小學(xué)語文教案4篇[精品]
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)語文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑦x擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。
�。�、寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。
�。�、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。
�。础⒆x讀背背，收集積累名人名言。
�。�、讀成語故事，了解故事內(nèi)容。
【教學(xué)重點、難點】
�。�、口語交際。
�。病⒘�(xí)作練習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準(zhǔn)備講名人故事時用。
【教學(xué)課時】
�。凑n時。
第一課時
口語交際講名人故事
【課時目標(biāo)】
１、培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方和他人進(jìn)行交流的好品質(zhì)；
�。病⒆⒅亟浑H習(xí)慣的提示和引導(dǎo)：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。
�。�、學(xué)生體會到和同學(xué)交流的快樂。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入
最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
二、讀讀要求
１、講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。
�。�、聽了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分組舉行，組內(nèi)交流
�。薄⒏魅讼仍诮M內(nèi)展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。
�。�、各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。
３、小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的.故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”。
四、全班交流
�。�、各組匯報本組評選出的“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”名單，教師頒獎。
�。�、全班交流：
榮獲“故事王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事王”給全班同學(xué)講講？
�。�、挑選一、二名“故事大王”講故事：
共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
五、暢談感想
�。薄⒙犃私M內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬γ诵袨�、品格的評價，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想。
２、學(xué)生暢談感想。
�。�、教師小結(jié)：
一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。
六、作業(yè)設(shè)計
課后繼續(xù)交流名人故事。
第二課時
習(xí)作指導(dǎo)
〖課時目標(biāo)
�。�、要寫清楚熟悉的人的一件事。
２、要寫值得寫的事，并能從這件事看出熟悉的人的品質(zhì)。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。
〖教學(xué)流程
一、談話，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣
學(xué)了這組課文，我們結(jié)識了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實守信，一個個栩栩如生，躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學(xué)著寫一寫。
二、幫助選材，讓學(xué)生有東西可寫
１、小組交流：
你最熟悉的人有哪些？哪一個留給你較好的印象？
�。�、小組交流：
該人怎么會留給你這樣的印象？他身上有什么值得寫的事？
引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。
從學(xué)生的生活實際入手，學(xué)生有話可說，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度。
�。�、教師指導(dǎo)寫好事件：我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚。
�、� 事情發(fā)生的時間。
�、� 事情發(fā)生的地點。
⑶ 事情中的主要人物。
⑷ 事情的起因。
�、� 事情的經(jīng)過。
�、� 事情的結(jié)果
三、教師指導(dǎo)寫好人物形象
�。薄⒆ヌ卣�，一定要抓好肖像描寫：
千人千面，人的外表是很少有雷同的。但是僅有外表描寫是不夠的，因為人是立體生動的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行為和習(xí)慣，所以寫人物外貌時要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶”，因此，要學(xué)會畫眼睛，學(xué)會抓住描寫對象身上最能表現(xiàn)個性特征的東西進(jìn)行刻畫，這樣，這個對象就能栩栩如在眼前。
�。�、抓語言，一定要抓好對話描寫：
語言要個性化，語言是人物內(nèi)心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。
�。�、抓事例，一定要抓好細(xì)節(jié)描寫。
四、學(xué)生動筆寫習(xí)作
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住重點語句體會人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)，通攀科學(xué)高峰，為國爭光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識10個生字，會寫9個生字。
教學(xué)重點：
會寫9個生字。
教學(xué)難點：
1、抓住重點語句體會人物性格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、疑問激趣，揭示課題
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一位科學(xué)家為國爭光，為國爭氣的事，你們想不想知道這位科學(xué)家是誰呢？他又是怎樣為中國人爭了氣呢？
今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一定要爭氣》（板書：一定要爭氣）
二、 初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把要認(rèn)的字圈出來，認(rèn)為難讀的字，詞或句子可以多讀幾遍。
2、指名讀課文，師生共同評議，糾正讀音。
3、指名說說文章寫了一件什么事，師生共同總結(jié)。
三、細(xì)讀課文，重點體會
1、請自由讀課文，邊讀邊思考以下問題，畫出有關(guān)語句。
�、� 童第周為什么要為中國人爭氣？
② 是怎樣爭氣的？
2、請各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的.想法。
3、童第周為什么為中國人爭氣？誰來說一下。
4、童第周面對這么難的實驗，他又是怎么想的？怎么做的？
誰能把童第周“暗下決心，刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。
5、童第周為國爭了光，教授是怎樣說的？
誰能把教授的話在感情的讀出來。
四、聯(lián)系實際，拓展延伸
在我們這個世界上，有許許多多的童第周一樣的人（課件：愛迪生、華羅庚……）在他們的童年時代，智商并非有過人之處，甚至被眾人認(rèn)為是低能兒，可是他們立大志，有自信，努力拼搏，終于取得了舉世矚目的成績！他們不僅為自己爭了光，也為祖國爭了氣。
五、實踐活動
請同學(xué)們課后收集這些人物的有關(guān)材料，做一期手抄報。
第二課時
教學(xué)過程：
一、深入體會，概述全文
1、自由讀課文后，請同學(xué)講一講童第周是怎樣為國爭光的。
2、學(xué)生講述后互評。
3、師評。
二、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自讀要求認(rèn)識的生字。
2、指名讀生字。
3、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識字方法。
4、指導(dǎo)書寫“舊、跟、敗、爭、術(shù)、苦”等字。
5、學(xué)生書寫，教師巡視。
6、獨立完成課后第二項練習(xí)：選擇詞語填空
7、獨立完成“自選詞語”
三、總結(jié)拓展，布置作業(yè)
1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《一定要爭氣》一課，我們也要像童第周一樣有志氣，有信心，再難做的事都會做成。
2、請同學(xué)們把自己感想寫下來。
小學(xué)語文教案 篇3
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。
2、初讀課文，學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點
1、學(xué)會本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會夢見什么？
3、體會詩歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩歌。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹫D片道入，引出課題。
1、（出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花
板書：紫丁香。
簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。
2、板書課題。
提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？
3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）
（二）初學(xué)課文，了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？
3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。
（三）學(xué)習(xí)課文，體會情感。
1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒？
�。ㄗ隙∠闶菍W(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）
2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。
3、自己練習(xí)，指名讀。
4、朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。
�。ˋ、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）
5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達(dá)對老師的一份愛心。）
6、自由練讀，指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的'關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí)，齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？
11、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）
12、朗讀全詩，體會情感。
（四）指導(dǎo)背誦
1、這首詩一共5小節(jié)，請你回憶一下，各小節(jié)寫的是什么
2、隨著學(xué)生的回答板書。
3、學(xué)生讀課文，試背課文。
板書設(shè)計
1、窗前，一株紫丁香
熱愛
綠葉沙沙響解除疲倦
盛開的小花感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢里又香又甜
作業(yè)設(shè)計
從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)
1、游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
（1）同桌互相背誦。
�。�2）指名背誦。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
窗：上下結(jié)構(gòu)。
紫：上下結(jié)構(gòu)。
腳：左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)
枝：左右結(jié)構(gòu)。
歌：左右結(jié)構(gòu)。
困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木，注意第4筆是點。
甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ⿺U(kuò)詞練習(xí)
歌：唱歌歌詞高歌
甜：甜蜜甘甜香甜
忘：忘記忘懷難忘
進(jìn)：進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
板書設(shè)計
窗紫腳進(jìn)枝歌困甜
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)重點
1．讀準(zhǔn)三個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。
2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。
教學(xué)難點
讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1．出示"a o e"字母卡片請同學(xué)讀。
2．讀"a o e"的四聲。
3．請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母"a o e"的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示"i u ü"三幅圖和三個字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住"i u ü"的音形？
二、學(xué)習(xí)"i u "的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母i
1．觀察"i"的圖
�。�1）圖上畫的是什么？
�。�2）這個字母怎么讀？借助衣服的"衣"讀"i"的音，
�。�3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)"i"的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。
�。�4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。
�。�5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。
�。�6）開火車讀。
2．學(xué)習(xí)"i"的形
�。�1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住"i"的形呀！
�。�2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對齊"i i i"
3．學(xué)習(xí)"i"的四聲
�。�1）出示單韻母"i"，問："你們知道"i"怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？
（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母"i"標(biāo)聲調(diào)時，要去掉"i"頭上的小點。教師板書："īíǐì"。
（3）自己試著讀一讀i的四聲。
（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）
�。�5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）
�。�6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。
�。�7）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀"i"的四聲呀！
�。è┽t(yī)院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術(shù)）
�。�8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母"ī í ǐ ì"
�。�9）指名讀四聲。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母u
1．觀察"u"的圖
（1）圖上畫的是什么？
�。�2）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的"烏"學(xué)習(xí)"u"音。
�。�3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)"u"音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。
�。�4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。
�。�5）指名讀。
�。�6）同桌互讀，相互糾正。
2．學(xué)習(xí)u的形
? ? ??（1）觀察插圖：你覺得哪部分與"u"相似？
�。�2）學(xué)習(xí)記憶"u"的小兒歌：嘴巴突出"u u u"。
3．學(xué)習(xí)"u"的四聲
�。�1）出示"u"的`四聲 "ū ú ǔ ù "，自己試著讀一讀。
（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。
�。�3）問：誰能用"u"的四聲練習(xí)組詞？
（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母"ǔ ù ū ú "
三、指導(dǎo)書寫"i u"
1．出示四線三格中寫好的"i u"。
請同學(xué)們觀察"i u"的占格位置。
2．指導(dǎo)書寫出"i"
�。�1）認(rèn)識拼音字母的基本筆畫："丨"豎、". "點。
�。�2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學(xué)們說"i"的筆順。
�。�3）說書寫韻母"i"的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。
�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
3．指導(dǎo)書寫u
�。�1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。
�。�2）請同學(xué)試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。
�。�3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
�。�4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？
�。�5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。
（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗。
四、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了"i、u"的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！
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