(必備)中班教案10篇
作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
在石頭剪刀布的游戲中,通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知10以內(nèi)雪花片數(shù)量的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色雪花片若干筐(分放在活動(dòng)室各處); 兩塊泡沫墊子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分兩大組玩游戲,理解規(guī)則、體驗(yàn)數(shù)量變化
● 介紹玩法:
----幼兒分成兩組,每組分別拿取6片同色的雪花片;
----兩組幼兒輪流上前兩兩相對(duì)進(jìn)行“石頭剪刀布”;
----贏的.一組可以拿走對(duì)方的若干枚雪花片;
---每個(gè)幼兒都輪到過(guò)后,最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的為勝。
●嘗試對(duì)壘游戲:
第一次游戲: 每次輸贏1片雪花片;
主要提問(wèn):
----現(xiàn)在每組都有幾片雪花片?一樣多嗎?
----藍(lán)隊(duì)贏來(lái)了1片雪花片,變成了多少片?
----黑隊(duì)被拿走了1片雪花片,還剩多少片?
----現(xiàn)在哪種顏色雪花片多?多幾片?你怎么知道的?
----哪一組贏得比賽?
第二次游戲:改變規(guī)則
---每組7片雪花片開(kāi)始;
---每次輸贏2片雪花片。
二、延伸游戲: 兩人小組玩游戲
● 規(guī)則:
----幼兒自由結(jié)合,兩人一組,每人5片雪花片,顏色可以自己定;
---每次贏的數(shù)量可以自定;
---以1分鐘為限,時(shí)間一到,就點(diǎn)數(shù)決勝負(fù)。
●教師巡回觀察:
主要提問(wèn):
----你贏到了幾片雪花片?(你的雪花片比原來(lái)的5片多了幾片?)
----你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ?(你的雪花片比原?lái)的5片少了幾片?)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中鍛煉鉆的能力。
2、發(fā)展四肢力量,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí),養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
5、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒分兩組站在起跑線后,教師發(fā)出口令,每對(duì)排頭向前跑去鉆過(guò)前方的3個(gè)圈,走到事先擺好的曲棍球面前,雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進(jìn)球門(mén)放下球桿,沿跑道兩邊的小路跑回,拍下一個(gè)小朋友的手,后面的小朋友繼續(xù)進(jìn)行游戲,快者勝。
教學(xué)反思:
軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課。為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法。但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些,使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性。二是要注重個(gè)體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會(huì)更好。總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)—玩中思—玩中練。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體排列形式的影響,學(xué)習(xí)正確判斷5—10以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的`大瓢蟲(chóng)若干只。
2、彩色的小瓢蟲(chóng)卡片若干只(身上的圓點(diǎn)在1——10之間),分布在“草叢”中。
3、圓點(diǎn)貼圖、蟲(chóng)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、數(shù)一數(shù)
1、出示“七星瓢蟲(chóng)”,點(diǎn)數(shù)其身上的點(diǎn)子數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒不受圓點(diǎn)排列形式的影響點(diǎn)數(shù)數(shù)量,找出“七星瓢蟲(chóng)媽媽”。
。ǘ┩嬉煌妫骸移咝瞧跋x(chóng)寶寶
1、情景引入游戲:“七星瓢蟲(chóng)媽媽”的寶寶不見(jiàn)了,我們幫它找一找。
2、介紹游戲的玩法。
3、提出游戲規(guī)則
、俑麝(duì)要幫助與自己相同顏色的“七星瓢蟲(chóng)媽媽”找寶寶;
、谶\(yùn)用各種方法找七星寶寶,比一比看誰(shuí)找得又對(duì)又快;
、蹖殞毶砩系狞c(diǎn)子數(shù)要和媽媽的相同,都是7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),身上的顏色也要是一樣的。
4、幼兒尋找七星寶寶,教師提醒幼兒根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的排列形式正確點(diǎn)數(shù)。
5、幼兒互相交流,共同找出不是七星瓢蟲(chóng)的寶寶。
。ㄈ┍纫槐龋骸l(shuí)捉的害蟲(chóng)多
1、讓幼兒在兩只手背上貼上7個(gè)圓點(diǎn)裝扮成七星瓢蟲(chóng)捉害蟲(chóng)。
2、幼兒互相交流、討論,比一比誰(shuí)捉的害蟲(chóng)多。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備:
刮畫(huà)紙,刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
活動(dòng)流程:
故事導(dǎo)入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評(píng)價(jià)
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)?(幼:想)在森林市場(chǎng)里,黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣鴨蛋的小店,一開(kāi)始,黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣不出去,因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事,黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好,森林里的小動(dòng)物都想買黑鴨媽媽的蛋,(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn):
。1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的?
幼:給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
。2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密,你們想不想知道是什么秘密呀?她說(shuō)呀,她的蛋很神奇,刮去蛋殼上的黑色,會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà),這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣,平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的,這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái),我們稱它叫刮畫(huà)。叫什么呀?幼:(刮畫(huà))
二、演示與討論老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn):剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具?
幼:鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放:"瞧,王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。)
3、教師小結(jié):原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣,想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮?
三、創(chuàng)作要求:老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的.衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà),教師觀察指導(dǎo)
1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà),大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具,豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評(píng)價(jià)
1、師:"誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋,說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮,我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動(dòng)物吧!
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)線和繩,了解用途。
2.描述線繩的異同,了解線繩使用方法。
3.探索和體驗(yàn)線繩的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。
2.收集各種各樣的線繩,探其用途。
3.多媒體課件,線繩實(shí)物,記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程:
探究活動(dòng)一:
自取神秘袋。
1.摸摸,猜猜袋子里是什么?
2.拿出袋中各種各樣的線繩,認(rèn)識(shí)、比較。
、僮R(shí)別名稱:草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚(yú)線
、诒容^異同
●比較長(zhǎng)短——哪根線繩最長(zhǎng)(短)?
●比較粗細(xì)——哪根線繩最粗(細(xì))?
●比較軟硬——哪根線繩最粗(細(xì))?
、酃δ苡猛荆≒PT)
草繩:捆扎物品、為樹(shù)保暖、制作草帽等
鐵絲:捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護(hù)安全等
禮品繩:包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動(dòng)二:
1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如:鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
2.尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。
、賻煟涸诨顒(dòng)室里就有很多的`線和繩,我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來(lái)。
、谟懻摚簲(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩?說(shuō)說(shuō)你找到了哪些線和繩?它們可以幫助我們做些什么?
探究活動(dòng)三:
1.繩子游戲。
引導(dǎo)幼兒利用找到的線繩進(jìn)行游戲。
、俅橛螒
、谔そ
、厶K
、芊K等
2.解決生活中的問(wèn)題。
、偕⒙涞脑S多吸管怎樣攜帶才方便?(用繩子捆扎)
、谕尥薜念^發(fā)散開(kāi)覺(jué)得太亂怎么辦?(用繩子捆扎)
、垌(xiàng)鏈珠散落了怎么辦?(用線繩串起來(lái))
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,由?shí)物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始,通過(guò)“自主觀察,比較、描述和了解線繩特點(diǎn)”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲,解決生活中的問(wèn)題”,有效地激發(fā)幼兒探究欲望,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認(rèn)知與動(dòng)手能力的發(fā)展搭建平臺(tái)。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書(shū),顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
、砰_(kāi)始部分組織幼兒坐好
、苹静糠
1、請(qǐng)幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書(shū)、紙船等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹(shù),請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。
3、游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的`顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)
6、幼兒操作。
、墙Y(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
四、活動(dòng)延伸
1.由會(huì)"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們?cè)谌粘I钪幸惨抨?duì),要井然有序。
2.手工活動(dòng):折紙
活動(dòng)反思
1、形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式,符合幼兒的身心特點(diǎn),激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性,有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。
2、借助三個(gè)小的活動(dòng)載體,通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐,增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí),明確了不同類型紙的不同作用。
3、對(duì)于每一個(gè)小組的作品,教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感,激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果。
2、能獨(dú)立制作水果拼盤(pán),感受制作的樂(lè)趣體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒大膽想象,勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):孩子能根據(jù)自己的想法,獨(dú)立的完成拼盤(pán)。
難點(diǎn):孩子能在觀看老師的拼盤(pán)和小朋友的拼盤(pán)后,敢于大膽的嘗試新的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各類水果切片5盤(pán)、一次性餐盤(pán)、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤(pán)、水果拼盤(pán)課件。
水果拼盤(pán)
過(guò)程:
一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣
1、教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、認(rèn)識(shí)各種水果:蘋(píng)果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戲:找水果
二、幼兒制作水果拼盤(pán),教師觀察
1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經(jīng)切好的水果,你們還認(rèn)識(shí)么?
2、提問(wèn):這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?
3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤(pán)
4、欣賞水果拼盤(pán)課件
5、提拼盤(pán)要求:
師:水果還可以做漂亮的水果拼盤(pán)呢, 圖片上的水果拼盤(pán)真漂亮啊,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,做一盤(pán)顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤(pán)。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤(pán)子,盤(pán)子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開(kāi)始做水果拼盤(pán)(教師邊擦手邊問(wèn)“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個(gè)位置開(kāi)始工作吧
6、幼兒操作、教師觀察(動(dòng)動(dòng)腦筋,和別人不一樣)
三、水果拼盤(pán)展示
1、請(qǐng)孩子把自己做的拼盤(pán)展示在桌上,組織幼兒互評(píng)作品:“你喜歡哪盤(pán)?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)
四、拍照留念,結(jié)束活動(dòng)。
1,給小朋友的作品拍照留念。
2,總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒的作品。
五、活動(dòng)延伸
品嘗水果拼盤(pán):小朋友做的拼盤(pán)真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤(pán)和你的朋友還有老師一起分享吧。
教學(xué)反思
考慮到中班孩子的年齡在四到五,已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨(dú)立思考能力。也有一定的'探索、創(chuàng)新意識(shí)。所以,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),有意在有些拼盤(pán)上加大難度,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)中,我尊重孩子的各種想法,哪怕拼出來(lái)不一定好看。不過(guò)在材料的投放上,我只看到”水果”二字來(lái)投放,可有個(gè)孩子卻說(shuō):“老師,我想放一顆糖在上面”,一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤(pán)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,完全把孩子們認(rèn)識(shí)中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤(pán)不是成人世界里拼盤(pán)。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤(pán)與我當(dāng)初所想的完全不一樣時(shí),我改變了活動(dòng)形式,讓他們自己來(lái)說(shuō)明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì),孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,體會(huì)到成功的快樂(lè)和喜悅。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
2、鼓一只。
3、不安全行為教育的圖片
活動(dòng)重點(diǎn):
能正確分辨哪些是安全行為,哪些是不安全行為
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察圖片。(幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景。)“在圖片中,你看到發(fā)生了一些什么事情?”
2、“擊鼓傳花”游戲
方法:讓幼兒圍著圓圈坐好,圖片間隔放在椅子下,聽(tīng)到擊鼓聲開(kāi)始傳花,鼓聲;湓谡l(shuí)處,誰(shuí)的`椅子下如有圖片,便要說(shuō)明圖片上的事情該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪些行為正確,哪些行為不正確,直到所有圖片講完,游戲結(jié)束。
3、教師就圖片內(nèi)容設(shè)問(wèn),引發(fā)幼兒討論:
。1)“聽(tīng)到敲門(mén)聲,該不該開(kāi)?為什么?應(yīng)該怎么做?”
。2)“能不能隨手從窗戶往外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”
。3)“能不能站立在窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上?為什么?應(yīng)該怎么做?”
。4)“能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?”
。5)“能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?”
。6)“能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”
。7)“出入房門(mén)應(yīng)該怎么樣?”
。8)“上下樓梯應(yīng)該怎樣走?”
4、動(dòng)手操作:看圖判斷對(duì)與錯(cuò)(用圈圈出正確的行為)
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
3、從故事中知道遇事要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師:阮老師今天帶來(lái)了一位很有趣的動(dòng)物朋友,猜一猜,好不好?
幼:好。
師:猜的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng),“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活,走起路來(lái)跳跳跳!笔钦l(shuí)呀?猜出來(lái)的小朋友請(qǐng)舉手。
師:這是一只怎么樣的小兔,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它好不好?
幼:好。
2、請(qǐng)出小兔
師:先給個(gè)背影,這只小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個(gè)招呼,小兔你好。
幼:小兔你好。
師:這只小兔長(zhǎng)什么樣,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?
幼:(長(zhǎng)耳朵、穿的衣服很漂亮……)
師:小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的都很棒!這可是森林里最可愛(ài)、最聰明的小兔,可奇怪的是這么聰明、可愛(ài)的小兔卻沒(méi)有朋友,所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩,還悄悄地給它起了個(gè)古怪的名字,這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。小兔怎么會(huì)沒(méi)有朋友呢?
二、故事欣賞
1、播放PPT,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
師:這只小兔,你聽(tīng)到它有什么奇怪的名字?
幼:怕怕
師:怕怕害怕的怕,你們聽(tīng)過(guò)有人叫怕怕的嗎?
幼:小動(dòng)物為什么給它起個(gè)奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時(shí)候會(huì)害怕呢?
幼:
師:除了怕黑,不敢一個(gè)人睡覺(jué),還有什么會(huì)害怕呢?
幼:
師:怕怕不僅怕黑,遇到一些小事的時(shí)候也會(huì)害怕,不信,你們瞧!小兔又遇到了一點(diǎn)小麻煩,看看發(fā)生什么事了?
2、播放PPT,教師講故事至 “流著眼淚跑回家去了”
師:小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?
幼:它害怕蕩秋千。
師:小朋友你們蕩過(guò)秋千嗎?
幼:蕩過(guò)。
師:蕩秋千的感覺(jué)是什么樣子呢?
幼:
師:那小兔在秋千上想到了什么會(huì)害怕的哭?(她在擔(dān)心什么?)
幼:
師:小兔真的很害怕,哭的那么傷心,如果你是它的朋友你會(huì)怎么幫助它,讓它不害怕嗎?
幼:
師:后來(lái),很多小動(dòng)物想了很多辦法幫助它,可是小兔這時(shí)候心撲通撲通直跳,怎么也忍不住要流淚,小動(dòng)物沒(méi)辦法了,就悄悄的走開(kāi)了,它們想留點(diǎn)時(shí)間給小兔怕怕自己安靜下來(lái)。那小動(dòng)物們都走開(kāi)了,小兔怕怕的心情會(huì)怎么樣呢?
幼:
師:是!小兔怕怕決定去找媽媽,它想把它心里的難過(guò)很傷心說(shuō)給媽媽聽(tīng)。讓媽媽給它出出主意。我們一起來(lái)看看兔媽媽又會(huì)怎么幫助它?
三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1、播放PPT,教師講故事至結(jié)尾。
2、師:小兔回到家后,媽媽是怎么對(duì)小兔說(shuō)的?
幼:
請(qǐng)回答的幼兒當(dāng)兔媽媽,老師做小兔,來(lái)表演。
師:媽媽說(shuō)了一個(gè)詞,讓小兔變得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
幼:
師:小朋友想想看在你的身邊有沒(méi)有勇敢的人?
幼:
師:我先來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們猜哦。ㄗ鼍炊Y的動(dòng)作)誰(shuí)很勇敢?讓你們猜的這是誰(shuí)?
幼:(讓幼兒完整回答問(wèn)題)我猜是……
師:那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?
幼:
師:那你們當(dāng)中有沒(méi)有勇敢的小朋友?
幼:
3、師:后來(lái)小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?
4、教師小結(jié):小兔開(kāi)始很膽小,連秋千也不敢玩,小動(dòng)物都叫它膽小鬼,后來(lái)小兔聽(tīng)了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,從那以后,森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫它小兔怕怕了,猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)
四、聯(lián)系自己
1、師:小朋友在生活中有沒(méi)有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?
2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"
3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
小結(jié):當(dāng)我們遇到困難或害怕的時(shí)候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做個(gè)勇敢的寶貝,好不好?
故事:《小兔怕怕》
有一只小兔,膽子特別小,最愛(ài)說(shuō)"我怕--",所以大家都叫她"怕怕"。
有一回,怕怕在森林里散步,突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣笑聲。怕怕走過(guò)去一看,原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)谑幥锴АP?dòng)物們玩得真開(kāi)心呀,怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕,沖著她喊:"怕怕,快來(lái)玩。"怕怕忙說(shuō):"不,不,你們玩吧,我,我怕。"小松鼠說(shuō):"一點(diǎn)兒也不害怕,你來(lái)試試吧。"怕怕也很想蕩秋千,可她剛站到秋千上,秋千輕輕一晃,怕怕就害怕了,嚇得腿都發(fā)抖了,她"哇--"地一聲哭了,邊哭邊喊:"我要下去,我怕!我怕!"大伙兒只好停住秋千,讓怕怕下來(lái)。小猴子撇撇嘴說(shuō):"怕怕膽子真小,蕩秋千都害怕,真沒(méi)勁。"小豬說(shuō):"都嚇哭了,真難為情。"小動(dòng)物們都喊了起來(lái):"怕--怕--膽小鬼!怕--怕 --膽小鬼!"怕怕又傷心又難為情,流著眼淚跑回家去了。
媽媽看見(jiàn)怕怕哭了,就問(wèn):"你怎么了?""我不想讓別人叫我'怕怕',我討厭這個(gè)名字。"說(shuō)著,怕怕的眼淚又流了下來(lái)。媽媽說(shuō):"只要你變得勇敢一些,不要再說(shuō)'我怕',大家就不會(huì)再叫你'怕怕'了。"怕怕看著媽媽,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天一大早,怕怕朝秋千走去,她一踏上秋千,秋千就晃了起來(lái)。怕怕又害怕了,可是她想起了媽媽的話,咬咬牙,抓緊繩子,學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀,秋千蕩起來(lái)了,怕怕的心"嘭嘭"地跳個(gè)不停,她把眼一閉,又用力蹬腿,秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害,她只覺(jué)得秋千一忽兒飛起來(lái),一忽兒落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她覺(jué)得自己真像飛起來(lái)一樣。她蕩啊,笑呀;笑呀,蕩啊……怕怕的笑聲把小動(dòng)物們都吸引過(guò)來(lái)了,他們看著怕怕開(kāi)心的樣子,都驚呆了。
真的,從那以后,森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫小兔怕怕了。
課后反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中大膽表達(dá)自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。
這個(gè)故事篇幅不長(zhǎng),內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,幼兒還是很感興趣的'。
首先我通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,出示小兔的圖片引起他們的興趣。
在這次活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問(wèn)導(dǎo)入之后,接下去的提問(wèn)沒(méi)有抓住問(wèn)題的要點(diǎn),致使孩子們天馬行空的猜想。對(duì)于這只小兔長(zhǎng)什么樣可以一筆帶過(guò)。怕怕的名字也可以直接就說(shuō)出來(lái)。不必饒了個(gè)大彎。
在這次活動(dòng)中幼兒回答問(wèn)題都沒(méi)有回答到點(diǎn)子上,是因?yàn)槲易畲蟮膯?wèn)題就是問(wèn)了許多與故事本身沒(méi)有什么關(guān)系的問(wèn)題,話題給我扯得太遠(yuǎn)了。
在表演的環(huán)節(jié),我可以自己先當(dāng)兔媽媽,幼兒當(dāng)小兔,在交換角色表演。最后還可以讓兩個(gè)幼兒,一個(gè)扮兔媽媽,一個(gè)扮小兔。這樣更容易加強(qiáng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶。我在表演小兔是沒(méi)有表演出小兔的那種決心。
最后一部分由于時(shí)間關(guān)系,結(jié)束的有點(diǎn)倉(cāng)促,那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說(shuō)的,最后只選擇了5名幼兒上來(lái)粘貼。也沒(méi)有提問(wèn)幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實(shí)最后的操作環(huán)節(jié)最大的問(wèn)題就是操作材料準(zhǔn)備的不夠充分?梢匀耸忠环菪A片,畫(huà)上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后,可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請(qǐng)少數(shù)幾名幼兒站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結(jié)底還是課前準(zhǔn)備不夠充分。
一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)讓我找到了自己的不足之處,既然看到了自己的不足,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該為幼兒設(shè)想的更加周到。因?yàn)槟悴恢篮⒆拥姆磻?yīng)會(huì)怎樣,但你要把孩子可能會(huì)有的狀況設(shè)想好,以便在活動(dòng)中能應(yīng)對(duì)自如。
我作為年輕的新老師應(yīng)該不斷地充實(shí)自己,還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),以便在以后的活動(dòng)中能更好的組織。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
體育游戲小猴玩紙棒。
1、學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作,發(fā)展身體動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則,積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。
活動(dòng)建議:
一、教師講解游戲玩法。
。ㄒ唬├蠋煱缪莺锿,帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子(可選擇不同的路徑),摘得果子原路返回,游戲結(jié)束。
。ǘ┎徽撨x擇哪個(gè)路徑,都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。
。ㄈ┯變阂错樞蜻M(jìn)行游戲,不能爭(zhēng)搶。
。ㄋ模┍仨殑(dòng)作正確地助跑跨跳。
。ㄎ澹┟看沃荒苷1個(gè)果子。
二、教師講解游戲規(guī)則。
。ㄒ唬┞窂皆O(shè)置:
第1組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50厘米)、一堆果子。
第2組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60厘米)、一堆果子。
第3組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70厘米)、一堆果子。
。ǘ┙處熢谟螒蜻^(guò)程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量,可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。
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