[優(yōu)秀]小貓釣魚教案3篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小貓釣魚教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小貓釣魚教案1

　　教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳播的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！痹趯嵤�數(shù)學新課程改革的今天，創(chuàng)設具體、生動的課堂教學情境，正是激勵、喚醒和鼓舞學生的一種有效的教學藝術。在數(shù)學課堂教學中，我們要精心設計符合學生實際的教學情境，創(chuàng)設一種能使學生積極思維的環(huán)境，讓學生處于“憤悱”的狀態(tài)下，沉浸在緊張、活躍、和諧的氛圍中，從而激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。

　　一、情境創(chuàng)設應遵循的基本原則

　　1、趣味性原則。根據(jù)小學生的年齡特點，用活教材，趣化教材，為學生提供生動有趣的情境，來喚起他們的學習動機，激發(fā)他們的學習欲望。

　　2、現(xiàn)實性原則。由于小學生的思維具有較強的形象性，因此，從現(xiàn)實生活中選取學生熟悉的、生動形象的典型情境，可以把數(shù)學知識生活化，把現(xiàn)實生活數(shù)學化，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的樂趣，幫助學生學習并掌握抽象的數(shù)學知識。

　　3、動態(tài)性原則。就是在教學中根據(jù)所教內容、學生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有的條件創(chuàng)設情境，通過多媒體課件演示、展示臺展示、學生動手操作等使情境動態(tài)化。

　　4、開放性原則。就是創(chuàng)設的課堂情境能促使學生思維呈現(xiàn)活化狀態(tài)，學生思考的空間廣闊，可以從不同的角度提出問題，用不同的方法來解決問題。

　　二、如何優(yōu)化情境創(chuàng)設，開展有效教學

　　1、創(chuàng)設故事化的教學情境，提高學生學習數(shù)學的興趣

　　幻想的故事情境更能激發(fā)小學生的豐富情感，給他們帶去深刻的內心體驗。小學生因為年齡特征，他們對故事非常感興趣，因此，教師可以把教材中的問題情境編成小故事，以增加課堂教學的樂趣。如教學《0的認識》時，我用生動形象的語言描述給學生創(chuàng)設了這樣一個故事情境：“一天，貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚，貓媽媽一心一意的釣魚，釣到了一條又一條的大魚。而小貓三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣到。”然后問學生，貓媽媽釣到一條大魚可以用幾表示？釣到二條大魚呢？小貓一條也沒有釣到，能不能也用一個數(shù)字來表示呢？數(shù)的認識教學比較單調、乏味，但我通過創(chuàng)設這樣的故事情境，不僅加深了學生對知識的理解，還提高學生學習數(shù)學的興趣。

　　2、創(chuàng)設游戲式的教學情境，提高課堂教學的有效性

　　兒童的天性是好玩、好動、好奇、好勝，喜歡游戲。根據(jù)這一特點，讓他們在游戲中動手、動腦、動口，主動學習。如教學《兩步應用題》時，我創(chuàng)設了這樣的游戲情境：讓孩子們來做“乘公共汽車的游戲�！蔽矣弥v臺當汽車，請10名學生模擬乘車，汽車到站后下去6人，又上來5人，這時車上還有多少人？由于學生親自參與了游戲，有深切的體驗和感受，很快就編出了一道兩步計算的應用題，并說出了解題步驟，算出了正確答案。在教學中創(chuàng)設這樣的游戲情境，把抽象的數(shù)學知識游戲化，既激發(fā)了孩子們的學習熱情，讓他們學到了知識，又訓練了他們的技能，還開發(fā)了他們的智力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，讓他們在游戲中不知不覺地走入數(shù)學王國，領略數(shù)學知識的樂趣，感受學習數(shù)學的快樂。

　　3、創(chuàng)設生活化的教學情境，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

　　把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，使學生置身于生活問題情境中去解決實際問題，從而使學生進一步體會數(shù)學來源于生活。如教學《連乘應用題》時，我創(chuàng)設一個春游的生活情境：春天來了，老師準備帶同學們去春游，請同學們討論解決兩個問題：（1）我們春游應該做那些準備工作？（租車、買門票、買吃的……）（2）我們班有8個小組，每組9人，每人買2瓶礦泉水，算一算一共需要多少瓶水？創(chuàng)設這樣生活化的'問題情境，從學生已有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，把數(shù)學問題生活化，讓學生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，理解數(shù)學問題，學會運用所學的知識去解決生活情境中的問題，進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，更好地認識和理解數(shù)學，快快樂樂學好數(shù)學。

　　4、創(chuàng)設問題思考的教學情境，有效培養(yǎng)學生的問題意識

　　學源于思，思始于疑。沒有問題的學習是不能調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，更難培養(yǎng)學生的能力。課程標準強調要重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。創(chuàng)設一個好的問題情境，既能夠激發(fā)學生的學習積極性，促使學生主動地參與學習活動，又能促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的問題意識。如教學《可能性》時，我先通過讓學生摸球、猜球等游戲活動，使學生對“可能”、“一定”、“不一定”等概念有了初步的感受后，再向學生提出這樣一個問題：“口袋里放有10個紅球和3個黃球，要想摸出黃球的可能性大，怎么辦？”孩子們通過思考、討論，得出“把紅球數(shù)量減少”或“把黃球數(shù)量增加”等方法。

　　5、創(chuàng)設操作情境，培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維

　　“操作是智力的源泉，是思維的起點”。在數(shù)學教學中讓學生動手操作，可以使學生以主動積極的態(tài)度親近教學內容，真正入境。因此，教師要根據(jù)教學內容，適當創(chuàng)設操作情境，讓學生在操作、實踐中尋找規(guī)律，實現(xiàn)知識的再創(chuàng)造。如教學《梯形的面積計算》時，我先讓學生拿出事先準備好的一些大小形狀各不相同的梯形，引導學生思考并討論：①梯形的面積和什么有關？學生暢所欲言，得出了種種猜想……，②能不能將梯形轉化成已學過的圖形來算計它的面積？又怎樣轉化呢？學生開始動手操作，他們對各種梯形進行剪、拼、折等活動，通過操作、思考，發(fā)現(xiàn)梯形的面積與它的上下底和高有關系，最后引導他們把梯形轉化成學生已學過的長方形、正方形等圖形來計算，并推導出了梯形面積的計算公式。在操作過程中，學生手腦并用，實現(xiàn)了對梯形面積計算公式的推導，激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。

　　6、創(chuàng)設開放的問題情境，有效提高課堂教學

小貓釣魚教案2

　　一、 活動目標：

　　1、幼兒能積極參與各種游戲，在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節(jié)的快樂。

　　2、在參與游戲的過程中，促進幼兒之間的交往，提升社會性能力。

　　二、活動準備：

　　1、活動室環(huán)境創(chuàng)設：

　　二樓小一班教室后空地——小投手 （XX負責）

　　二樓中一班教室后空地——跳房子 （XX負責）

　　二樓電腦房——套套樂 （XX負責）

　　二樓舞蹈房——搶椅子 （XX負責）

　　一樓早教室——喂喂動物寶寶 （XX負責）

　　一樓小四班教室后空地——小釣手 （XX負責）

　　大廳——趕小豬 （張 園負責）

　　2、活動當天所需材料、獎品選購 （XX負責）

　　3、借肯德基服裝

　　三、活動內容：

　　1、游戲名稱：小投手

　　游戲準備：各種紙球、大猩猩、籃子四個

　　游戲玩法：將紙球丟入大猩猩前遠近不同的的籃框里，投進一個球得一個五角星。

　　四、游戲規(guī)則：1、每人每次次可以投三個球，投球時必需站在投球線后。

　　2、投進一個球得一個五角星，每次一個籃子里只能投一個球。

　　2、游戲名稱：套套樂 游戲場地：二樓電腦房

　　五、游戲準備：套圈12個，小象4個，椅子2個，繩子一根，粘紙

　　六、游戲玩法：幼兒站在繩子后，用圈去套小象的鼻子。

　　七、游戲規(guī)則：

　　1、幼兒有3次套圈的機會。

　　2、幼兒必須站在繩子后面套圈。

　　3、套中的孩子可以得到相應數(shù)量的粘紙。

　　3、游戲名稱：喂喂動物寶寶 游戲場地：早教室

　　八、游戲準備：狗，貓，猴子，兔子，牛動物紙盒5個，滑滑梯，爬行障礙，籃子5個，草，桃子，魚，肉骨頭，胡蘿卜紙片若干

　　九、游戲玩法：在起點拿好食物，用鉆，爬，滾等通過爬行障礙，到達終點，給動物喂食。

　　十、游戲規(guī)則：不同動物喂不同食物（肉骨頭給小狗，蘿卜給兔子，草給牛，桃子給猴子）

　　4、游戲名稱：小釣手

　　游戲準備：帶吸鐵石的.小魚若干、呼啦圈個、釣竿4~6根

　　游戲玩法：用釣竿釣起呼啦圈的小魚，釣起兩條小魚得一枚貼紙。

　　游戲規(guī)則：1、站在魚池（呼啦圈）的旁邊進行游戲。

　　2、只可以用釣竿去釣魚，用手幫忙或者用手直接取不算成績。（小四班負責）

　　5、游戲名稱：跳房子

　　游戲準備：跳房子環(huán)境

　　游戲玩法：1、根據(jù)房子的格子數(shù)量來選擇單腳或雙腳跳躍。

　　2、增加小河等障礙物增加跳房子的難度。

　　3、在終點處設置獎勵（貼紙或彩筆畫五角星）

　　游戲規(guī)則：順利通過的幼兒給予獎勵，得到獎勵后返回起點離開。

　　6、游戲名稱：搶椅子

　　游戲準備：小椅子、錄音機、音樂磁帶

　　游戲玩法：幼兒8-10人一組游戲，音樂開始，幼兒繞椅子行走，音樂停止，搶到位置坐下來，沒有搶到位置的被淘汰。

　　游戲規(guī)則：1、音樂停止后才能搶椅子

　　2、每玩一次后減少一個或兩個小椅子，淘汰一個或兩個小朋友

　　7、游戲名稱：趕小豬

　　游戲準備：自制紙棒、皮球、奶粉罐。

　　游戲玩法：幼兒用球棒將球趕著往前走，穿過障礙，最后走到圓圈里，即為勝利。

　　游戲規(guī)則： 1、幼兒一次只能趕一個小球，不能用手拿球。

　　2、穿越障礙物將小球趕入圓圈內。

　　人員安排

　　1、活動室人員安排：

　　一樓門廳：張園 一樓早教室：XX

　　一樓小四班門口空地：XX 二樓舞蹈房：XX

　　二樓小一班門口空地：XX二樓電腦房：XX

　　二樓中一班門口空地：XX

　　2、引領幼兒活動：

　　小班：XX、XX、XX、XX,及小班的四名保育員

　　中班：XX、XX、XX

　　3、樓梯口

　　前樓梯：XX、XX

　　后樓梯：XX、XX

小貓釣魚教案3

　　教學目標：

　　1、學會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。

　　2、學會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　我們已經(jīng)學了9課拼音，今天就要用拼音來幫助我們識字。

　　復習整體認讀音節(jié)：yi、wu、yu，并打亂順序帶調認讀。

　　二、看圖說話。

　　引導學生觀察圖畫，說說圖上畫了誰，它在干什么。還要數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚，再說一句完整的話。如：“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚，小學一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話10： “一”、“五”》�！�

　　三、讀拼音識字。

　　1、指名讀拼音，看看誰先認識這兩個字，要讀得正確響亮。

　　2、指名試讀生字，正音。

　　四、字詞教學。

　　一：是個數(shù)字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說什么呢？（一個人、一只書包……）

　　“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的'時候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。

　　五：也是個數(shù)字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什么呢？（五個小孩、五支鉛筆……）

　　教師邊范寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“￢”狀，再還原，幫助學生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。

　　五、復習鞏固。

　　認讀生字卡片及筆畫卡片。

　　第二課時

　　教學目標：

　　認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、卡片認讀。

　　2、說說“五”的筆順。

　　二、書寫指導。

　　1、認識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。

　　2、指導書寫。

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