大班語(yǔ)言教案3篇（優(yōu)）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于觀察身邊的事物
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，感知繪本內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開(kāi)，感覺(jué)，靜悄悄)
幼兒準(zhǔn)備：幼兒繪本，活頁(yè)游戲(一)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)�，引出主題
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái)，站成一排，然后臺(tái)下的幼兒集體問(wèn)"冰箱里面有什么"，臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答�；卮疱e(cuò)誤或沒(méi)跟上速度的人被淘汰。
2、教師：小朋友們太棒了，能說(shuō)出這么多東西，說(shuō)明大家平時(shí)觀察的很仔細(xì)，今天老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面，引出故事
1、展示封面，請(qǐng)幼兒觀察：封面上畫(huà)的是哪里?都有些什么?
2、介紹書(shū)名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)院子里還會(huì)有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本，自行閱讀
2、請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá)：這個(gè)院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3、請(qǐng)幼兒有序的收起繪本
四、集體閱讀，理解故事
1、教師播放課件中的繪本PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀
(1)閱讀2~3頁(yè)：畫(huà)里有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什么?猜猜他們?cè)谙胧裁?
(2)閱讀4~7頁(yè)：在這個(gè)院子里你能看見(jiàn)什么?這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢?
(3)閱讀8~9頁(yè)：你看到了什么?還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細(xì)關(guān)擦樹(shù)葉、草叢和花朵)
(4)閱讀10~11頁(yè)：這三幅圖里你看到了什么?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋(píng)果樹(shù)上有倆只小鳥(niǎo)"這樣的句式來(lái)進(jìn)行表述
(5)閱讀12~13頁(yè)：翻開(kāi)泥土，看看里面有什么?(教師適時(shí)出示字卡"泥"和詞卡"翻開(kāi)"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)你認(rèn)為泥土里還會(huì)有什么?
(6)閱讀14~17頁(yè)：在這個(gè)院子里，有哪些東西我們是可以聽(tīng)到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽(tīng)""聞")
(7)閱讀18~21頁(yè)：我們能不能看見(jiàn)風(fēng)?我們?cè)趺茨芨杏X(jué)到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上，樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺(jué)"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(8)閱讀22~23頁(yè)：這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(教師適時(shí)出示詞卡"靜悄悄"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(9)閱讀24頁(yè)：畫(huà)面中是什么時(shí)候?畫(huà)面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事五、結(jié)束活動(dòng)1、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行，給幼兒留下問(wèn)題，為下一課時(shí)做鋪墊。
問(wèn)題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè)：活頁(yè)游戲(一)2、師幼共同物品，結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、 錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。
3、 可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的'特點(diǎn)
�。�1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？
�。�2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問(wèn)題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開(kāi)辯論
辯論規(guī)則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受“吹�！边@種大膽想象方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、能區(qū)別吹牛與說(shuō)謊的不同。
4、喜歡聽(tīng)故事，能安靜地聽(tīng)老師講故事。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫(huà)、笑話、動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題——初步理解詞語(yǔ)“吹牛”
�。�1） 講述“吹�！保ぐl(fā)幼兒的興趣。
——昨天，xx小朋友對(duì)我說(shuō)，他家里有一架很大很大的飛機(jī)，比樓房還要高，還要大，可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。
�。�2） 討論：
——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說(shuō)的是真的嗎？為什么？
——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說(shuō)笑話的，逗著玩的）
（3）教師小結(jié)。
�。ù蹬＞褪钦f(shuō)大話，把不可能發(fā)生的事情說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生了）
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
�。�1） 欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹牛”——“汽車(chē)被我踩扁了”）
問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)吹牛更有趣？為什么？
�。�2） 欣賞故事第二部分（“這時(shí)候，又有一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)”——“吹牛是為了開(kāi)心，說(shuō)著玩的，不是去騙人的”）
問(wèn)：1、你認(rèn)為誰(shuí)在吹牛，誰(shuí)在撒謊？
2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？
�。�3） 欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）
——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來(lái)吹牛？
3、嘗試吹牛
——吹牛大會(huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開(kāi)始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講�？凑l(shuí)吹牛最厲害�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范吹牛）
4、嘗試表演
根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請(qǐng)幼兒表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附故事：《吹牛大王》
小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。
小米沙問(wèn)：“你幾歲啦?”
斯大西克說(shuō)：“九十五歲呀!”
小米沙馬上說(shuō)：“我一百九十歲了呢!”
斯大西克說(shuō)：“我個(gè)子很高，比你爸爸還高呢�！�
小米沙說(shuō)：“你沒(méi)我爸爸高。”
斯大西克說(shuō)：“從前我很高，后來(lái)慢慢變矮了呀。”
小米沙說(shuō)：“我以前也是個(gè)大人，我能游到河對(duì)面去呢�！�
斯大西克說(shuō)：“你能游一條河，我還能游過(guò)大海呢。”
小米沙說(shuō)：“我在海里游的'時(shí)候，一條大鯊魚(yú)游過(guò)來(lái)，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了�！�
“那你怎么沒(méi)有死?”
“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來(lái)了。”
“你不是沒(méi)有腦袋了嗎?”
“當(dāng)然沒(méi)有腦袋。”
“沒(méi)有腦袋，你怎么走回家呀?”
“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋�！�
“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”
“另外長(zhǎng)出來(lái)的呀�！�
“想得妙!”斯大西克聽(tīng)了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克說(shuō)：“有一次，鱷魚(yú)把我給吃掉了�！�
小米沙大笑起來(lái)：“哈哈哈......那你怎么還活著?”
“后來(lái)，鱷魚(yú)又把我吐出來(lái)了�！�
小米沙動(dòng)起腦筋來(lái)。他要編一個(gè)更好玩的。
“有一次，我在街上走，很多汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了�！�
“我知道，我知道�！彼勾笪骺苏f(shuō)：“你馬上要講汽車(chē)從你身上開(kāi)過(guò)去了�！�
“根本不是這么回事兒，我不說(shuō)這個(gè)�！�
“那你說(shuō)什么呀?”
“看見(jiàn)汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車(chē)被我踩扁了。”
這時(shí)候，又一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)了。他聽(tīng)了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟蓡嵫?”
“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰(shuí)編得好，誰(shuí)就是吹牛大王�！�
依果爾說(shuō)：“你們吹牛沒(méi)有好處，我昨天撒謊，就得了好處。”
依果爾開(kāi)始講起來(lái)：“爸爸、媽媽出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點(diǎn)點(diǎn)冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來(lái)問(wèn)，誰(shuí)吃了那么多冰淇淋?我說(shuō)，都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來(lái)�！币拦麪栔v完，開(kāi)心地大笑起來(lái)。
“妹妹挨了罵，你還那么高興�！毙∶咨痴f(shuō)：“你這是撒謊，不是吹牛�！�
斯大西克說(shuō)：“就是呀，吹牛是為了開(kāi)心，說(shuō)著玩兒的，不是去騙人的。”
依果爾歪著腦袋想了想說(shuō)：“那，你們?cè)倬帋讉�(gè)，讓我學(xué)學(xué)。我也想當(dāng)吹牛大王。”
小米沙和斯大西克又開(kāi)始吹起牛來(lái)：“從前，我會(huì)飛，有一天，我飛到......”
教學(xué)反思：
吹牛的目的是娛樂(lè)，騙人的目的是損人利己。前者 充滿童稚的幻想，后者充斥功利的動(dòng)機(jī)。幼兒愛(ài)空想，時(shí)常 區(qū)分不出真假，辨別不了吹�？障肱c撒謊騙人的不同。本次 教育活動(dòng)讓幼兒明白：不回避客觀事實(shí)，既積極引導(dǎo)幼兒童 真的大膽幻想，又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。
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