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林黛玉進賈府公開課教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的林黛玉進賈府公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
林黛玉進賈府公開課教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能
�。�1）分析林黛玉這一人物的性格特點，把握小說刻畫人物方法。
�。�2）了解小說通過漸進式人物塑造方法，多角度、全方位、有層次地展現(xiàn)林黛玉人物形象的容貌、神態(tài)、風(fēng)度。
2、過程和方法
（1）以林黛玉性格分析為突破口，把握小說人物形象塑造方法。
�。�2）借助多媒體，運用誦讀、合作探究等多種方法解讀人物形象。
3、情感和價值觀
深入感悟《紅樓夢》思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確解讀古典小說人物個性
二、教學(xué)重點
小說人物林黛玉性格特點的分析。
三、教學(xué)難點
通過林黛玉性格的分析，了解小說漸進式人物塑造方法。
四、教學(xué)課時：
一課時
五、教學(xué)過程
（一）、先請大家看段視頻，（播放視頻《枉凝眉》）（3分鐘）
�。ǘ�、導(dǎo)入
上節(jié)課我們借林黛玉的一雙慧眼第一次展示了全書的典型環(huán)境――賈府，這節(jié)課我們將轉(zhuǎn)入對人物形象的鑒賞。作為古典小說的巔峰之作《紅樓夢》，在人物塑造上，脂硯齋曾評：“摹一人，一人必到紙上活見”，可見《紅樓夢》中的諸多人物，曹雪芹都能做到各具情態(tài)，栩栩如生。要做到這點，離不開高超的創(chuàng)作手法，而漸進式手法就是其中之一，何謂漸進式，即運用多種手法，多角度、多層次地全方位塑造人物，實現(xiàn)人物形象從單薄呆板到豐滿鮮活的塑造。今天，我們以林黛玉為例，通過分析這一人物形象，來了解漸進式人物塑造方法在文中的運用。（1分鐘）
（三）、整體感知
師：視頻中的黛玉秀外慧中、溫婉動人。這樣一個女子，初到賈府這一深宅大院中，她有著什么樣的心理？
生：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去�！�
師：這種“步步留心，時時在意”的心理，在文中哪些地方體現(xiàn)？請大家以黛玉的行蹤為線索，結(jié)合文本來找找。
林黛玉的行蹤是：賈母院——賈赦院——賈政院——賈母院。我們就分四個小組來討論，待會派代表來陳述。（1分鐘+3分鐘討論）
（學(xué)生暢所欲言，討論探究）
歸納如下：
1、語言描寫：
�、磐裱跃芙^邢夫人盛情的語言描寫：
邢夫人苦留黛玉吃過晚飯再去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒�！薄久鞔_】面對舅母的賜飯，林黛玉考慮到要去拜見二舅舅，她不肯吃了飯再去拜見二舅舅，沒有接受�？梢娝浅６Y節(jié)，很小心。她拒絕邢夫人時也很委婉，不正面否定長輩的話，而是先表感激之情，再說原因，讓人可以接受，可見她很謹慎。黛玉應(yīng)對有度．．．．舉止有禮。．．．一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。
（2）兩次有關(guān)讀書問題的得體的回答
兩個人曾經(jīng)問過黛玉同一個問題，黛玉又是怎么應(yīng)對？【明確】讀書問題，賈母和寶玉都問過黛玉。賈母問時“只剛念了《四書》”
寶玉問時“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字。”兩次問答為什么不一致？是否自相矛盾？【明確】兩次回答并非自相矛盾，原因是，前面黛玉回答“念了《四書》”，后黛玉又問姊妹們讀何書時，賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不過是睜眼的`瞎子罷了！”黛玉已經(jīng)意識到先前實話實說失了口，有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。可見她多思多慮，作事小心謹慎。
2、動作描寫
�。�1）賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。
（2）提問：王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜她上炕，她方挨王夫人坐了。王夫人開始讓黛玉坐炕東面，她只坐了椅子上；后又“再四”攜她上炕，她也僅挨著舅母坐了西邊下首，始終未坐東面，這能表現(xiàn)黛玉什么特點？
在賈母房中吃飯時，賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了�！袄蠇邒邆冏岟煊窨簧献�，炕沿上卻有兩個錦褥對設(shè)，黛玉度其位次，便不上炕，向東邊椅子上坐了�！痹谕醴蛉朔績�(nèi)，黛玉料定那兩個錦褥對設(shè)是二舅舅和王夫人的，只向東邊椅子上坐了，可見黛玉聰慧，有良好的教養(yǎng)。明確：黛玉通過炕桌東西面位置的不同，揣測其代表的尊貴程度也不同，因而即使王夫人再四攜她上炕，她也沒坐東面，表達她注重禮節(jié)、小心謹慎的特點。
（3）“當(dāng)日林如海教女以惜福養(yǎng)身，云飯后務(wù)待飯粒咽盡，過一時再吃茶，方不脾胃。今黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來，因而接了茶。早見人又捧過漱盂來，黛玉也照樣漱了口�！摈煊褚娰Z府中吃茶的規(guī)矩跟自己在家時不同，雖然這不利于她的身體健康但她還是改了過來，也可以體現(xiàn)她的小心謹慎。
3、心理描寫
�。�1）見王熙鳳之前：“納罕”
提問：于王熙鳳的出場。聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”這一句反映出黛玉對王熙鳳出場特點是何看法？表現(xiàn)出黛玉怎樣的性格特點？明確：黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了�！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。
這句心理描寫表明了林黛玉對王熙鳳不守規(guī)范的驚訝和否定，這種心理想法恰恰反映出了林黛玉懂禮節(jié)的特點。
�。�2）提問：黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。黛玉初見了寶玉。黛玉為什么會想不見也罷了？突出了黛玉的什么性格？明確：此處黛玉疑惑，是心理描寫；寶玉是賈家的重要人物，黛玉不想見，就因為他憊懶。說明黛玉是討厭這種紈绔子弟的。側(cè)面寫出黛玉品格高潔、不俗
�。�3）提問：黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”對比寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的�！摈煊裥闹邢搿霸�(jīng)見過”，卻沒說出來；寶玉卻不忌諱地笑道：“這個妹妹我曾見過的。”這其中緣由是什么呢？明確：寶黛初見都覺得對方面熟，寶玉直抒心中所想，而黛玉卻心想不說，則體現(xiàn)了她的矜持與內(nèi)斂的性格。
老師提示：這是黛玉的自忖語。聯(lián)系黛玉進京的原因，林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。“因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去�！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”�？芍娜嘶h下的弱勢心理。（板書）
師：大家看下黑板，這些描寫分別從哪些角度對林黛玉進行刻畫？（動作、語言、心理）
這些多角度刻畫，我們可以看出，林黛玉的性格并沒有單一地停留在剛到賈府的小心謹慎上，而是隨著她的行蹤，我們逐層看到了她的聰慧知禮、看到她的心細如塵、多思多慮，人物的性格越來越豐滿，這種多角度，有層次地塑造人物形象，就是漸進式手法的體現(xiàn)。師：除了從動作、語言、心理等角度對林黛玉展開漸進式刻畫，文中是否還有對林黛玉有其他方面的描寫？（肖像）
師：有幾處肖像描寫？（三處）
師：這三處的肖像描寫的角度有何不同？（眾人、王熙鳳、賈寶玉）
師：從眾人的角度，看出黛玉什么特點？請位同學(xué)來誦讀下。（生探究，討論）
1、眾人眼中的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥�！�
分析：年貌雖小，舉止言談不俗怯弱不勝，自然風(fēng)流態(tài)度，“言談不俗”說明黛玉很有修養(yǎng)，富有學(xué)識，談吐文雅。身體怯弱卻自有一段風(fēng)韻，說明黛玉是個典型的病美人，雖體質(zhì)虛弱，卻天生麗質(zhì)，自帶一種不落俗塵的美。這里“風(fēng)流”是風(fēng)韻的意思，概括一下：氣質(zhì)好，體弱多病（投影幻燈片）（屏幕顯示：氣質(zhì)不俗．．．．體弱多�。�
教師點評：只外在初步勾畫。眾人是林黛玉的長輩，關(guān)心的是黛玉的身體，問的是“常服何藥，如何不急為療治？”，注意點是從外形上看出林黛玉的體弱多病，板書：
眾人眼里的：言談不俗談吐文雅風(fēng)流態(tài)度氣質(zhì)不凡怯弱不勝體弱多病
2、王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，“天下真有這樣標(biāo)致的人物；，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘�！保ㄍ队盎脽羝ㄆ聊伙@示：標(biāo)致．．有氣派．．．風(fēng)姿不俗）
分析：描寫進了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡�！罢嬗羞@樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。鳳姐是個見多識廣的人物，“真有這樣標(biāo)致的人物”出自她之口，可見黛玉風(fēng)姿不凡，雖然有些夸張，但的確可見黛玉之美。王熙鳳本著對賈母奉承的心理去發(fā)現(xiàn)、感受黛玉的自然美，展現(xiàn)了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。板書：
王熙鳳眼里的標(biāo)致容貌嬌美（風(fēng)姿綽約）氣派貴族氣勢、氣質(zhì)不凡3、俗話說“情人眼里出西施”，那么寶玉眼中的黛玉是怎樣的呢？【明確】與眾個別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！�
師：對這段肖像描寫，脂硯齋評點——“黛玉之舉止容貌，亦是寶玉眼中看，心中評。若不是寶玉，斷不能知黛玉終是何等品貌�！币簿褪钦f，通過寶玉之眼，全面真切地刻畫了林黛玉外貌、氣質(zhì)。第一次從眾人之眼，初步勾畫她氣質(zhì)不俗、體弱多病；第二次從鳳姐之眼更深一層突出她容貌標(biāo)致，氣派不凡；經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。思考下：寶玉對黛玉“眼中看”，看到了什么？“心中評”做出什么評價？明確：看到了“罥煙眉”、“含情目”、“兩靨之愁”、“一身之病”；心中評價“心較比干多一竅，病如西子勝三分�！卑鍟簩氂裱劾锏目戳I煙眉清秀飄逸含情目含情脈脈兩靨之愁多愁善感一身之病體弱多病評多一竅冰雪聰明勝三分嬌弱美麗。
師：到此，我們來整理一下，就林黛玉的肖像描寫上，從眾人的角度，看到她談吐文雅、體弱多病；從王熙鳳的角度，我們看到了黛玉的容貌嬌美、氣質(zhì)不俗；從寶玉的角度，我們看到了黛玉的清秀飄逸、含情脈脈、多愁善感、體弱多病、冰雪聰明，嬌弱美麗。大家思考下：肖像描寫上這樣安排有什么特點？（眾人：初步勾畫；王熙鳳：描寫進一層；寶玉：濃墨重彩，工筆細描，不僅有具體容貌的描繪，更有內(nèi)在神韻的體現(xiàn)——逐層深入，）
師：在肖像描寫上，作者正是運用漸進式人物塑造，從多個角度，有層次地刻畫黛玉的形象。師：綜上所述：本文在塑造人物形象上，運用漸進式人物塑造，既從語言、動作、心理等多種角度對黛玉描繪，又分別從眾人、王熙鳳、寶玉之眼從肖像上對黛玉進行逐層深入地描繪，這種多角度、全方位、有層次的塑造，讓“養(yǎng)在深閨人未識”的黛玉，從模糊到清晰，逐漸豐滿、躍然紙上，這是漸進式手法在人物塑造上的獨到之處。在我們初中學(xué)過魯迅先生的《孔乙己》這篇課文也有所運用，請大家看大屏幕，這是刻畫孔乙己人物形象的一段話，這段話分別從肖像、語言、動作、神情等角度去刻畫孔乙己這一人物師：這些角度的描寫依次可以看出孔乙己怎樣的形象？板書：肖像描寫潦倒不堪、風(fēng)燭殘年、好逸惡勞
語言描寫迂腐可笑、死要面子、自欺欺人動作描寫自命清高、迂腐窮酸
師：描寫角度變化，性格也逐層豐滿。魯迅先生也是運用這種漸進式人物塑造方法，從多個角度、多層次地刻畫，生動地刻畫出一位深受封建思想毒害的下層知識分子的形象。可見漸進式人物塑造不僅在古典小說中有所體現(xiàn)，更在現(xiàn)代文學(xué)上也有所運用，對我們學(xué)生來說，在寫作上，往往苦于難以要塑造出個性鮮明、具體可感的人物，今天通過這堂課的學(xué)學(xué)，我們不妨也嘗試著運用這種方法來練練筆。
六、布置作業(yè)
寫一篇記敘文，要求運用到漸進式人物塑造方法，題目自擬，字數(shù)700左右
林黛玉進賈府公開課教案2
【教學(xué)目的】
1、在熟悉課文情節(jié)、環(huán)境的基礎(chǔ)上分析王熙鳳這一個性鮮明的人物形象
2、了解《紅樓夢》塑造人物的方法
【教學(xué)重點】
全面把握王熙鳳的復(fù)雜性格
【教學(xué)難點】
體悟王熙鳳的語言，感受人物形象
【課時安排】
一課時
【教學(xué)工具】
多媒體
【教學(xué)內(nèi)容與步驟】
一、導(dǎo)入新課
作為中國古典四大名著的《紅樓夢》以其豐富的生活內(nèi)容，深刻的思想意義和高超的藝術(shù)技巧達到了中國古典文學(xué)史上的最高峰。有人曾說過，作為一名學(xué)生如果在中學(xué)階段沒有讀過《紅樓夢》就會像外國人到中國沒有去過長城一樣的遺憾。所幸的是我們已沒有這種遺憾。前兩節(jié)課，我們已經(jīng)了解了這部書的主要內(nèi)容，熟悉了小說中所營造的典型環(huán)境——賈府的基本情況。那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么呢？
文學(xué)是人學(xué)，真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，是現(xiàn)實主義優(yōu)秀作品必須具備的主要條件�！读帧愤@一課寫黛玉進賈府第一天的行蹤，通過她的耳聞目睹和內(nèi)心感受，介紹了賈府的一批重要人物，初步展現(xiàn)了賈府的概貌，拉開了《紅樓夢》故事發(fā)展的帷幕，雖是節(jié)遷但主要人物形象已得到鮮明的體現(xiàn)。
據(jù)電腦統(tǒng)計，《紅樓夢》全書所寫的人物男278人，女247人，共525人；而作者對眾多人物的描寫的方式多種多樣，絕不雷同；我們節(jié)選的這一課描寫最精彩的人物當(dāng)屬王熙鳳和賈寶玉，這節(jié)課我們就來品味一下這份精彩。
二、整體感知：分析王熙鳳的藝術(shù)形象
�。ㄒ唬┩跷貘P是賈府中殺伐決斷、威重令行的鐵腕人物，因此作者在塑造這個人物的時候，可謂不遺余力。大家回憶一下課文中王熙鳳是在什么情況下出場的？為什么要這樣安排？
明確：
1、出場時間：黛玉進賈府后，首先與賈母相見，然后又與賈府眾女眷，如王夫人、邢夫人、李紈、迎春、探春、惜春一一相見。賈母正在與黛玉談話之際，王熙鳳出場了。
2、這樣精心的藝術(shù)安排作者是用心良苦。王熙鳳在賈府中是一個舉足輕重的人物。如果安排她與眾人同時出場就不僅會由于賈母和黛玉相見的苦痛騰不出場面展開對她的刻畫，也不能單獨介紹她，而且也不能通過黛玉的眼睛點示出她在賈府中的特殊地位，當(dāng)然也更難于充分描繪她的個性特征。因此，作者把她安排在黛玉已和賈府眾女眷都見過面都在場的情境里。黛玉對于賈府的家規(guī)已有了初步了解，這時讓她出場就有了她單獨活動的廣闊天地。而這個眾人都在的場面，也便于多面地表現(xiàn)她的性格。
�。ǘ┯^看熙鳳出場錄像。要求學(xué)生注意觀察她出場的方式、服飾、容貌，語言及其動作。
（三）思考：作者從哪幾方面展示了王熙鳳的個性？
為了幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更全面地把握王熙鳳的性格特點，向他們補充介紹一下賈府內(nèi)外的人對她的有關(guān)評價：
冷子興說：模樣又極標(biāo)致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。
周瑞家的說道：這位鳳姑娘年紀(jì)雖小，行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個心眼子。再要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過。就只一件，待下人未免太嚴些個。
賈璉的小廝興兒說熙鳳：嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀：都占全了。如今合家大小除了老太太、太太兩個人，沒有不恨她的，只不過面子情兒怕她。皆因她一時看的人都不及她，只一味哄著老太太、太太兩個人喜歡。她說一是一，說二是二，沒有人敢攔她。
�。ㄋ模┚唧w剖析王熙鳳的性格特點及其藝術(shù)形象。
提問1：她是以怎樣的形式出場的？
明確：人未至而聲先聞，眾星捧月一般出場的。仿佛武則天出宮、慈禧太后臨朝。
提問2：賈府規(guī)矩眾多，等級森嚴，在老祖宗“賈母”面前，“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整�！卑ㄐ贤醵蛉�，也只能恭恭敬敬垂手侍立，作為一個深閨女子更應(yīng)遵守禮數(shù)。何況今天還有遠客來到，誰也不可以失禮的。那么，王熙鳳為何如此“放誕無禮”呢？作者為什么要這樣寫？
明確：這樣寫突出了王熙鳳在賈府這樣一個特定環(huán)境中特殊身份和特殊地位。脂批本云：第一筆阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上？
提問3：作者是怎樣描寫王熙鳳的肖像的？
明確：肖像描寫不但可以細膩刻畫人物外部特征，而且還能透露出人物性格特征和精神世界。作者是主要從兩方面來寫的：服飾及容貌。
提問4：觀察王熙鳳的服飾有什么特點？
明確：打扮與眾姑娘不同，濃妝艷抹、遍體錦繡、光彩照人，恍若神妃仙子。
提問5：眾多女眷為何只讓王熙鳳如此著裝呢？能看出她什么樣的性格特點呢？
明確：對她的這種描寫表面是褒，實際是一種貶責(zé)。清代言婦女美，在嬌羞媚態(tài)，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜”。（李漁語）著極為華麗的衣服，滿頭翡翠，環(huán)鬢金珠，過于修飾包裝自己是俗氣而不是美麗。老舍也說過“真正美麗的人是絕不多施脂粉的，不亂穿衣服的�！彼炎约喊b得如此妖艷凌人，氣勢如火如荼，不正表明了她生性奢侈，對榮華富貴無饜的追求嗎？同時，以這身服飾來見初來乍到的黛玉，又何嘗不是為了在黛玉面前表現(xiàn)自己特殊的身份和地位呢？應(yīng)該說她的目的已經(jīng)達到了，就連并非少見侯門金貴的黛玉都對她服飾驚詫不已，可見其輝煌華艷的程度。不過，她的文化修養(yǎng)太低了，雖然聰明能干，但她太缺乏文化情調(diào)的`熏陶，不懂什么是高雅。除了衣食享受和權(quán)力之爭外，并無多少精神生活可言。其風(fēng)度氣質(zhì)與出身書香、受過教育特別是經(jīng)古典文學(xué)陶冶的林黛玉的詩人氣質(zhì)大相徑庭，因此，她的炫耀也是低品味的，顯得俗不可耐。我們以前學(xué)過作品中的人物如相府千金崔鶯鶯、太守之女杜麗娘都不是如此著裝的，只有《項鏈》中那個愛慕虛榮的瑪?shù)贍柕率窍矚g高貴的服飾的�？梢姶┐鞣椗c人格志趣、情操修養(yǎng)是密切相關(guān)的。曹雪芹深知這一點，他如此描寫王熙鳳的服飾正是欲借此提示這一反派角色風(fēng)騷庸俗的性格和空虛貪婪的性格。
提問6：中國古代人寫美女的容貌通常都是“柳葉眉，杏核眼，櫻桃小口一點紅”。作者是怎樣寫王熙鳳的容貌的呢？
明確：果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”。作者用白描的手法勾勒了她的眉目：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條,體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
“丹鳳眼”、“柳葉眉”本來是很美的，而作者偏偏在“眼”和“眉”前分別加上定語“三角”、“吊梢”，這就不盡美了，即便仍可以稱得上漂亮，也決非溫柔敦厚善良的形象。
中國傳統(tǒng)相面術(shù)《麻衣神相》講，“三角眼”、“吊梢眉”乃為“狡黠、狠毒、性巧、通變、邪淫”之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙鳳的眉目寫成這般形狀，似乎在依循這種普遍流行的唯心主義哲理，借以提示王熙鳳“胭脂虎”的性格為人。美艷的外表下包藏著一顆丑惡的靈魂：奸詐、冷酷、陰毒。“心較比干多一竅”的黛玉，初與王熙鳳相見，就一眼看穿了這一點。
�。ㄎ澹┓椇屯饷裁鑼憙H僅是一種靜態(tài)的描寫，要想充分展示人物的個性，還必須在動態(tài)中去刻畫她。
品味王熙鳳的語言及其動作：《紅樓夢》的語言特點是“用意十分，下語三分”。如果我們不善于體察語言環(huán)境，細心玩味就無法領(lǐng)悟到作者深藏的七分用意。魯迅很贊嘆《紅樓夢》的人物語言描寫，認為它能讓讀者由說話看出人來。王熙鳳的語言描是《林》文極為精彩的一筆。
1、先看王熙鳳的出場語言。
賈母她們正在談話，“只聽后院有人笑聲”，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”人未到，聲先聞。這句平常的話看似無奇，可在這個特定的語言環(huán)境中卻能看出王熙鳳的特殊身份與特殊性格。在賈府，“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整”，初來乍到的林黛玉也得“步步留心，時時在意”，因此聽了王熙鳳的話，深為“這樣放誕無禮”而“納罕”�？少Z母聽了此話，并不生氣，卻是“笑道”：“……他是我們這里有名的潑皮破落戶兒”，“你只叫他‘鳳辣子’就是了�！苯Y(jié)合這些，我們不難看出王熙鳳的尊貴身份和潑辣性格。
2、再聽聽她見林黛玉時說的一連串話。
（1）她的第一句話是贊美林黛玉的相貌。（提問：如果林黛玉站在你面前，你想怎么去贊美她的美麗？）中國古典文學(xué)描寫女子美麗時，常用“沉魚落雁之容、閉月羞花之貌、傾國傾城之色”等類似的語言。贊美的話也可以表達得很多種，如“你長得真美”、“你標(biāo)致極了”、“你真是天下無雙的美人”。可這些話王熙鳳都不用，而是說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”這樣說，效果好在哪里呢？請看：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”——言外之意，以前還一直懷疑是不是有這樣標(biāo)致的人物！“我今兒才算見了”——以前還從來沒見過！這哪里是一般的贊美，是贊嘆，再確切一點說，是驚嘆，嘆中有驚。而且似乎還是由衷的驚嘆，因為她用了兩個很有分量的詞：“真”、“才”，將這驚嘆表達得自然、得體，誰也不會覺得空洞肉麻�；蠲撁撘粋�語言學(xué)家！
�。�2）她的第二句話是：“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女�！弊x者“聽”了這話，可能要納悶：明明是外孫女，為什么說不像？而硬要扯成嫡親的孫女？這樣說不是見外了嗎？看來這語言學(xué)家也并不厲害�？扇绻覀兟�(lián)系到特定的語言環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)她這句話的巧妙之處了。她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的祖母——賈母，如果她竭力贊美林黛玉，把黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人？而她這樣表達，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，又討得了賈母的歡心，因而不至于揚此失彼。可見其用盡心機，刻意恭維，八面玲瓏，從而收到了一石三鳥的功效。看來她還是個心理學(xué)家，人際關(guān)系專家！她深諳如何掌握住人際關(guān)系的平衡。她的良苦心機，她的八面玲瓏，由此可見一斑。日常生活中的一句話，竟深含了心理學(xué)、社會學(xué)意義。
（3）第三句話，則轉(zhuǎn)悲為喜了：“只可憐我妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”講得好好的，怎么會突然轉(zhuǎn)喜為悲呢？因為這個“心理學(xué)家”知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。她估計幾句高興的見面話之后，賈母該開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲，并且還要配以動作——用帕拭淚，以表心誠。可是，她因為“來遲了”，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我�！边�要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”難堪了，可她并不慌張，并沒有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個天才的表演家！只是錯把生活當(dāng)成了舞臺。真的忘了老祖宗了嗎？當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從。其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
�。�4）下一步，是“忙攜黛玉之手”，問她：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！奔毤氉聊ミ@句話，會發(fā)現(xiàn)兩種口氣在里頭，一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，與林黛玉雖屬同輩，口氣卻極像一個主人在對一個怯生生的孩子說話。
�。�5）最后寫她回王夫人的話，“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯了?”“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來�！斌w現(xiàn)了她辦事圓熟干練，善于機變，已深得賈母和王夫人歡心，從而獨攬了榮國府大權(quán)。
這就是《紅樓夢》的語言描寫。看似平淡無奇，實則精妙絕倫。細細琢磨，會讓你嘆為觀止，拍案叫絕。
（六）、概括王熙鳳的形象
王熙鳳一個精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。外表美麗，為人卻刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。善于阿諛奉承，深得賈母歡心，獨攬賈府大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們著重分析了王熙鳳的性格特點，作者運用多種描寫手段從不同角度全方位地刻畫了王熙鳳的藝術(shù)形象。一百多年來，王熙鳳之所以能夠成為文學(xué)畫廊里一個鮮活的形象，關(guān)鍵在于她的個性是獨一無二的。這就給了我們一個深刻的啟示：在描寫人物時，絕不能千人一面，而要抓住每個人的個性特點去寫，那樣寫出的人物才會有血有肉、富于久遠的生命力。
四、布置作業(yè)：寫一篇以記人為主的復(fù)雜記敘文。
要求：
1、要運用多種描寫手段（尤其是鋪墊手法）對人物進行刻畫，以體現(xiàn)人物的性格特征；
2、文題自擬；
3、不少于800字。
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