大班教案[通用6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐爬，初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、積極參加游戲活動(dòng)，練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、用身體及材料，組合山洞，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋網(wǎng)3個(gè)、墊子若干個(gè)、廢舊輪胎、泡沫板、紙箱、紙球

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用身體及材料，構(gòu)建山洞，進(jìn)行創(chuàng)造性的體育游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)、熱身游戲。

　　老師：今天小戰(zhàn)士們要去執(zhí)行任務(wù)了，在出發(fā)之前，我們先來活動(dòng)活動(dòng)。（播放音樂《舒克、貝塔》）

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　　（一）通過情景創(chuàng)設(shè)，練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作。

　　1、以游戲“小偵察兵”去執(zhí)行任務(wù)的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（1）老師：這次需要我們克服重重困難，要穿過山洞，才能將敵人的'碉堡炸掉最終取得勝利。你們有沒有信心？

　　（2）老師：在穿過山洞的時(shí)候，千萬注意不要碰到山洞，不然敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。

　　2、幼兒嘗試通過山洞的方法，引出匍匐爬的動(dòng)作。（設(shè)置不同高度的皮筋網(wǎng)三條。）

　　（1）老師：小兵們都來嘗試穿過山洞，請(qǐng)你來說說，你是用什么方法穿過第一個(gè)“山洞”？

　�。�2）老師：小朋友覺得第一個(gè)“山洞”很輕松就通過了，第二個(gè)“山洞”可有難度，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>

　　（3）老師：請(qǐng)你說說你是用什么辦法？

　　（4）老師：你們都特別勇敢，我們馬上就要沖到敵人的碉堡了，現(xiàn)在只要能通過最后一個(gè)矮矮的“山洞”，我們就勝利了。

　　3、通過兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　（1）老師：第三個(gè)矮矮的“山洞”你們是用什么方法穿過去的？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　�。�2）老師示范匍匐爬，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　附兒歌：身體貼地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐過山洞，本領(lǐng)我最棒。

　　4、幼兒嘗試用正確匍匐爬的動(dòng)作穿過矮矮的山洞，并向敵人仍手榴彈。

　　老師：小兵都學(xué)到了本領(lǐng)，請(qǐng)你用正確的方法，穿過矮矮的山洞，把手榴彈扔向敵人的碉堡，我們就勝利了。

　�。ǘ�）分組組合，發(fā)揮想象，搭出矮矮的山洞，繼續(xù)練習(xí)匍匐爬技能。

　　1、老師：誰想來變山洞？你們就是山洞組，誰想來匍匐爬？你們就是匍匐組，請(qǐng)聽要求：山洞組的要想盡辦法把你的山洞變低，變矮。匍匐組呢，要按照正確的動(dòng)作穿過山洞組搭的矮矮的山洞。

　　2、換組游戲。

　�。ㄈ�）用身體及材料，組合山洞，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

　　老師：給小朋友們準(zhǔn)備了紙箱、輪胎、呼啦圈、泡沫板，請(qǐng)你用這些東西來搭出和別人不一樣的山洞。

　　三、結(jié)束部分。

　　唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵離開活動(dòng)場地。

　　活動(dòng)反思：

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

大班教案 篇2

　　一． 活動(dòng)目的：

　　1． 通過撕、剪、貼、畫制作“木頭人”，并做出各種動(dòng)作造型，引發(fā)幼兒對(duì)美工的興趣。

　　2． 培養(yǎng)幼兒大膽制作，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1長方形各色紙

　　2 糨糊

　　3 抹布

　　4剪刀

　　5卡通粘貼紙

　　6 水彩筆

　　7蠟筆

　　8 范例兩個(gè)木頭人

　　三． 活動(dòng)過程：

　　1． 引起興趣：游戲 木頭人 要求幼兒做出各種動(dòng)作。

　　邊念兒歌邊游戲（三、三、三，爬高山，山上有個(gè)木頭人，不許講話，不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑！幼兒擺出動(dòng)作后，老師鼓勵(lì)，描述動(dòng)作造型，加深幼兒對(duì)動(dòng)作的印象。

　　2． 出示范例，學(xué)變動(dòng)作造型：

　　（1） 幼兒表演動(dòng)作造型 ：你們做的動(dòng)作真棒！誰來表演給大家看？（幼兒做動(dòng)作）老師這兒有一個(gè)木頭人（出示范例）你能把你的這個(gè)動(dòng)作教給我的.木頭人嗎？（

　　幼兒把范例的木頭人擺出自己的動(dòng)作的造型。

　　（2） 分別請(qǐng)幾名幼兒表演。（誰還愿意來表演？把動(dòng)作教給木頭人。）提示幼兒可以兩個(gè)木頭人一起做動(dòng)作。

　　3． 學(xué)習(xí)制作“木頭人”

　　你們想也要一個(gè)會(huì)做各種動(dòng)作的木頭人嗎？

　�。�1） 木頭人的身體用哪一張紙合適呢？你把它找出來。想一想，怎樣把它做成身體？

　　對(duì)折再對(duì)折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼兒試做，老師指導(dǎo)）。

　　（2） 找一張合適做木頭人腿的紙，想一想，怎么做？

　　對(duì)折，撕出兩條腿。分開兩條腿，折平。粘在身體下面。

　�。�3） 取一張白紙，你可以畫上各種樣子的臉，畫上頭發(fā)�？梢援嬇�孩，可以畫男孩，也可以畫上次我們畫的水果，車子等奇怪的娃娃。

　　（4） 在空的地方畫圓圓的手、腳。畫好后，剪下來裝在身體上。

　�。�5） 你還可以個(gè)他穿上漂亮的衣服。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆、蠟筆、粘紙（出示材料），你們想怎樣打扮都行。

　　（6） 木頭人做好以后，你來教他做一個(gè)和別人不一樣動(dòng)作，貼在墻上，我們來比賽哪個(gè)木頭人的動(dòng)作最好玩。

　　4． 幼兒制作，巡回指導(dǎo)：

　�。�1） 幫助鼓勵(lì)能力差的幼兒制作

　�。�2） 指導(dǎo)幼兒做出各種動(dòng)作造型。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴組合做動(dòng)作

　　5． 評(píng)價(jià)作品：老師和幼兒一起參觀，討論木頭人們?cè)谧鍪裁础Ｕ?qǐng)幼兒相互介紹。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

　　2嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　3提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

　　2 “我的夢(mèng)”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

　　3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的`圖紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1出示圖一、圖二，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。

　　師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

　　2出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

　　師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。，這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖

　　請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？

　　四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；

　　嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？

　　幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感興趣，同時(shí)又想鍛煉幼兒爬行能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高他們身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，因此我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒能聽信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2、樹立幼兒合作的意識(shí)，提高幼兒之間動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)在音樂情景中參與游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景；

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球若干；筐子若干，糧食袋若干條；供幼兒爬行的草地一塊；

　�。�2）螞蟻頭飾若干只；

　�。�3）錄音機(jī)、音樂磁帶若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶）

　　（1）交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。

　　（2）介紹游戲玩法：介紹豆子和筐子的位置，認(rèn)識(shí)場地的.另一端有許多糧食，請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個(gè)。

　�。�3）幼兒在場地的一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。

　　2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。

　　幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。

　　3、幼兒兩兩合作，跟著節(jié)奏運(yùn)糧

　　幼兒兩兩合作把糧食裝在袋子里，一名幼兒爬行，另一名幼兒把成袋的糧食放在爬行幼兒的背上，一手扶好糧食，兩人跟著節(jié)奏一同前行。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn)，教育賦予體育教學(xué)的功能也越來越大。而音樂特殊的社會(huì)化教育功有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。幼兒比較活潑，非常喜歡在戶外活動(dòng)，再加上活潑的音樂，幼兒參與意識(shí)大大增強(qiáng)，活動(dòng)興致極高。在這次活動(dòng)中，幼兒都能懂得遵守游戲規(guī)則，主動(dòng)與其他伙伴合作，學(xué)會(huì)了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。只有部分幼兒在合作過程中配合有些失調(diào)，有待進(jìn)一步練習(xí)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽用繪畫的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。

　　2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

　　3、喜歡小兔子，有愛護(hù)小兔子的情感。

　　重點(diǎn)是畫出小兔子的各種形態(tài)。

　　難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細(xì)節(jié)特征。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、水彩畫、油畫棒、動(dòng)態(tài)各異的小兔子的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：看看猜猜小朋友們，大屏幕里藏了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們猜猜它是誰？--小兔子。

　　你們從哪里看出它是小兔子的?

　　2、基本部分

　�。�1）欣賞課件，觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。

　　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的？幼兒回答。

　　總結(jié)：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。

　�。�2）觀看《動(dòng)物世界之小兔子》，感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。

　　在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看，兔寶寶們?cè)谧鍪裁�？它長什么樣子？觀看視頻。提問：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

　�。�3）欣賞課件。

　　這個(gè)小兔子在做什么？

　　他的身體在頭的`什么位置？

　　總結(jié)：小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。

　　小兔子的身體不動(dòng)時(shí)，頭部也可以繞著身體動(dòng)。

　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)，它的前肢后肢都在什么位置。

　�。�4）觀察作品。

　�。�5）組織幼兒進(jìn)行繪畫。

　　生活中，你與小兔子之間，都發(fā)生過哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等），那請(qǐng)你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

　　（6）評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒之間互相說一說，你認(rèn)為誰畫的好，好在哪里？

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來記憶歌詞。

　　3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家�！�

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

　　2、10種動(dòng)物的圖片。

　　3、音樂音頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、欣賞歌曲

　　2、講述歌詞內(nèi)容

　　師：發(fā)生了什么事情？

　　誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動(dòng)物的圖片）

　　3、師：你們說的`對(duì)不對(duì)呢？我們一起再來聽一聽吧。

　　4、第二次欣賞歌曲

　　5、師：對(duì)了嗎？真的有這么多的動(dòng)物都睡著了。

　　三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動(dòng)作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

　　1、師：這些動(dòng)物的動(dòng)作是怎么樣的？

　　你會(huì)來學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、幼兒自由創(chuàng)編

　　3、幼兒交流

　　師：你想學(xué)哪一個(gè)小動(dòng)物？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞

　　師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動(dòng)物們發(fā)生的這些事情吧。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

　　1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動(dòng)物就睡著啦，不信我們?cè)囋嚒?/p>

　　2、教師示范

　　3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手

　　師：你們也一起來施魔法吧。

　　五、游戲“貓捉老鼠”

　　1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個(gè)游戲吧。

　　師幼反復(fù)游戲2~3次（配樂游戲）

　　相關(guān)幼教資料:

　　小百科：睡是在動(dòng)物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是：減少主動(dòng)的身體運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界刺激反應(yīng)減弱，增強(qiáng)同化作用（生產(chǎn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)）以及降低異化作用水平（分解細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。

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