大班教案合集（3篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動內容分析

　　我們發(fā)現幼兒中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此，“眼睛會做操”這一內容具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經驗。

　　活動目標

　　1．懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

　　2．創(chuàng)編“眼保健操”．體驗大膽表達的成功感。

　　3．發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。

　　教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。

　　教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師自己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。

　　活動過程

　　第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗．感受眼睛的重要性。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。

　　第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

　　1．讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。

　　2．結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的`不同表達方式。

　　第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。

　　1．教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

　　2．教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。

　　3．幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

　　第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。

　　教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

　　活動延伸

　　1．將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

　　2．幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

　　活動反思

　　在活動指導過程中．我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)；最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。

大班教案 篇2

　　繪本與幼兒園美術活動的美妙邂逅——淺談如何運用繪本開展創(chuàng)造性美術活動幼兒園美術活動的形式是多種多樣的，在豐富多彩的媒材中，兒童繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引入的畫面，引領著孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間里，享受文化帶來的快樂，為他們的想象插上了翅膀，也給幼兒園的美術教學帶來鮮活的生機。從美術的角度說，有美術表達形式的多樣性、物像形態(tài)的生動性、色彩鮮明的協(xié)調性等特點。將繪本投入到幼兒園美術教學活動中，能碰撞出怎樣的火花，能生成出怎樣的風景呢?幼兒園的美術活動是個動態(tài)的生長過程，以繪本為載體的美術教學活動讓這一過程變得豐富多彩，更讓孩子們帶給我們難以預料的精彩。

　　一、精心解讀，選擇適宜的繪本

　　經過實踐運用，我們感覺運用于幼兒園美術創(chuàng)造活動的繪本應具備以下的特點：

　　1能吸引與打動人的繪本。如中班美術活動“我的連衣裙”所用的繪本圖案簡單，文字不多，簡潔明了，會讓人不由自主地產生快樂的情緒。正如作者西卷茅子自己說的那樣：這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。作者先畫完，然后再填上文字，她認為：圖畫書的畫要足以帶給孩子快樂，只要孩子覺得畫好玩就行。繪本要能打動孩子、打動老師，運用在教學中才能取得好的教學效果。

　　2富于想象的繪本。運用在美術活動中的繪本應該是富于想象的。又如大班繪本美術活動“小腳丫”，繪本簡單的畫面中蘊含著深刻的哲學內涵，描繪的故事新鮮有趣，平和親切，表現出獨特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子??繪本圖畫中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想讓孩子們展開了想象的翅膀，繪畫出一幅幅有趣的作品。

　　3能挖掘出美術元素的繪本。從開展幼兒園美術教學活動的角度考慮，繪本要具有美術教育價值。繪本中多元的美術信息值得我們去研究和利用，但也要注意取舍�！拔业倪B衣裙”中兔子的形象簡單可愛，線條明快，更像是一個不斷變幻圖案的萬花筒，情節(jié)在不斷變化，變化中有重復，孩子們喜歡這種重復，也很期盼這樣的重復。這本書中蘊含著豐富的美術教育資源，如在中班，教學活動重點就鎖定在其中的一個美術元素“重復”上：小兔子走進花園，連

　　衣裙就變成了花朵的不斷重復；走進雨里，連衣裙就變成了雨滴和線條的不斷重復等等，讓孩子在輕松愉悅的欣賞氛圍中，聯(lián)系自己的生活經驗，用繪畫的方式為小兔子設計有一種或幾種重復圖案的花布。

　　二、巧妙選擇繪本中有價值的資源，為美術教學活動增色添彩

　　在教學中我們嘗試運用這樣的模式：根據繪本所隱含的美術元素進行分析與思考，并注意取舍(完整運用繪本，還是根據需要節(jié)選)——幼兒閱讀，理解繪本(初步了解繪本內容)→師幼共同分析繪本中精彩的藝術表現形式(繪本中所蘊含的美術元素)→提升理解(運用各種教學策略讓幼兒對繪本中的美術表現形式進一步理解與感知)→創(chuàng)造與表現(以美術特有的表現形式表達與創(chuàng)造)。以下通過三個案例來具體介紹開展繪本美術活動的方法與策略：

　　視覺要素的重復——中班美術活動“我的連衣裙”

　　重復的一般概念是指在同一設計中，相同的形象出現過兩次或超過兩次，它是設計中比較常用的手法，以加強給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。在重復的構成中主要是指形狀的相同，還有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。我們巧妙地運用《我的連衣裙》這一繪本，讓孩子們遷移經驗，與他們的生活聯(lián)系起來進行想象與創(chuàng)作具有重復圖案的連衣裙。

　　案例分析：繪本中的圖畫本身就是很好的范例，花裙子、雨裙子、草籽裙、小鳥裙等等，就是一些圖案的重復。

　　為了進一步讓孩子了解重復，又選擇一些簡潔的、具有卡通圖案的花布讓幼兒欣賞，花色與繪本的情節(jié)也能夠協(xié)調起來，如胡蘿卜、雪花、昆蟲圖案等，以此來拓展幼兒的經驗。

　　活動過程中重點分析小兔子的連衣裙：小鳥花樣的連衣裙是圖案向一個方向一排排的重復，小雨花樣的裙子是雨滴和線條按一個方向的重復，星星和云朵的裙子是散點狀的重復，草籽裙是一排排的重復。讓孩子們了解了重復可以是大小、方向、色彩等的重復。隨后，孩子們自己想象：小兔還會到什么地方?裙子上又會有什么圖案的重復?在孩子們操作過程中，老師再給予孩子一些幫助與提升，孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的，他們將自己的生活經驗遷移其中，作品也是千變萬化。豌豆射手、魚兒、月亮和星星、花兒與蝴蝶??在裙子上快樂地重復著。

　　作品表現形式：用小兔子的模板套在自己設計的花布上，這也是一種好玩的方式，孩子們會樂此不彼地設計不同的花布為小兔子試穿。

　　借形想象的升華——大班美術活動“小腳丫”

　　“借形想象”注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。其核心就是通過愉悅的藝術游戲挖掘孩子的藝術天分，通過嚴密的思維引領激發(fā)孩子創(chuàng)造想象�！缎∧_丫》這一繪本正是為孩子們借形想象拓展了思路，留下了極大的創(chuàng)作空間。

　　案例分析：找準定位，把握繪本美術教學的切入點非常重要。我們將核心目標定位在：以整齊排列的十個腳趾頭為原形大膽想象十只小腳丫的變化，體驗想象繪畫的樂趣。

　　先以繪本的封面引出活動，讓孩子們想象小腳丫像什么，孩子們的想象很有趣：柵欄、小樹、小山、房子??他們的一些想法竟然與繪本中的內容不謀而合。接著完整欣賞繪本，了解故事中小腳丫的不斷變化，從中發(fā)現此次借形想象要遵循的規(guī)律：事物從小到大，從矮到高，再從高到矮，從大到小的排列。同時，引導幼兒觀察小腳丫在變化時周圍環(huán)境也會隨之發(fā)生改變，讓孩子了解環(huán)境隨著腳丫的變化而變。最后再讓幼兒進行借“小腳丫”這樣的形想象繪畫，小腳丫還會變成什么?

　　作品表現形式：以最簡單的線描畫的方式進行想象繪畫，孩子們在考慮好自己所畫的內容后選擇相應顏色的紙進行創(chuàng)作。

　　面部彩繪演繹不一樣的精彩——大班美術活動“變色龍”

　　面部彩繪是人體彩繪的一種，是運用色彩在人的`身體、四肢上繪畫出各種各樣的圖案，這樣的藝術表現形式在幼兒園一般很少嘗試，繪本《變色龍》的出現啟發(fā)了我們開展這樣的彩繪活動，孩子們被繪本中那些彩繪過的動物而吸引，并在自己的裝扮彩繪中體驗快樂。

　　案例分析：繪本《變色龍卡羅》故事很長，根據需要我們只節(jié)選了其中的一小部分。故事主要講述了：變色龍卡羅為森林里的動物們畫上了美麗的圖案，看到動物們變了樣，它也變得快樂起來。活動的核心目標定位在能夠大膽嘗試用不同的圖案組合進行臉部裝飾，感受臉部彩繪的快樂。從動物身上剪裁下來的各種美麗圖案，讓幼兒重點欣賞。孩子們嘗試將各種圖案給合起來，用可以

　　涂抹在臉上的油彩來為同伴裝扮，這種不同于平時的藝術表現形式，讓孩子們的想象力得到有力的釋放。

　　繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。雖然簡單，卻堪稱“完美”。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。在美術活動中，幼兒的作品只是活動的痕跡，而過程才是真正的教育實施，在過程中實現教育目的，是老師的根本追求。在實踐中，我們發(fā)現以繪本為載體開展的美術活動，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中繪畫技巧的豐富，多樣化的表現手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為兒童的美術活動打開了一個新的思路，幫助孩子們走向發(fā)現美、感受美、表達美的藝術之路。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：了解梅花的有關知識。

　　物質準備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、展開

　　1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導幼兒學習吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的'樹干和樹枝的方法：

　�。�1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　�。�2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　3、交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

　　活動延伸：

　　1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。

　　2、教師評價，結束活動。

【大班教案】相關文章：

大班語言大班教案03-26

精品大班健康教案健康的大班教案11-17

[精選]大班教案10-08

大班教案(精選)10-08

【經典】大班教案09-30

(精選)大班教案09-29

大班的教案04-12

大班教案04-01

（精選）大班教案07-28

大班教案【精選】08-06