《小猴子下山》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《小猴子下山》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《小猴子下山》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道故事內(nèi)容，能復(fù)述這個(gè)故事。

　　2、能理解“掰、摘、抱”等動(dòng)詞，感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。

　　3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。

　　4、能續(xù)編故事《小猴子第二次下山》

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用“走到……看見……”的句式復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：知道做事不能三心二意

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片（掰玉米、扛玉米、扔玉米）

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引題

　　1、示圖，小朋友看，這是誰(shuí)啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）

　　2、聽過(guò)有關(guān)猴子的故事嗎？誰(shuí)能看圖，猜出這個(gè)故事名。猴子撈月，狐貍和猴子

　　3、今天，這兩個(gè)故事我們都不講，講一個(gè)比這個(gè)更有趣的故事�？蠢蠋熝a(bǔ)充題目：小猴子下山

　　4、自己把課題讀一讀。

　　二、初知課文，理清思路

　　1、小猴子下山的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的'名字。

　　2、示圖

　　玉米地、桃樹下、瓜地、樹林

　　3、能不用上“一（）玉米地”這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴子下山的時(shí)候，它來(lái)到了（）來(lái)到了（）來(lái)到（）最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。

　　4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么辦?讀課文。

　　5、理解思路：

　　掰玉米、扛玉米、扔玉米

　　摘桃子，捧桃子，扔桃子

　　摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜

　　追兔子

　　6、理解動(dòng)詞的特點(diǎn)：

　　1）質(zhì)疑不會(huì)讀的字。

　　2）誰(shuí)能用上動(dòng)作，來(lái)讀一讀3）指生演一演“掰”的動(dòng)作。

　　4）師生合作邊演邊讀。

　　7、練習(xí)：看老師做動(dòng)作，你們來(lái)說(shuō)動(dòng)作，看誰(shuí)厲害。

　　三、研讀重點(diǎn)段

　　1、接下來(lái)，我們就去玉米看看吧。

　　2、你看見了什么？

　　小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。小猴子心里很高興。

　　小猴子就掰了一個(gè)。

　　小猴子扛著往前走。

　　3、誰(shuí)得把這四句話合并成一句話？出示合并后的句子，大家趕快來(lái)讀一讀吧。

　　4、練習(xí)：把四句話合并在一句話。丁丁按時(shí)起床。

　　丁丁洗臉?biāo)⒀馈?/p>

　　丁丁吃完早餐。

　　丁丁高高興興去上學(xué)。

　　誰(shuí)也能把這四句話合并為一句話。

　　出示句子：丁丁按時(shí)起床，洗臉?biāo)⒀�，吃完早餐，高高興興去上學(xué)。學(xué)生讀。

　　5、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來(lái)，走到（一塊玉米地里），看見（玉米結(jié)得又大又多，心里十分高興，）就（掰了一個(gè)），（扛著往前走）。

　　6、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。（出示第2自然段）自己讀讀看，你又看見了什么？

　�。ㄒ�領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出桃樹又大又紅，這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類�，讀出扔玉米的毫不猶豫。）

　　7、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到（），看見（），就（）�！�

　　8、（出示第三幅圖）誰(shuí)能編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到（），看見（），就（）。）

　　9、（出示第四自然段），看看你們填的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生讀。

　　10、（出示第五自然段），小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）結(jié)果？（出示句子，學(xué)生讀：兔子跑進(jìn)森林不見了，小猴子空著手回家去了。）

　　四、提升主題

　　1、小猴子下山，本來(lái)是想干什么？（找吃的）結(jié)果呢？（兩手空空）是吃的沒有嗎？（不是）為什么會(huì)空手而回？（小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷）

　　2、經(jīng)過(guò)了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過(guò)了幾天，它又準(zhǔn)備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說(shuō)幾句話，不然，它又兩手空空回來(lái)了。你怎么跟他說(shuō)？說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

《小猴子下山》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1鞏固已學(xué)過(guò)的10以內(nèi)數(shù)的減法。

　　2正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減的減法問(wèn)題，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的合作和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的算式。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)借助學(xué)具操作，算出得數(shù)，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒、師準(zhǔn)備投影片。

　　師生雙邊活動(dòng)：

　一、導(dǎo)入：

　　在花果山上有一群猴子，有一天他們下山來(lái)，看見一棵樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。一只頑皮的小猴子就提著籃子來(lái)摘桃，你想知道小猴子摘桃子的結(jié)果嗎？請(qǐng)看投影片。

　　二、出示“小猴子下山”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。談自己看到了什么？學(xué)生自說(shuō)說(shuō)，然后小組內(nèi)交流。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生看圖，根據(jù)圖意你能提出什么問(wèn)題？同桌悄悄說(shuō)說(shuō)。同桌互相合作學(xué)具解答自己剛才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　四、全班交流自己是怎樣解決發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題。生說(shuō)算式，師板書。

　　五、操作學(xué)具

　　通過(guò)學(xué)具操作，著重讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)里減去0的含義，體會(huì)一個(gè)數(shù)減去0得數(shù)還是原數(shù)的道理。

　　六、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、同桌互相說(shuō)說(shuō)40頁(yè)第1題的圖意，并列出算式解答。

　　2、誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地計(jì)算41頁(yè)的第2題。

　　3、小組討論第3題，根據(jù)圖意如何列4個(gè)不同的加減算式。

　　4、看圖能正確流利地講一個(gè)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事。（小組合作探討）

　　七、學(xué)生本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

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