美術(shù)教案10篇[熱門]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受印畫的特點(diǎn)，大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、在印畫“蝸�！钡幕顒�(dòng)中，讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 顏料

　　活動(dòng)過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、通過猜謎語的`方式向孩子們介紹蝸牛。

　　- 它是身體很小的動(dòng)物。

　　- 它總是背著自己的家。它是什么呢？

　　[展開]

　　1、 談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)歷。

　　- 你見過蝸牛嗎？

　　- 你在哪兒見過的蝸牛？蝸牛長什么樣子？

　　- 看過蝸牛后你有什么感想？

　　2、談?wù)勆眢w小的動(dòng)物。

　�、� 準(zhǔn)備好身體小的動(dòng)物的圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲, 蝴蝶, 蜻蜓等等)

　�、谀阒�道哪些身體小的動(dòng)物？

　　③ 討論一下身體小的動(dòng)物有哪些優(yōu)點(diǎn)。

　�、� 一邊看身體小的動(dòng)物的圖片一邊討論它們的特征。

　　3、用準(zhǔn)備的顏料裝飾出蝸牛。

　�、� 用食指和中指蘸上顏料。

　�、� 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印，畫出蝸�；ɑňG綠的家。

　　③ 給畫好的每一只蝸牛起一個(gè)好聽的名字。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，感受繪畫作品的藝術(shù)美。

　　2.大膽想象，表現(xiàn)小田鼠在田野中的快樂游戲的情境，體驗(yàn)畫面的均衡感。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　田鼠圖片若干，油畫棒，鉛畫紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察嘗試——可愛的小田鼠

　　1.今天老師帶來一位新朋友，看看他是誰?

　　2.前幾天我請小朋友回家去觀察了小田鼠的'活動(dòng)，你們誰來說一說它在田野里會(huì)做些什么事情呢?

　　3.小朋友說的都很棒。我們就一起來畫一畫他有趣的形象吧。

　　二、幼兒操作

　　1.嘗試運(yùn)用多種方法畫，表現(xiàn)田鼠有趣的形態(tài)。

　　2.大膽想象它與好朋友在游戲的情境。

　　3.教師及時(shí)介紹幼兒畫面中表現(xiàn)的情境。

　　三、交流分享

　　1.展示幼兒的作品，幼兒自己介紹你畫中的小田鼠在干什么?。

　　2.幼兒相互比較并評價(jià)同伴的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　小田鼠是一種可愛的形象，孩子們非常地喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)一先引導(dǎo)幼兒講述小田鼠的活動(dòng)情形，激起幼兒的繪畫的興趣。孩子們的活動(dòng)作品效果很好，小田鼠的活動(dòng)形象各式各樣，想象力比較豐富。我覺得可以在活動(dòng)中添加創(chuàng)編故事的情節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更好。

美術(shù)教案 篇3

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用牙刷表現(xiàn)小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘貼上水果。

　　2、積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫好大小不同刺猬的繪畫紙、廢舊牙刷若干

　　各色顏料、盤子、擦手巾

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程：

　　·情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣，共同回憶刺猬的特征。（已有經(jīng)驗(yàn)的回憶更利用幼兒創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)小刺猬的刺）“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么樣的`？（生病了，沒有刺，尖尖的、長長的）它的刺長在什么地方？（背上、身上）

　　·引導(dǎo)觀察、認(rèn)識材料，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。思考：（讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉工具、材料更便于幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，更利用幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行表現(xiàn)“小刺猬們沒有刺不漂亮了，它們可傷心了。聽說森林女王有一些很神奇的刷子，用這些刷子能幫助小刺猬長出新刺，變漂亮。小朋友們認(rèn)識這些神奇的刷子嗎？用這個(gè)刷子怎么讓小刺猬的刺重新長出來呢？我們一起去幫助小刺猬好嗎？

·交代要求，幼兒自由選擇材料，嘗試幫小刺猬換新刺，教師觀察指導(dǎo)。 （引導(dǎo)幼兒用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽）“小朋友們還可以看看森林里除了小刺猬需要幫助還有誰需要我們用神奇的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧！”

　　·幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，（提醒幼兒注意沾顏料的方法和刷刺的順序，最后引導(dǎo)幼兒讓小刺猬背上水果運(yùn)回家）

　　·作品賞析，幼兒自由交流、分享運(yùn)用材料的過程，體驗(yàn)成功的快樂。 思考（及時(shí)分享，讓幼兒獲得成功感的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的經(jīng)驗(yàn)。）“小刺猬們都長出了漂亮的新刺，讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬，你是怎樣讓它變得這么漂亮的？（幼兒自由交流、分享運(yùn)用材料的過程）小刺猬們都變得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它們很高興，說謝謝小朋友！”

指導(dǎo)提示：1、要注意提醒幼兒一把刷子只蘸一種顏料，不然顏色混在一起影響畫面效果，不利于幼兒有美的享受和體驗(yàn)2、刷時(shí)注意引導(dǎo)幼兒從下往上刷。

美術(shù)教案 篇4

　　中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

　　2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件制作《可愛的烏龜》

　　2．烏龜手偶。

　　3．畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1．出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

　　2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　�。�1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

　　（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

　　（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

　�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）

　�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

　　3．請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

　�。�2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽�即合理布局畫面�?/p>

　�。�3）作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價(jià)的.方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺�，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。

　　3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備建議：

　　教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

　　學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

　　教學(xué)建議：

　　導(dǎo)入：

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那

　　切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。

　　2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

　　新授：

　�。ɑ顒�(dòng)一）

　　1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）

　　2、師反饋并示范：

　�。�1）畫出蔬果剖面的外形

　　(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括

　�。�3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）

　　3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來

　　畫呢？（師簡單板畫）

　　3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖�，（兩人一個(gè)，請一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

　　4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的`同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

　　（活動(dòng)二）

　　1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓

　　和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

　　2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

　　3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。

　　4、學(xué)生作畫。師巡視。

　　評價(jià)：

　　1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

　　2、學(xué)生相互評價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。

　　3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的'嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實(shí)踐操作，自主探究

　　1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

　�。�2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

　　2、小結(jié)。

　　四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？

　　2、 除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?

　　3、 你還有什么更新奇的拓印方法？請小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

美術(shù)教案 篇7

　　《大眼睛》 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識

　　2.學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，今天老師帶來一首很動(dòng)聽的歌曲送給大家。 欣賞歌曲《黑眼睛》

　　2．同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。

　　3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。

　　4．小游戲：猜猜看

　　你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象。

　　1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。

　　2．教師：請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

　　1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內(nèi)外眼角尖

　　2）上下眼皮合抱著眼球

　　3）上眼皮有單的也有雙的'，都長有睫毛，上睫毛長而翹

　　4) 眼珠上還有我們的影子。

　　對觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”

　　3． 教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思

　　三、教師示范

　　1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

　　教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

　　學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

　　2．教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

　　四、幼兒創(chuàng)作、繪畫

　　1．開動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。

　　2．教師指導(dǎo)

　　提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進(jìn)行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

　　五、展示作品，進(jìn)行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

美術(shù)教案 篇8

　　第2課點(diǎn)、線、面

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　[教材簡析]

　　本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。

　　點(diǎn)：不可過大，否則就有面的感覺。點(diǎn)與面的對比關(guān)系，是相對的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>

　　線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。

　　面：可分為獨(dú)立的面；有線條分割、交*形成的塊面。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　訓(xùn)練學(xué)生對點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　對點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。

　　[教學(xué)構(gòu)想及方法]

　　通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，認(rèn)識到它們是繪畫的語言。

　　[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

　　電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。

　　第一課時(shí)

　　施教時(shí)間：2月23日—2月24日

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點(diǎn)、線、面”。

　　1、板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。

　　點(diǎn)：

　　線：

　　面：

　　2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師j。米洛的'一幅《倒立的人》。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。

　　圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。

　　課堂小結(jié)：

　　選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　施教時(shí)間：2月24日—2月27日

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。

　　教師用課件出示圖片，師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列。

　　課堂小結(jié)

　　板書：

　　點(diǎn)、線、面

　　作品展示

　　范畫

　　札記：

　　課前，我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認(rèn)為“點(diǎn)”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對預(yù)習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯(cuò)出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集，第一課時(shí)先來用繪畫的形式表現(xiàn)。第二課時(shí)，大家?guī)�來了豐富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。

美術(shù)教案 篇9

　　1.目的：能運(yùn)用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動(dòng)物。

　　2.根據(jù)畫面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。

　　3.大膽地運(yùn)用兒歌講述畫面。

　　2. 準(zhǔn)備：1.黑色水彩筆

　　2.過橋作品

　　3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動(dòng)物

　　1.欣賞與討論

　�、沤裉�，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。

　�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋。”

　�、翘釂枺哼@是一座真的橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰呢？（教師展示全圖：“原來是座小狗橋）

　�、冗@是一首可以變的兒歌：教師用換紙的`方法遮住畫面頭部，引導(dǎo)幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

　�、蓜偛�，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長著長長的毛）小狗的耳朵長在哪里？（狗

　　耳朵長在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）

　　2.引導(dǎo)思考

　　a.除了鳥兒在橋上還有誰（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說，老師畫）

　　b.除了小兔在橋下還有誰（青蛙、烏龜、蝸牛??等）

　　3.幼兒作畫，創(chuàng)作要求。

　　a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會(huì)變些什么四條腿動(dòng)物呢？

　　b.要把頭畫大，身體畫長。

　　4.引導(dǎo)評價(jià)

　　看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。

美術(shù)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。

　　2、能根據(jù)玉米大膽想象，并用語言表達(dá)。

　　3、體驗(yàn)借形想象帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片觀察

　�。ㄒ唬┯^察外形

　　師：這是什么？它的外形有哪幾個(gè)部分？

　　師：它是怎么樣的？

　　小結(jié)：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。

　�。ǘ�）細(xì)節(jié)觀察

　　師：玉米身上的玉米粒長什么樣？看起來像什么？

　　師：玉米須像什么？

　�。ㄈ�）不同切面的玉米

　　師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？

　　二、刻畫范畫

　　1、今天我們就來畫一畫你喜歡的.玉米，首先你要畫一個(gè)自己想要的玉米切面，然后將輪廓畫在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想，它像什么？

　　2、現(xiàn)在請你也來畫一畫，畫好后馬上拿上來。

　　要求：

　　1、畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

　　2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

　　三、互動(dòng)評價(jià)

　　1、自評：誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面？

　　2、同伴評價(jià)：你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣？有趣在哪里？

　　3、教師肯定評價(jià)。

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友的想象力都很豐富，創(chuàng)造出這么多玉米變形的造型，下節(jié)課我們試著變一變

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