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(精選)《海底世界》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《海底世界》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《海底世界》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。
教學(xué)過程：
1、討論；
大家一起討論，海底有什么東西？它們都長什么樣子？讓孩子們?cè)跉g樂的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)
識(shí)，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。
2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？
4、請(qǐng)孩子們安靜的'自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。
5發(fā)放畫紙讓孩子們獨(dú)立的畫出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習(xí)的過程中進(jìn)一步指導(dǎo)，讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè)，又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習(xí)。
《海底世界》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚；
2．了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。
3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魚的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn)：
了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們你們聽這是什么聲音？誰來說一說大海是什么樣的？其實(shí)，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。（板書課題：海底世界 出示課件），可以同桌邊看邊說，說一說你們看到什么？
2．誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過的詞語形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來認(rèn)識(shí)魚。
4．你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
二、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征
1．這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚尾、鰭）。板書： 頭 身體 魚尾 鰭
2．這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么？（對(duì)，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）
3．找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么？（花紋的.形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì)、）
4．小結(jié)：魚身上的花紋不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是魚的衣裳，
5．誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對(duì)稱和不對(duì)稱）可以上臺(tái)來折一折尋找答案。
6．那什么是對(duì)稱？讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對(duì)稱）
7．知道了對(duì)稱，你還能說一說你在生活中見到的對(duì)稱嗎？
8．看，手是對(duì)稱的，魚？
9．老師這兒有一些小魚，誰來給它們分出哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的？（粘貼在黑板）
三、學(xué)習(xí)剪魚
1．看，這些魚是怎么做出來的？請(qǐng)同學(xué)們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的？誰來說一說。(2分鐘)
2．指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）
3．說得不完整時(shí)，可以同桌說一說。為什么先折？畫什么？（形狀，紋）畫多少？（一半）剪的時(shí)候，你想提醒同學(xué)們注意什么呢？
4．小結(jié)：對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下，再畫出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚，你喜歡不對(duì)稱的魚你就剪不對(duì)稱的魚。
6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會(huì)好嗎？我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮。還要比一比誰最會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧！（巡視指導(dǎo)）
四、作品交流
1．誰先來找出最美的魚來夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習(xí)？
2．你知道是用什么方法剪出來的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子）
五、小結(jié)
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家?guī)砹艘皇變焊�，讓我們來讀一讀并向海底世界說再見！
《海底世界》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字，理解詞語。會(huì)用“竊竊私語”造句。
3、感知海底的景色奇異，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
2、仿寫海底動(dòng)物的聲音。教具準(zhǔn)備小黑板，多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入。播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。這學(xué)期，我們學(xué)過了一篇課文叫《趕�！�，領(lǐng)略了作者及其小伙伴在海邊游玩的樂趣，感受到作者熱愛大海，熱愛生活的思想感情。在《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌的旋律中，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)大海，走近大海的深處——海底世界。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、指讀二類字詞。是否烏賊器官閃爍硅藻峽谷稀有金屬
2、指讀一類字詞海底汪汪危險(xiǎn)竊竊私語肌肉伸縮甲藻長途旅行
3、指導(dǎo)識(shí)記字形，聽寫詞語。危險(xiǎn)伸縮竊竊私語長途旅行（表揚(yáng)默寫全對(duì)的.學(xué)生）。
三、初讀課文：
1、學(xué)生快速讀課文，畫出文中的兩個(gè)問題，自己試著找答案。
2、交流，作者提了哪兩個(gè)問題？
3、誰能用“竊竊私語”造句？指導(dǎo)造句。評(píng)議。
4、海底動(dòng)物發(fā)出哪些聲音呢？指導(dǎo)讀第二自然段。海底世界是不是就只發(fā)出這幾種聲間？文中用什么來說明海底動(dòng)物還能發(fā)出其它許多聲音？（省略號(hào)）蜜蜂、小鳥、小狗從形體上都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（�。┧鼈儼l(fā)出的聲音不可能太大，相對(duì)于海面上洶涌的波濤，海底的環(huán)境是寧靜的。同學(xué)們想不想聽聽海底其它動(dòng)物的聲音？（想）真的很想嗎？好，天下沒有免費(fèi)的午餐�？措娪耙娪捌�，參觀展覽要參觀券。要想聽海底動(dòng)物的聲音，就得答應(yīng)老師一個(gè)條件，那就是把聽到的聲音，發(fā)揮你的想像，用筆寫下來，現(xiàn)在附加了一個(gè)條件，你們還想聽嗎？（想）看來沒有什么能難住我們班的學(xué)生。昨天夜里，老師給你們每個(gè)人的耳雜里安裝了一個(gè)特制的水中聽音器，免費(fèi)送給你們�，F(xiàn)在開始聽。播放多媒體課件。我聽到海底動(dòng)物發(fā)出各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像，有的像……指名讀句子，評(píng)議。聽了這么多聲音，你覺得海底世界多么
5、齊讀第二自然段。
6、小結(jié)。這節(jié)課，我們聆聽了海底動(dòng)物發(fā)出的奇異的聲音，下節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家去看一看海底動(dòng)物的活動(dòng)以及海底奇異的植物。
四、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、描紅生字板書設(shè)計(jì)
課后反思在上公開課時(shí)，無論是大范圍的，還是小范圍的，許多老師喜歡選第二課時(shí)或第三課時(shí)上，這樣容易出彩。我獨(dú)辟蹊徑，選第一課時(shí)上，倒不是想嘩取寵，只是認(rèn)為上第一課時(shí)也能精彩。在教學(xué)時(shí)，第一次將聽寫詞語當(dāng)堂完成，課前沒有經(jīng)過一次彩排，完全是一堂原生態(tài)的課。以音樂的旋律開場，并用課件展示了其它動(dòng)物的聲音，使學(xué)生消除了緊張感，感受到海底的奇異。將聽說讀寫結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處：沒有錄制洶涌的海浪聲，課堂結(jié)束時(shí)，想再以音樂為背景結(jié)合全文，不料，過早地拔下了播放器，沒有擁有一個(gè)完滿的結(jié)束。有點(diǎn)兒遺憾。
《海底世界》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5。感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2。 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”
小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗空l在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的.海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
《海底世界》教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、海底觀光：觀看錄象片——海底世界的美麗風(fēng)光
提問：你在海底世界中看到了什么呀？
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧�。ǹ从捌�
觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？
小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢！你們聽，這是誰在說話？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的'家變成如今這個(gè)樣子，這是誰造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)——變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《海底世界》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自由選擇活動(dòng)方式，表現(xiàn)出海底世界的美麗，運(yùn)用收集、體驗(yàn)、探索、操作等方式，培養(yǎng)幼兒初步的美工創(chuàng)作能力。
2、指導(dǎo)幼兒大膽想象、協(xié)作創(chuàng)作，運(yùn)用不同的方式來表達(dá)，并學(xué)會(huì)簡單講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：海底世界
2、有關(guān)《海洋魚類》的錄像
3、收集有關(guān)海洋生物的資料：圖書、分布圖、上網(wǎng)查詢等
4、多媒體課件《美麗的海底世界》
5、活動(dòng)材料：繪畫圖片、手工紙若干、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程：
一、觀察欣賞，激發(fā)興趣。
1、錄像倒入，引起興趣
a、師：讓我們一起來看看美麗的海底世界吧！
（看錄像，師適時(shí)提醒幼兒仔細(xì)觀察海底生物的種類、顏色、形狀）
b、幼兒講述、交流、自由表達(dá)。
2、幼兒觀察、欣賞
師：老師將小朋友們?nèi)ズＱ笏屦^看到的海洋生物都用照相機(jī)拍了下來，還布置了很多漂亮的環(huán)境，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�、找一找�?/p>
A書籍、報(bào)刊B海洋生物分布圖C環(huán)境創(chuàng)設(shè)D多媒體課件
二、示范講解，掌握技能。
1、《深海里的怪魚》——啟發(fā)幼兒用多種粘貼、剪刻的方式表現(xiàn)自己想象中的魚。
2、做做玩玩：螃蟹——用各種材料做螃蟹，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)造。
3、美麗的熱帶魚——初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。
4、其他的海洋生物由幼兒自我探索講述方法和制作。
三、游戲探索，合作創(chuàng)作。
1、請(qǐng)幼兒做海底探險(xiǎn)員，游到海底的每一個(gè)角落，去找尋海底的好朋友——美麗的海底生物！
2、要求：
�、�、幼兒自由選擇活動(dòng)材料，自主創(chuàng)作。
�、�、可以同伴間進(jìn)行合作創(chuàng)作。
3、幼兒探索游戲，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、幼兒布置走廊環(huán)境：美麗的.海底世界！
2、參觀交流、展示講評(píng)。
3、邀請(qǐng)弟弟妹妹前來參觀，幼兒做海底世界的講解員。
活動(dòng)分析：
在活動(dòng)中，我們要引導(dǎo)幼兒自由選擇活動(dòng)方式，表現(xiàn)出海底世界的美麗生物。因?yàn)樵谥邪嗟膶W(xué)習(xí)中，我們探索過《有趣的海洋生物》，所以孩子們對(duì)此非常地了解，開展起來很順手。
活動(dòng)結(jié)束了，孩子們的創(chuàng)造成果展現(xiàn)在了面前：各種各樣的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子變成了一個(gè)美麗的海底世界，孩子們都?xì)g呼跳躍了起來，他們體驗(yàn)到了成功的快樂！各色的魚、生物、郁郁蔥蔥的水草，孩子們每每有空就會(huì)用手去輕輕的碰一碰：“哇，多漂亮的魚��！瞧，這是我們的海底世界！”
幼兒大膽想象、創(chuàng)作，運(yùn)用不同的方式來表達(dá)，并學(xué)會(huì)了簡單的講述！
《海底世界》教案7
教材分析：
《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過生動(dòng)有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評(píng)議誰說的最精彩。通過了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生選取自己最喜歡的.海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道嗎？在我們居住的這個(gè)美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的——（學(xué)生齊讀課題）海底世界。讓我們一起去看看好嗎？
二、講授新課：
A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來說一說：你都看到了什么？想到了什么？（看完以后，讓學(xué)生起來交流）
2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎？
其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開書115頁，讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。
1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么？讀完課文以后，我們一起來交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。
�。ㄕn件出示生字，先開火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀）
3、通過讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你起來和大家一起交流一下，好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲）
4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎？試一試？
第二課時(shí)
一、自學(xué)探討
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
�。�1）聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？
課件出示聲音部分的課文內(nèi)容�！昂５资欠駴]有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！�
你喜歡這一個(gè)自然段嗎？談?wù)勀阆矚g的理由好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解談。）
讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢？能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談？（“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用�！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。）
你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢？
�。▽W(xué)生自由談）
�。�2）活動(dòng)方式多樣部分。
請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來讀。
請(qǐng)四位同學(xué)到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀！
再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。
�。�3）介紹海底植物部分。
請(qǐng)一位同學(xué)起來介紹，談一談自己最喜歡哪里？為什么喜歡？
課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。
（4）介紹海底礦藏。
讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。
看來，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（學(xué)生接上）
你同意這樣的說法嗎？為什么？能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。
同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么？你想說點(diǎn)什么？
其實(shí)海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。
�。ǘ�、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負(fù)責(zé)，解說員進(jìn)行解說。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結(jié)下課。
《海底世界》教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。
錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
�。�1）觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
（2）玩過“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì)與同伴交往的.快樂。
能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
初步熟悉“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。
活動(dòng)過程
1、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能分辨水草生長和小魚游動(dòng)、探望的音樂。
2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。
�。�1）小草慢慢長大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
（2）用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。
（3）小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂游戲。
《海底世界》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受海底世界的豐富多彩，認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征。
2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出不同外形的海底生物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用遮擋的方式來表現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的.生物��？
請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界
1、呈現(xiàn)海底世界的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，看看上面都有些什么生物，它們長得什么樣？動(dòng)物們?cè)谒镉蝸碛稳ジ杏X怎么樣呢？
2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）
在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊(yùn)含其中。
三、幼兒表現(xiàn)
1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？
《海底世界》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)句與句之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)找中心句。
2.通過多種形式的朗讀，加深對(duì)文章的理解。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.了解海底世界的特點(diǎn)。
2.體會(huì)句子之間的聯(lián)系，找段落的中心句。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們，還記得前面學(xué)過的《趕海》這課文嗎？想一想我們?cè)凇囤s�！愤@課文里欣賞了哪些景物？對(duì)，這些都是海邊海灘的.景物，你們想知道大海的深處是什么樣子的嗎？那我們就穿上潛水衣去海底看看吧！
2.板書課題：海底世界
二、學(xué)習(xí)課文
1.生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師檢查朗讀情況，開火車讀文。
2.本課共有幾段？哪幾段是具體描寫海底景物的？
3.學(xué)習(xí)第二段
�、僦该x，思考：從這一段中，你知道什么？
�、诤５子心男﹦�(dòng)物發(fā)出聲音呢？
�、鄯謩e發(fā)出什么聲音，生模擬（聯(lián)系“竊竊私語”）。
�、茉囉谩坝械南瘛械南瘛械南瘛械南瘛闭f話。
�、蔟R讀本段。
4.自由讀第三段
�、偎伎迹哼@段話是圍繞哪句話寫的？（本句稱總起句或中心句）
�、邶R讀中心句。
�、郾径谓榻B了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)？在書上畫出。
�、苣阆虢榻B哪一種，介紹。
�。◣熥鲙追N說明方法的介紹）
5.指名讀第４段。
�、僬页鲋行木�。
�、趶哪目闯霾町惡艽�？
6.學(xué)習(xí)第５段。
海底地形怎樣？有哪些礦物？
7.指名讀1、6段，文章結(jié)構(gòu)。并概括：海底是一個(gè)_________、_________的世界。
三、全文。
1.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。
2.學(xué)習(xí)了《趕�！泛汀逗５资澜纭�，你想對(duì)大海說些什么？
3.讓我們用歌聲表達(dá)對(duì)大海的感情吧！
生齊唱《大海啊！我的故鄉(xiāng)》
四、板書設(shè)計(jì)
聲音
動(dòng)物
活動(dòng)
顏色景色奇異
《海底世界》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。
2、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。
3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。
2、帶有波浪版畫的范圖。
3、各色顏料、吹塑紙。
活動(dòng)過程：
一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。
師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”
(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的'意思，并說說不同生物的樣子。)
幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。
(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。
師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”
(這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)
(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。
師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非�？�，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設(shè)計(jì)得最棒。”
二、幼兒嘗試作畫。
1、提出版畫要求。
鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。
教師在幼兒活動(dòng)過程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。
3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)
三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、把完成的作品涼曬。
2、跟好朋友介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時(shí)紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來，不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
《海底世界》教案12
一、目標(biāo)
1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。
2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、樂于大膽嘗試，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚。
2、材料準(zhǔn)備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動(dòng)物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙
三、活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，觀察海底形態(tài)各異的魚。
�。�1）播放《海底世界》視頻、PPT
師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長什么樣子的？
�。�2）討論魚的'外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）
�。�3）小結(jié)：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。
2、出示范畫，了解操作材料
師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動(dòng)物的卡片紙、藍(lán)色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）
3、教師示范講解：
（1）示范漏印各種魚
師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。
師：按住卡片的手不要來回移動(dòng)，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。
�。�2）示范毛線玩色
師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進(jìn)顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。
4、幼兒操作
5、作品欣賞
《海底世界》教案13
活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色彩
活動(dòng)準(zhǔn)備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物
問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）
二、幼兒嘗試作畫
出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物
問："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的`呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。
問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計(jì)的最棒？"
3、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
三、作品展示，進(jìn)行
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。
《海底世界》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2．通過對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3．學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生通過自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
�。ǘ┙處煼蹲x課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
�。ㄈ⿲W(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。
�。ㄋ模⿲W(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
私（ ） 兔（ ） 煤（ ）
和（ ） 免（ ） 謀（ ）
�。� ） 異（ ） 峽（ ）
饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。
1．比較近義詞，理解詞義。
奇異——特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通——平常的、一般的。
2．聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
�。ò耍┳鳂I(yè)。
1．寫生字、詞。
2．熟讀課文，背誦第3自然段。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
�。ǘ┩ㄟ^課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
�。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┝私夂５拙吧娈�、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入。
1．讓學(xué)生看錄相。
2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
（二）抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。
1．指名按自然段讀課文。
2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
3．指讀有關(guān)句子：
“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�
4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？
�。▋煞矫嫣攸c(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）
�。ㄈ┐肿x課文，理清思路。
1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。
2．指名回答，課堂討論。
通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
�。�1）思——問題。
�。�2）畫——重點(diǎn)句。
�。�3）找——重點(diǎn)詞語。
�。�4）說——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。
（四）精讀課文，理解內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。
�。�1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
�。�2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。
“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜�！�
�。�3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。
“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來一樣寧靜。
�。�4）海底有光嗎？回答這一問題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？
經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。
2．學(xué)習(xí)第3自然段。
讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。
�。�1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？
（2）指讀句子，并分別說句意。
�。�3）出示句子：
“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”
讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語，使句意不變�！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑�，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。
3．學(xué)生自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語講的？是按什么順序?qū)懙模?/p>
經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。
�。�1）指讀重點(diǎn)句，理解詞語。
�。�2）什么是“竊竊私語”？
�。ā案`竊”形容聲音細(xì)小�！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）
�。�3）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語”。
�。�4）作者這樣描寫有什么好處？
�。ㄗ髡哂眠@個(gè)詞語賦予動(dòng)物以人的.行為，使它們更加可愛、動(dòng)人。）
�。�5）作者是怎樣具體描寫的？
�。ㄎ闹凶髡哂谩坝械摹械摹械摹械摹边@一排比句式具體描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）
�。�6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？
（省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。）
�。�7）教師讀句子：
“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！�
提問：這句話告訴我們什么？
�。ㄟ@句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）
�。�8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）
�。�9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？
讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。
（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？
（黑中有亮、靜中有聲）
4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
�。�1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？
�。�1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。
5．學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？
（本段共有五句話。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動(dòng)方法�！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動(dòng)方式。）
（2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說明了什么？
�。ㄕf明海底動(dòng)物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）
�。�3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？
�。ㄏ瓤偸龊蠓质�。）
（4）你是怎么知道的？
�。◤摹案饔懈鞯幕顒�(dòng)方法”這一概括詞語中看出來的。）
�。�5）出示填空練習(xí)。
________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。
________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。
________利用水的反推力________。
________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長途旅行。
（6）填空后指讀句子，體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？
�。ā坝行┴愵愖约翰粍�(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動(dòng)人。）
6．指讀5、6自然段。
�。�1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？
�。�2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。
（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）
�。�3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
�。ㄗ畲蟮�、最小的）
�。�4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？
�。ā瓣懙厣咸N(yùn)藏量很少的稀有金屬�！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）
（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫這幾種？
�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）
（五）根據(jù)板書總結(jié)全文。
【板書設(shè)計(jì)】
�。┡錁�，有感情地朗讀課文。
�。ㄆ撸┛磮D，再激趣、展開想象。
1．出示掛圖。
2．談話激趣。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？
以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬z查背誦課文第3自然段。
�。ǘ┚毩�(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
三、教學(xué)過程
（一）練習(xí)造句。
1．理解詞義。
2．指讀原句，弄清句式及用法。
3．師范引路。
�。�1）普通。
媽媽是一位普通的教師。
�。�2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
�。�3）物產(chǎn)豐富。
原句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
例句：西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。
�。�4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
（二）檢查背誦課文第3自然段。
（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫
《海底世界》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)手段：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《海底世界》一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)特點(diǎn)。今天我們將繼續(xù)乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請(qǐng)大家坐好，我們出發(fā)咯。
2、（播放海底世界錄像）
二、重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)
1、你覺得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動(dòng)物，構(gòu)成了海底一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫�？墒呛５缀沃惯@些？就像作者所說：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）
2、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請(qǐng)大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)用“～～”畫出來。請(qǐng)先自學(xué)，自學(xué)后再進(jìn)行小組交流。
3、學(xué)生匯報(bào)『形式：（讀課文句子）能體現(xiàn)海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）』
a）這部分最特別的.景觀是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）
b）這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片……游動(dòng)。）『點(diǎn)撥：“全黑了”“黑暗”等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動(dòng)�！�
c）誰來試一下？（指1名）
d）我們一起來讀讀。
e）你能用一個(gè)詞來概括眼前這景色嗎？本來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點(diǎn)點(diǎn)的光，所以我們說這景觀是黑中有光。
【板書：黑中有光】
靜中有聲
a）竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演）
b）老師用海底錄音機(jī)把海底動(dòng)物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件）
c）有趣嗎？剛剛的聲音是老師故意放大了，海底動(dòng)物們的聲音應(yīng)該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來告訴大家它們是如何“竊竊私語”嗎？（指2名）『點(diǎn)撥：“竊竊私語”“嗡嗡”等要輕一些�！�
d）同位互讀
e）剛剛是“黑中有靜”，眼前這景象又能用哪四個(gè)字來形容呢？
【板書：靜中有聲】
動(dòng)物物產(chǎn)
a）為什么你認(rèn)為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動(dòng)物、三萬種、各有各的）
【板書：動(dòng)物、三萬種】
b）下面請(qǐng)默讀對(duì)動(dòng)物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個(gè)意思去寫的？（他們各有各的活動(dòng)方式）
c）他們的活動(dòng)方式果然有趣，讓我們一起去看看（放課件）
d）下面請(qǐng)大家把自己當(dāng)作是這些小動(dòng)物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動(dòng)作。
e）誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀）
f）作者寫得多有趣呀！以后我們寫作時(shí)也要像文章這樣，圍繞一個(gè)意思多舉例子，把意思說具體。
植物
這里寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個(gè)詞最能說明他豐富？（多種多樣）
【板書：植物、多種多樣】
b）那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說）
c）請(qǐng)大家一起讀讀這部分�！狐c(diǎn)撥：最小、最大、長達(dá)二三百米要重讀』
礦產(chǎn)
a）煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊(yùn)藏量怎樣？『板書：豐富的』
b）我們一起來讀讀這部分
9、如果沒有了各種各樣的海地動(dòng)、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說（由學(xué)生說：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）
三、熟讀、背誦
1、這樣一個(gè)美麗奇妙的世界，相信人人都會(huì)喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請(qǐng)大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好朋友讀。（可加動(dòng)作）
2、下面我邀請(qǐng)大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請(qǐng)你站起來讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂師生讀）
3、同學(xué)們的朗讀比過去進(jìn)步多了，那么我們把要求提高一點(diǎn)，看誰能最快最準(zhǔn)地把自己喜歡的段落背下來。（學(xué)生自背）
4、下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結(jié)尾，你們背自己喜歡的部分，還不能背的同學(xué)可以看書，讓我們加上音樂和動(dòng)作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂）
四、拓展
1、課文告訴我們已發(fā)現(xiàn)的海底動(dòng)物有三萬種，其實(shí)到今天為止，海底被發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物已達(dá)十多萬種了，而且還有更多更多有待我們繼續(xù)發(fā)掘�？梢姾５资澜缡且粋�(gè)大寶庫，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱藏著許多許多的知識(shí)等待著愛好他的孩子。
2、你們有沒有去了解過這個(gè)神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報(bào)——全班匯報(bào)）
五、總結(jié)
大家知道地球是一個(gè)水的星球，他只有30%的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個(gè)瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護(hù)它不受破壞，還要努力去了解他、認(rèn)識(shí)他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
板書：黑中有光
景色奇異
海底世界靜中有聲
動(dòng)物三萬種
物產(chǎn)豐富植物各種各樣
礦產(chǎn)豐富的
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