初中九年級作文教案設(shè)計

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的初中九年級作文教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中九年級作文教案設(shè)計1

　　【設(shè)計意圖】

　　按照教材編排意圖，《智取生辰綱》篇在于繼續(xù)培養(yǎng)學生小說欣賞的能力。

　　小說欣賞包括方方面面，因課時有限，僅能涉及一、二。本篇名為“智取”，“斗智”便是欣賞的關(guān)鍵�！爸恰斌w現(xiàn)在如何麻痹對手，如何下藥，這“天氣”與“酒”又是“斗智”的關(guān)鍵。因此，本課教學的重點是理解“天氣”與“酒”的關(guān)系及它們在小說情節(jié)發(fā)展、展示人物性格上所起的作用。同時，作為課文又必須承擔訓練學生聽說讀寫能力的責任，教學本篇也要講求綜合效應(yīng)。

　　【教學目的】

　　1、培養(yǎng)學生欣賞小說巧妙構(gòu)思的能力。

　　2、拋磚引玉，激發(fā)學生閱讀《水滸》全篇。

　　【教學重點】

　　理解“天氣”與“酒”的關(guān)系及其作用。

　　【教學方法】

　　1、探究討論；

　　2、點撥。

　　【教學用時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、課前預(yù)習

　　熟讀課文后，注釋詞語并寫一篇二、三百字的'短文，概述楊志等人黃泥岡被劫經(jīng)過（故事梗概，鍛煉縮寫能力）。

　　二、導入新課

　　1、同學們，前面我們學習了《林黛玉進賈府》一課，我們初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”實際上各有其獨特之處，今天我們一起來學習《智取生辰綱》一文，仔細品嘗《水滸》的滋味。下面我們先檢查一下同學們預(yù)習的情況。

　　2、下列詞語的正確讀法與意義是：

　　趲行 怨悵 虞侯 慪氣 恁地 羅唣 省得 逞辯 氣喘 聒噪

　　還言語 吹噓 干系 不爭

　　3、 學生交流所寫故事梗概。

　　4、 老師范讀自己所寫的故事梗概，以求教與學交流促進。

　　三、思考

　　1、本文反復(fù)描述天氣炎熱，請用“ ”劃出來，回顧《在烈日和暴風雨下》中描寫天氣的作用。本篇運用白描，寫得極簡約，其在小說中所起到的作用是什么？

　　2、黃泥岡賣酒有幾個過程，“酒”在這里起到什么作用？

　　四、討論

　　本文中“天氣”的描寫和”酒”在小說中的關(guān)系和作用。

　　（之后，老師或?qū)W生小結(jié)，引起學生閱讀《水滸》全篇的欲望。）

　　五、課外作業(yè)

　　以“天氣──酒”為一組關(guān)系展開聯(lián)想和想象，編寫一篇文章。

初中九年級作文教案設(shè)計2

　　一、指導思想

　　在中央要求的指導下，改革課堂教學模式，追求高效課堂，實現(xiàn)學生學習的主體地位，把握校本校準，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高二年級教學成績。

　　二、工作重點

　　1、優(yōu)化學校教育環(huán)境。

　　2、改革傳統(tǒng)的課堂模式。

　　3、扎扎實實開展教研工作，促進落后班成績提高。

　　4、積極參與經(jīng)典閱讀活動，全力打造閱讀文化。

　　三。工作措施

　　第一，改善學校教育環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園

　　（一）優(yōu)化學校教育環(huán)境

　　學校的物質(zhì)文化環(huán)境是學生潛移默化教育的重要組成部分。繼續(xù)優(yōu)化學校教育環(huán)境，努力做到每面墻講，每個角落都能育人，從而形成濃厚的教育氛圍。

　　（二）辦公室文化建設(shè)

　　辦公室是老師學習、學習、生活的地方，也是學生和老師接觸、共同成長的地方之一。因此，每個辦公室都應(yīng)該本著優(yōu)雅、文明、和諧、高效的原則進行優(yōu)化設(shè)計和合理布局。同時，上班不聊天，不做與辦公室無關(guān)的事情；善待學生和家長，虛心相待；同事之間一起工作。

　　（三）創(chuàng)造班級文化

　　課堂布局是班級文化環(huán)境建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個美麗、優(yōu)雅、有教育意義的班級環(huán)境文化。

　　第二，優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建健康高效的課堂文化

　　（一）提高備課質(zhì)量，促進檢查落實。確保正常的教學工作到位。

　　1、隨機抽樣查閱教師備課情況；

　　2、采用先聽課再查閱老師備課筆記的方法，根據(jù)備課情況看老師是否要上課，老師備課是否真正為班級服務(wù)；

　　3、備課后及時查閱老師的反饋，在學習過程中及時評價反饋老師的準備情況。

　　（二）創(chuàng)建高效課堂，實行領(lǐng)導傾聽制:全面構(gòu)建以學生為中心的課堂，讓教學活動真正從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”。無論采取什么有效的`方法，一定要牢記，每節(jié)課老師的授課時間不要超過25分鐘，這樣才能保證每一個學生在每一節(jié)課都能全身心的投入。

　�。ㄈ�）優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔:精心安排每一項作業(yè)，做到“減負提質(zhì)”。

　　（四）重視教學反思，開展交流活動:堅持每節(jié)課一次反思，推進課堂改革，讓每位教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念和教學行為。

　�。ㄎ澹﹫猿謽I(yè)務(wù)學習。對于老師來說，學習也是一種責任。鼓勵老師在周末或晚上學習。我們希望教師豐富他們的文化知識，用最先進的教育理念聯(lián)系自己。

　�。�6）組內(nèi)教研課程。組內(nèi)教研課是由學科組進行的“以家庭為基礎(chǔ)的小討論”，要求每一位老師都是大師，開展“請客”活動。重點幫助一、四、五年級。

　　第三，開展經(jīng)典閱讀活動，讓每節(jié)課都能每天背誦，讓閱讀成為一種生活方式。

初中九年級作文教案設(shè)計3

　　一、教學設(shè)計思路

　　九年級化學的教學過程，是在課程標準理念的指導下，切實提高課堂的實效性，以達到事半功倍的效果。提高課堂的實效性，就必須把學習的主動權(quán)交給學生，在設(shè)計中也應(yīng)以學生所求、所需為基本的出發(fā)點和落腳點，以學生研讀、質(zhì)疑、思悟為主體，以教師啟發(fā)、辨析、點撥為主導，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。

　　本節(jié)課的教學思想是以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以思維為核心，以能力素質(zhì)為目標。

　　二、教材分析

　　“燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學內(nèi)容。本單元共３個課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對環(huán)境的影響。其中1、3課題是重點，也是難點，并且配有大量的實驗來解決重點和難點。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。利用燃燒反應(yīng)的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。并用所學知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實踐的科學理念。

　　三、學情分析

　　本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像，增強學生對知識的感受；同時，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中還適當?shù)木幦肱c社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學生的`眼界。

　　四、教學目標

　　知識與技能：

　　1、認識燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的。安全知識。

　　2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。了解化學反應(yīng)中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。

　　3、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

　　過程和方法：

　　1、通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法；

　　2、從化石燃料的元素組成及

初中九年級作文教案設(shè)計4

　　一、指導思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活體驗；更加重視學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，讓每一個學生通過學習生物，對生物知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學任務(wù)

　　這學期我們教義務(wù)教育課程標準實驗教材——生物（七年級第二冊）。

　　三、具體措施:

　　1、繼續(xù)學習相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新和提高自己的課堂教學。

　　2、繼續(xù)探索符合新課程標準的課堂教學模式，注意及時收集整理相關(guān)資料和模式。

　　3、組織學生開展研究性學習，提高其質(zhì)量，引導學生共同努力，樂于交流。

　　4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學方法和技術(shù)，并將其應(yīng)用于課堂教學，以提高課堂效率和教學質(zhì)量。積極參與教學和科研改革。上好一堂課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生的學習興趣。精心設(shè)計引線；使用生動的語言；加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　6、創(chuàng)設(shè)探究學習的場景。比如提供相關(guān)的圖形信息和數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型及生活環(huán)境；或者從學生的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷中提出探索性的問題；或者來自社會關(guān)注的生物學相關(guān)熱點問題等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計并實施探究方案。

　　8、注意詢問報告的撰寫和溝通。訓練學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、圖形等方式完成報告，組織交流詢問過程和結(jié)果。

　　9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的`教學策略和方法來實現(xiàn)課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中，要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，因材施教，促進每個學生的全面發(fā)展；應(yīng)努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、在教學中，要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀上得到發(fā)展，必須引導學生積極參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時特別注重科研方法的培養(yǎng)。應(yīng)重視學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動來培養(yǎng)學生的學習興趣。努力為盡可能多的調(diào)查、技能培訓、練習、詢問和數(shù)據(jù)分析活動創(chuàng)造條件。

　　4、在教學中注重直觀教具與現(xiàn)代教學方法的合理選擇和結(jié)合。

　　5、根據(jù)學校要求積極組織生物課外興趣小組活動，能對有特殊興趣的學生給予個別指導。

　　動詞（verb的縮寫）教學進度

　　本學期總課時46課時，每周2課時。

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