美術教案4篇【精】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
課時：二課時
活動內(nèi)容：繪畫、折紙
一、設計思路
《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結合的美術活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學習利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫。活動中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會折紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動目標
1.認知目標：幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關系，花朵的粘貼也要注意同樣的問題。
2.能力目標：
�。�1）幼兒學會花朵的折法，能夠獨立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學會小草的簡單畫法，知道葉子的固有色；
�。�3）活動后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。 情感目標：通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術活動，熱愛美術。
三、活動重難點
重點：幼兒學會折花朵；
難點：幼兒了解把握小草的疏密關系。
四、活動準備
教師準備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的.彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準備：無
五：教學過程
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1.說手指游戲《什么是幸福》。
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2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問幼兒。提問：
（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)
（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）
（目的:引起幼兒的興趣，有想學習的興趣）
�。ǘ┙虒W過程
1.教師示范
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個步驟一個步驟的教幼兒學折花朵，幼兒跟著學。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗）。
教師巡回指導，給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。 在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時注意花朵疏密關系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫和粘貼畫相結合的巨畫完成了。
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1.教師簡單總結折花的方法，表揚表現(xiàn)出色的幼兒，并獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會一個道理合作的力量。
（六）活動延伸
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結合的折紙畫送給最愛的
人或把學會的折法教給其他人。
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《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術活動，主要形式是繪畫與折紙相結合的美術活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學習利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫。
整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會到了折紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結合的作品，基本上都學會了小草的簡單畫法，并能獨立的選用小草的固有色來涂染。都學會了花朵的折法，有個別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來不美觀，只是基本上學會折。幼兒在粘貼花朵時也注意到了花朵的疏密關系�；顒雍苡兄刃�，互動也比較理想�；顒舆z憾之處是，活動結束后應請一名幼兒上前來展示一下學會的折花朵�；顒诱w效果很理想。
美術教案 篇2
活動目標：
1、學習用水果拼出人物或動物的五官。
2、學會根據(jù)五官的特征，選擇大小，形狀各一的水果進行臉譜創(chuàng)作活動。
3、樂意動手操作，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動準備：各種水果，幼兒用書
活動過程：
1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。
引導幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什么水果拼成的？
2、講解制作水果臉譜的重點和難點。
教師：如果請你做臉譜，你想用什么水果做臉譜呢？啟發(fā)幼兒根據(jù)五官的特征選擇水果。并進一步引導幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創(chuàng)作活動。
3、引導幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果，以及面包。
說說：盤子里有哪些水果和食物？啟發(fā)幼兒用面包片做臉，鼓勵幼兒根據(jù)水果外形的特點，大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、舉辦水果臉譜展覽。
幼兒相互欣賞水果臉譜，交流制作經(jīng)驗，教師給幼兒制作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創(chuàng)新的作品給予表揚和肯定。
幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的快樂。 在活動開始時，我以魔術師的身份出現(xiàn)，并準備了一根魔法棒為道具。孩子們見了，興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中；為下面的活動作好了準備。同時，我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調(diào)動孩子們的活動興趣及活動的積極性。
活動反思：
本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的.顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創(chuàng)作臉譜的造型；比較新穎！能充分調(diào)動幼兒的感觀！激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創(chuàng)作豐富的想象力和思維的協(xié)調(diào)能力！在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒從魔術——欣賞——動手操作——講評——品嘗；幼兒學習興趣高漲；善于動手、動腦，氛圍十分地融合；達到了很好的教學效果。
美術教案 篇3
活動目標：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀。
2、進一步提高幼兒的想象能力，在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象，并保持畫面的美觀。
活動準備：
白紙、范畫、記號筆、水彩筆。
活動過程：
一、出示范畫，引起幼兒興趣。
師：昨天老師學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？（想）這是一本武功秘籍，我們要學的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？（出示“武功秘籍”）
師：這是什么？（出示范畫1）這個手印你們知道是怎么來的.嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢？我們一起來看一看。
教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？
二、教師引導示范。
1、教師指導幼兒練習描手印。（用手指做筆）
2、神功的第二招：變魔術。（出示范畫2）
師：小朋友們真聰明，下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了，小朋友們可要看仔細嘍！我的手印變變變！我們來看一看，這個手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過來的？在手印上添了些什么？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。
教師示范在手印上添畫。
3、神功的第三招：涂顏色。（出示范畫3）
三、出示成品范畫，擴散幼兒思維。
1、師：昨天吳老師學會五指神功以后啊真開心，于是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什么。（依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞）它們是怎么變過來的呢？請幼兒回答。
2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢，說說像什么。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、小朋友們，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來比比誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
活動評價：
將幼兒的繪畫展示在黑板上，并請幼兒講講自己畫的是什么？
活動反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。
但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。
美術教案 篇4
教學目標：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。
教學重點：
學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學難點：
運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教學具準備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學過程：
第一課時
1、組織教學導入新課
欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）
學生欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）
師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的.外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作）
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)起稿師巡視輔導
第二課時
1、學生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學習重點要求進行互評。
2、學生進一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學習重點要求進行互評。
3、教師展示適合紋樣在生活中的應用實例：服飾、家居等。
4、學生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學習重點要求進行互評。
施教時間：9月25-29日
課后記：
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。
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