話就打不進(jìn)來(lái)。
(2)聯(lián)系社會(huì)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號(hào)碼。
電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便，提問：
�、偃绻螂娫挄r(shí)，忘記了電話號(hào)碼，我們有什么辦法呢?
啟發(fā)幼兒思考查詢電話“114”的用途，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
�、诋�(dāng)遇見緊急的情況時(shí)，如突然生病、起火、迷路時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?
啟發(fā)幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護(hù)120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項(xiàng)。讓幼兒知道這些號(hào)碼是不能隨便打的，否則，會(huì)造成很多麻煩。
3、以幫小狗買到電話機(jī)，自然結(jié)束活動(dòng)。
剛才我們學(xué)習(xí)了電話機(jī)的一些有關(guān)知識(shí)，那么，現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友幫小狗拿一個(gè)主意，挑選一部電話機(jī)吧。
活動(dòng)延伸：
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
課題：
一、效果分析
該活動(dòng)是由幼兒“玩電話機(jī)”聯(lián)想設(shè)計(jì)出來(lái)的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過程的`設(shè)計(jì)中，先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”，幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、點(diǎn)評(píng)
《有用的電話機(jī)》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì);通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、反思與討論
你是怎樣與家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒正確使用電話機(jī)的?
中班教案《電話機(jī)》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解電話的簡(jiǎn)單折法。
2．學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3．喜愛折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。
2.音樂《打電話》。
3.折紙視頻。
4.操作音樂。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
師："叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽，兩人不見面，說(shuō)話聽得清。"這是一個(gè)日常用品，請(qǐng)你猜猜是什么？（幼兒猜測(cè)）
師：哦，是電話機(jī)呀。它既可以聽，又可以說(shuō)，真神奇！看，我的電話機(jī)漂亮嗎？你們想要嗎？
二、觀看視頻，學(xué)折電話
1.第1步將紙對(duì)折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對(duì)齊；第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形，尖角往里折，都打開來(lái)；第4步分別將四個(gè)角打開；第5步紙翻過來(lái)，兩邊向中線對(duì)折；第6步再將紙翻過來(lái)，將上下兩端的開口打開，四個(gè)角立起來(lái)，用手整理成聽筒的樣子。
2.個(gè)別幼兒嘗試。
師：誰(shuí)來(lái)試試，沒關(guān)系，我會(huì)幫助你的。
幼兒折1-3步，接下來(lái)有點(diǎn)難了，我來(lái)幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。）
電話還沒完成，放在這兒，你一會(huì)兒試著完成吧！
3.師完整示范，出示步驟圖。
師（出示步驟圖）第1步將紙對(duì)折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對(duì)齊；第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形；第4步分別將四個(gè)角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來(lái)，兩邊向中線對(duì)折；第6步再將紙翻過來(lái)，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。
三、幼兒操作，老師指導(dǎo)
要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機(jī)。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機(jī)的折法。）
如果你遇到自己解決不了的困難，可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。
四、游戲：打電話
幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
師：電話機(jī)真好玩，找一個(gè)好朋友打電話吧！
活動(dòng)反思：
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)："老師，我不會(huì)折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的`不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑�，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
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