大班科學教案10篇【必備】

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班科學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

　　2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　活動準備：

　　1、 如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

　　2、 電池若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己的玩具。

　　教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具?

　　請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

　　2、 確立小組名稱。

　　教師：請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具，看一看他們會不會動?

　　教師：你打開開關(guān)的時候，你的.玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。）

　　教師：電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)

　　3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

　　教師：老師請大家把電池拿掉，看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮。）

　　教師：我這還有兩個玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡�不能動呢?(將電池裝反了)

　　教師：請你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會不會動?個別指導幼兒裝電池，教師示范裝電池。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

　　2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 彩色陀螺。

　　2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　3、 在科學區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

　　活動過程：

　　1、 欣賞彩色陀螺。

　　——師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

　　——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

　　2、 討論制作方法。

　　——討論：有趣的陀螺怎么做呢?

　　——師幼共同總結(jié)制作步驟。

　　3、 設(shè)計制作。

　　——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

　　——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

　　4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

　　——幼兒轉(zhuǎn)動陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動就看不見了呢?

　　——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同，為什么?

　　——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒有機會到科學區(qū)中繼續(xù)探索。

　　活動反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來。<快思老師.出處>“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的'心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，XX轉(zhuǎn)的時間很長，XX轉(zhuǎn)的時間很短�！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班科學教案 篇3

　　[教材簡解]

　　動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關(guān)的問題，“新綱要”中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗和興趣�！被�于此我選擇了這節(jié)有關(guān)小動物的科學探索活動。既可以激發(fā)幼兒的學習興趣，又可以滿足幼兒的探究欲望。

　　[目標預設(shè)]

　　1.認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導幼兒探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學經(jīng)驗。

　　2.情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　3.技能目標：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡單的分類。理解詞匯：冬眠、遷徙等。

　　[重點、難點]

　　重點:讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。

　　難點:讓幼兒根據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　[設(shè)計理念]

　　以孩子的興趣作為主體，在活動中充分尊重孩子的意愿，讓孩子發(fā)揮主體作用，自主地進行探索和觀察是我設(shè)計這個活動的主旨。根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進行教學，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。使幼兒沉浸在一個快樂、自由、主動探索、學習的氛圍中，感知大自然的變化與神奇。了解大自然的“語言”是豐富多彩的，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

　　[設(shè)計思路]

　　根據(jù)《新綱要》的指導，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。

　　[教學過程]

　　教學準備：

　　白板課件、動物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。

　　活動過程：

　　一、討論，引出話題

　�。�1）師：今天的天氣真冷啊，我們都穿上了什么衣服啦？人們除了穿上厚衣服以外，還想出了什么好辦法來過冬呢？（開空調(diào)、取暖器、加強鍛煉、戴帽子、圍巾等）

　�。�2）師：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？和你的好朋友討論一下（討論后請幼兒回答）。

　�。�3）師：剛才小朋友們說了很多動物過冬的辦法，究竟他們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，請大家看一段錄像，要仔細看哦。（播放錄像躲藏、冬眠一段）

　　二、根據(jù)錄像提問

　�。�1）師：錄像上有哪些動物，他們是如何過冬的？

　　（2）幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問：他們?yōu)槭裁匆�在秋天的時候把食物都儲存起來？師：蜜蜂、螞蟻呀他們都會把秋天的食物儲存好，在冬天的時候躲在洞里吃秋天搬回來的食物。

　　（3）師；青蛙、蛇、熊他們整個冬天都在洞里，不吃也不喝，一動不動的睡覺。

　　（4）誒，你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎？我們一起看（播放躲藏、冬眠總結(jié)片段）

　　三、出示白板課件

　�。�1）

　　1、出示蜜蜂圖片，師：剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，一起說一說（躲藏，教師點躲藏文字）師：還有哪些動物也是躲藏過冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼兒說到就利用課件拖出該動物）

　　2、教師根據(jù)圖片小結(jié)：原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣躲藏過冬的。

　　（2）

　　1、出示白板“冬眠”一塊。直接出示文字“冬眠”。師：青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠，和蜜蜂、螞蟻可不一樣，蜜蜂、螞蟻他們是躲藏過冬，躲在洞里吃秋天搬回來的.食物，而他們躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他們的過冬方式叫什么？大聲告訴我，冬眠）師：冬眠的動物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，還有哪些動物呢？

　　2、教師小結(jié)：對呀，我們小朋友說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多。（利用白板擦出所有冬眠過冬的動物）

　　（3）

　　1、出示事先準備好的大雁圖片，師：認識它嗎？是誰？（大雁）它又是怎樣過冬的呢？（往南飛）為什么要往南飛？（從寒冷的地方飛到暖和的地方），知道的真多。出示老虎圖片，誰呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢？（請幼兒說）師：是嗎？我們來看一下（播放視頻遷徙、換毛一段）師：剛才大雁小朋友們說對了，她呀是從一個地方搬到另一個地方過冬，也就是從寒冷的地方搬到暖和的地方，有一些鳥類呀都和大雁一樣，冬天的時候飛往暖和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長滿毛的動物，他們不會儲存食物，也不會飛，他們會吃很多的東西來增厚脂肪，換上厚厚的皮毛，就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵御寒冷。師：像這些動物的過冬方式你們知道嗎？看（播放遷徙、換毛總結(jié)片段）利用白板，拖出大雁，問：大雁的過冬方式是？（幼兒說出遷徙，出示遷徙文字）響亮的告訴我（遷徙）就是從一個地方搬到另一個地方，還有誰也是遷徙過冬呢？（說出一個，就拖出該動物。

　　2、教師小結(jié)：除了大雁，我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的，他們從北方飛回南方，像這樣遷徙過冬的鳥類，我們把他稱作“候鳥”。

　�。�4）

　　1、出示換毛板快。師：像這些全身長滿毛的哺乳動物，他們的過冬方式是什么？一起說（換毛，擦出換毛文字）除了這些，你還知道哪些換毛過冬的動物。三、師：小動物們很聰明，他們根據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式，剛才我們講到幾種過冬方式呀？（點下一頁，表格那張）哪四種過冬方式呢？（幼兒說到就按1、2、3、4順序拖入）師：誒，下面有好多動物，你能不能幫他們找一找最最合適的過冬方式？（隨便選一動物，如：老虎是用什么方式過冬呢？應(yīng)該放在哪里？對，放在換毛的這一格，燕子又應(yīng)該放在哪一格，是用什么方式過冬？誰來試一試（請一幼兒上臺操作）對不對呀？

　　四、幼兒操作

　　（1）師：老師呀也幫你們準備了一張操作分類表和好多小動物，請你按照動物不同的過冬方式，把他貼在對應(yīng)的格子里，不要搬椅子，輕輕地走過去。

　　（2）師：請貼好的小朋友相互檢查一下。都貼好了嗎？請你們把操作卡輕輕的放在椅子下，誰來說一說你是怎樣分的？

　　五、結(jié)束

　　師：今天呀，我們討論了四種過冬方式，其實除了躲藏、冬眠、遷徙、換毛這些以外，還有一些其他的方式呢？比如說......老師幫你們查了好多資料，走，我們一起回教室看一看吧。

大班科學教案 篇4

　　教案活動目標：

　　情感目標：

　　對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　認知目標：

　　大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　　幼兒已有經(jīng)驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識

　　2、物質(zhì)、材料準備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡單說說水的特點：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎?

　　(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

　　二、基本部分：

　　(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

　　(小結(jié)：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

　　(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

　　2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用xxx的方法，也不用xxx的方法。

　　小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。

　　(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

　　(三)、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

　　師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進的提問引出下次試驗)

　　(四)、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導。

　　師幼共同總結(jié):只有當鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　　(五)、擴展經(jīng)驗：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

　　小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

　　活動背景：

　　在玩水的活動中，常常發(fā)現(xiàn)孩子們對"沉浮"的現(xiàn)象非常感興趣，在游戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學知識，而是要培養(yǎng)孩子對科學知識探究的愿望，愿意探索、嘗試。因此在本次活動中設(shè)計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學會主動探索、獨立思考，提高了孩子學習的積極性，使孩子形成良好的'學習習慣和初步的科學探究精神。

　　活動目標：

　　1.樂于探索科學現(xiàn)象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

　　2.在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　3、能實驗操作，并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

　　2.記錄紙、筆。

　　3.有關(guān)死海PPT。

　　活動過程：

　　一.激發(fā)興趣，引出活動內(nèi)容：

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢?

　　2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水，一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

　　二.小組合作，操作探索-實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

　　1、說明實驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃-糖，綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來用(√)2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師生共同小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

　　為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

　　師生共同小結(jié)：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

　　三.擴展經(jīng)驗：死海看一段有關(guān)"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

　　幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

　　師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。

　　在我們的科學角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?

　　教學反思：

　　1、材料的準備可更加科學性與嚴謹性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

　　2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解蠟燭的作用及用途。

　　2.觀察蠟燭在不同材料上的凝固狀態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：蠟燭、打火機、紙、理石板

　　1.謎語導入——心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。讓小朋友們猜出謎底是蠟燭。

　　2.出示蠟燭并且觀察蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭遇冷水凝固的現(xiàn)象，觀察蠟燭油在不同材料上的'凝固狀態(tài)。

　　3.討論舉出蠟的3種不同用途。

　　4.會制作兩種不同的蠟燭花，點燃蠟燭，讓蠟燭油滴在水、紙、布、理石板上，發(fā)現(xiàn)它的變化。

　　5.激發(fā)幼兒大膽想象，并獨立創(chuàng)作一幅蠟染畫。

　　幼兒園教案活動延伸：

　　1.在家里與媽媽一起創(chuàng)作小蠟燭，找一個灌裝的飲料桶，把蠟和蠟筆削入桶中；

　　2.加熱并攪拌里面的蠟和蠟筆，使之熔化；

　　3.把熔化的蠟液倒入好看的容器中，放入棉線做燭芯；

　　4.冷卻后好看的蠟燭就做成了。

　　科學樂園：

　　生活中蠟的妙用可真不少，如：小蠟筆、制作蠟像、防水密封，還能去除房間里的異味等作用。

大班科學教案 篇6

　　設(shè)計思想

　　“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

　　活動名稱內(nèi)容

　　1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象

　　2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定

　　3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　　活動目標

　　1、 通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

　　2、 通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、 在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

　　活動準備

　　布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

　　幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

　　重難點分析

　　重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

　　難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

　　活動過程

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多�！�

　　一、自由探索

　　1、 師交代任務(wù)：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

　　2、 幼兒自由玩。

　　3、 提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的.地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、 嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒

　　交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、 教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點：認識螃蟹的主要特征。

　　活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。

　　教案準備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案過程：

　　一、談話猜謎（半圓形隊形）

　　師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。

　　附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

　　一、說說

　　你能說說你見到過的螃蟹，你所認識的螃蟹是怎么樣的？（幼兒分別說，現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友，（觀察前提問看看它長得怎么樣？身體是怎么形狀的？顏色呢？它有幾腿？還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎？

　　三、觀察

　　1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

　　2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

　　4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）

　　四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）

　　1、螃蟹是什么顏色的'？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）

　　2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

　　3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）

　　4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）

　　5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

　　小結(jié)：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大

　　鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood

　　上面就是本次分享的科學教案例文的詳細內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒科學課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時稍加調(diào)整，大家如果對本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學區(qū)域活動，幼兒園科學區(qū)域活動教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班科學教案 篇8

　　目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

　　2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

　　準備：

　　實體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒興趣：

　　師：你們聽，誰來了？

　　（二）、經(jīng)驗再現(xiàn)：

　　1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

　　2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴）

　　3、小青蛙長的`又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　�。ㄈ�）、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子

　　師：小朋友我們現(xiàn)在看見的蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎

　　1、小朋友畫蝌蚪。

　　2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。

　�。ㄋ模�、幼兒討論

　　師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？

　　延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。

大班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握動物的不同特征，并理解動物的基本概念。

　　2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

　　2、各種動物卡片、掛飾若干；

　　3、動物的家背景圖。

　　活動過程：

　　1、激趣導入：

　　以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類：

　�、賻煟盒∨笥�，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類，幼兒自由討論。

　　②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

　�、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較不同動物的異同。

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結(jié)概括不同動物的不同特征，并形成概念。

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。

　　5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與動物有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　�、賻煟撼�了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？

　�、趲煟簞游锸俏覀�?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待動物�?/p>

　　6、游戲：動物找家：

　　玩法：設(shè)置游戲場景。

　　第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的.家。

　　第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類的動物，增加游戲難度，讓幼兒來進行猜測與比賽。

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結(jié)束活動：

　　教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

　　活動反思：

　　在科學活動中，影響活動效果的因素有很多：材料的提供、教師的指導語、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等，每一個環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動中，看似環(huán)節(jié)清楚，其實在實際問題中卻出現(xiàn)許多問題。

　　一、材料的提供和擺放。科學活動活動，材料的提供直接影響幼兒在活動中的發(fā)展，材料的提供要多樣、豐富，能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動中，我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的，如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等，比較適合幼兒操作，幼兒對材料充滿探究的興趣，特別是毛茛、吸管選擇的人比較多，但是由于我提供材料時，每種材料的數(shù)量不是很多，有的幼兒沒有拿到喜歡的材料，探索的興趣不是很濃。因此，在科學活動中，教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇，在活動前要預設(shè)幼兒對什么材料比較感興趣，而有針對性的多投放一些，滿足幼兒的探索需求。當然，在材料的擺放上也是有講究的，材料的擺放要便于幼兒拿取，同時要考慮到避免等待，在本次活動中，我將提供的材料擺放在前面，幼兒分組來取材料，中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象，浪費時間，其實可以把材料分組放在桌子上，幼兒可以自主的選擇材料進行探索游戲，不僅避免等待，同時也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

　　二、教師的示范引導作用。在科學活動中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒的思維方式，幫助幼兒明確操作的要求，因此教師的示范方式要具有一定的代表性，切不可隨意。在本次活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了將紙團在一起變成球的方式示范變的方法，而這種方式不需要過多的技巧，對于大班幼兒顯得過于單調(diào)、簡單，對幼兒沒有一定的啟發(fā)性，意義不大，反而會框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時，大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料，變的時候種類不多，還有很多幼兒重復老師的方法，將報紙團成球或者用折的方法變。其實在示范的時候，除了可以示范一種材料的變化過程，還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變，或者同種材料數(shù)量很多的組合變化（如把多個回形針穿在一起），開啟幼兒的思維，在操作中感受變化的樂趣。

　　三、活動的評價�？茖W活動中的評價要給予幼兒充分表達的機會。當然對于大班的幼兒來說，教師要引導幼兒用完整的話來表達自己的操作過程。在講評時，我緊扣了兩個問題進行提問：你變的是什么東西？用什么方法變的？幼兒參與比較積極，說的也比較多，但是總是老師提問一句，幼兒說一句，對于大班來說應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達，然后幼兒會很自然地也用完整的話來說的。

大班科學教案 篇10

　　活動設(shè)計背景

　　因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實際年齡特點，課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導方式設(shè)計該活動。

　　活動目標

　　1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。

　　2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。

　　2、理解水的變化過程。

　　活動準備

　　1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科學活動書，下冊

　　活動過程

　　一、交流活動。

　　幼兒自由交流對水的認識。

　　二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。

　　看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；

　　小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

　　三、感知活動。

　　會變的水。幼兒實驗；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的.溶解現(xiàn)象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來的？你還知道哪些東西可以溶解在水里？

　　四、操作活動。

　　找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

　　五、活動延伸。

　　水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

　　2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

　　3；會變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

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