【精品】中班教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。
3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：今天，我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!
二、通過(guò)初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成
1、出示樹葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來(lái)了好多的樹葉，我們來(lái)看看吧!
2、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。
師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他三片葉子的.形成。
教師小結(jié)：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)
三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成
1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)
2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。
師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)
教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)出自己的感情。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個(gè)娃娃打電話的事情）
教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話？
2、請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？……請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！
2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談（引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師）
教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí)，再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話;打錯(cuò)了電話時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”;接電話的一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等、對(duì)不起，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”，掛電話時(shí)都要說(shuō)“再見”。
4、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的`問(wèn)題呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話”的游戲吧！
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢？
教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。
2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí)，我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ)，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受此藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同藝術(shù)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
2，常識(shí)試用不同的工具，學(xué)習(xí)刮畫的表現(xiàn)方法。
3.能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉手指肌肉動(dòng)作的靈活性，協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用火柴棒，冰棍棒，牙簽刻出花紋。
難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已涂好的多色刮畫底版若干份，牙簽，火柴棒，短鐵絲，冰棍棒，泥工小刀，視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1，自由欣賞刮畫作品，引起興趣。
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得這些美麗的畫是怎么畫出來(lái)的？
�。�2）猜一猜刮畫要用什么工具？
2,演示與討論。
�。�1）出示刮畫工具，猜猜它們?cè)诘装嫔瞎我幌聲?huì)怎么樣？
�。�2）教師示范現(xiàn)在空白底版上用油畫棒涂上大塊的'顏色，在用不同的工具刮畫。
�。�3）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用不同的工具刮畫。
�。�4）教師演示刮一副簡(jiǎn)單的畫，滿足幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�5）老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：用牙簽，冰棍棒，火柴棒，短鐵絲在底版上刮，可以畫畫的方法。
3．幼兒進(jìn)行刮畫創(chuàng)作，老師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
（1）讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)刮畫時(shí)手用力的大小會(huì)出現(xiàn)什么后果？
（2）幼兒嘗試刮畫，提示能力強(qiáng)的幼兒，刮畫之前可先思考畫什么內(nèi)容，在用刮畫的線條進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）提醒幼兒注意使用工具時(shí)的安全。
4.交流與評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幼兒將自己的作品放到視頻展示儀下，為大家介紹自己作品的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)用了哪些工具刮畫？
�。�2）交流粗細(xì)線條使用的不同工具的不同效果。
活動(dòng)延伸
親子互動(dòng)：利用實(shí)物材料包中的刮畫紙和家人一同完成刮畫創(chuàng)作。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。
吃東西前要洗凈雙手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片；一張肚子疼的圖片。
活動(dòng)內(nèi)容：
健康教育？ 肚子為什么會(huì)疼
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小朋友肚子疼的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己肚子疼過(guò)沒(méi)有？為什么會(huì)肚子疼？
三、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友為什么會(huì)肚子疼。
四、根據(jù)幼兒討論的.結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話： 不洗手吃臟東西肚子會(huì)疼；用沒(méi)洗的臟手吃東西會(huì)肚子疼；冷飲吃多了會(huì)肚子疼。
五、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了？
提示幼兒平時(shí)注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒(méi)有洗凈的臟東西。
六、在日常生活中，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱�！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘９ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
組織形式：
集體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
去過(guò)公共場(chǎng)所。
環(huán)境準(zhǔn)備：
掛圖、禮貌牌若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解“禮貌”含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與策略：
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
這是什么地方？你去過(guò)嗎？
2、我們來(lái)當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的'小朋友？你是怎樣做的呢？
（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。
你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動(dòng)反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。
2. 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 兩幅示范撕貼畫
2. 固體膠、筆一支 / 人
3. 彩紙若干、托盤四個(gè)、素描紙 4 張
4. 輕音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一． 開始部分
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：手指操
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來(lái)活動(dòng)下我們的小手吧。
（二） 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？
�。ń處熯M(jìn)行總結(jié)）
二． 基本部分
（一）教師示范沿輪廓撕紙
導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué)？現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細(xì)看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過(guò)程中小朋友們一定要認(rèn)真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么？（小兔子）。
（二）教師出示作品，讓幼兒觀察
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看��？畫面都有什么？
�。ㄈ� 幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫呢？請(qǐng)聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境�，F(xiàn)在每組的`小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)托盤（放輕音樂(lè)，教師做巡回指導(dǎo)）
（四） 作品展示
讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！
三．活動(dòng)延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報(bào)紙來(lái)撕一寫圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。
附： 手指操
我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑
變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡笑。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《存起來(lái)的吻》是一本非常有趣的繪本，講述了斑馬奔奔的成長(zhǎng)。現(xiàn)在孩子從小在爸爸媽媽爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)爸爸媽媽，且孩子們已經(jīng)要進(jìn)入大班了，但如果有一天要出遠(yuǎn)門怎么辦呢？我們和孩子通過(guò)共同閱讀的方式，讓幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，體會(huì)到故事中爸爸媽媽及周圍的人濃濃的愛，嘗試勇敢的面對(duì)未來(lái)的生活，同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽、親人朋友的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)共同閱讀，理解故事內(nèi)容，嘗試大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感受奔奔的變化。
2、體會(huì)到爸爸媽媽深深地愛，幼兒學(xué)會(huì)用“吻”來(lái)表達(dá)愛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，感受奔奔成長(zhǎng)的變化。
2、嘗試大膽的猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的'愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解“夏令營(yíng)”的含義
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、白紙、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣
1. 出示媽媽親孩子的照片
圖片里有誰(shuí)和誰(shuí)呢？（有媽媽和寶寶）
那媽媽在干什么呢？（媽媽在親寶寶）
原來(lái)媽媽在親寶寶呀，為什么媽媽要親寶寶呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
媽媽親吻了寶寶，寶寶感覺(jué)怎么樣？（很開心）
你有沒(méi)有被誰(shuí)親過(guò)？他們?yōu)槭裁匆H你呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)我被...親過(guò)，因?yàn)樗芟矚g我，發(fā)散到爺爺奶奶）
小結(jié)：原來(lái)親吻代表著濃濃的愛，被別人親吻感覺(jué)真幸福！
2. 教師提問(wèn)，為講述故事鋪墊
老師這里也有一個(gè)關(guān)于親吻的故事，我們一起來(lái)看一看吧。
有一只小斑馬奔奔馬上就要去參加學(xué)校的夏令營(yíng)了，這是一件很高興的事情，可是你們看奔奔的表情是什么樣的？為什么呢？
參加夏令營(yíng)就要離開自己的爸爸媽媽，要在外面住一晚，小奔奔心里特別害怕。每天晚上爸爸媽媽都要親一下自己，和自己說(shuō)晚安�？墒浅鋈チ司偷貌坏桨职謰寢尩奈橇�。
天漸漸黑了，晚上奔奔和小伙伴哭了起來(lái)，你知道奔奔為什么會(huì)哭嗎？
奔奔感到很孤單，很害怕，你有什么好辦法能幫助他嗎？（個(gè)別幼兒猜測(cè)）
咦，奔奔的手里有什么呀？（一個(gè)盒子）
小盒子里面會(huì)是什么呢？我們往下看。
二、共同閱讀，理解故事
斑馬爸爸和斑馬媽媽在做什么呢？（爸爸在...媽媽在...）
爸爸剪了紙，媽媽涂了口紅，猜猜他們想要做什么呢？
看！爸爸媽媽到底做了什么呢？請(qǐng)你看著圖片，和自己的好朋友一起討論一下。
爸爸媽媽吻在哪里了？（他們把吻印在了紙上）
接下來(lái)他們要做了什么？（他們把印上親吻的紙折起來(lái)，放在了盒子里）
小結(jié)：原來(lái)爸爸、媽媽提前把他們的親吻存在了紙上，他們?cè)谠S多紙上都印上了親吻，還把紙折起來(lái)放在了盒子里，送給奔奔。
現(xiàn)在你能想到什么好辦法來(lái)幫助奔奔，讓他不害怕呢？
奔奔把爸爸媽媽的吻拿了出來(lái)，緊緊的貼在了自己的臉上，就像爸爸媽媽在吻他一樣。慢慢的，奔奔不哭了，他覺(jué)得好溫暖，好幸福。
其他小朋友還在哭，奔奔可以怎么做呀？（奔奔把爸爸媽媽的吻送給了其他小朋友）
奔奔和他的朋友們得到了爸爸媽媽的吻，感覺(jué)很溫暖，很幸福，他們很快就睡到了。
第二天，奔奔和朋友們高高興興的去玩了，他們有好多事情要做，可開心了。
故事講完了，你們還想把這個(gè)好聽的故事再聽一遍嗎？
小結(jié)：爸爸媽媽把自己的吻印在紙上，帶在小斑馬的身上，這樣不管小斑馬走到哪里，他都能感受到爸爸媽媽的愛。爸爸媽媽的愛一直陪伴在他的身邊。
三、幼兒送吻，升華情感
1. 教師渲染，營(yíng)造氛圍
我們小朋友也從從小班升到了中班，慢慢的我們會(huì)上大班，然后念小學(xué)，中中和大學(xué)。我們一天天在長(zhǎng)大，有一天我們可能也會(huì)離開自己的爸爸媽媽。離開爸爸媽媽的時(shí)候我們可能會(huì)害怕，那我們可以怎么做呀？我們是不是也能用這個(gè)辦法？”
爸爸媽媽非常給你的愛我們，我們離開爸爸媽媽的時(shí)候，他們也會(huì)非常想念我們。比如說(shuō)我們來(lái)幼兒園上學(xué)的時(shí)候，我們爸爸媽媽去干什么了？那如果爸爸媽媽在上班的時(shí)候想念我們?cè)趺崔k？（我們也可以把吻存在紙上，送給他們）
放假的時(shí)候你們會(huì)不會(huì)想念老師和小朋友呢？老師也會(huì)想念你們，那怎么辦呢？
2. 教師示范操作流程
我們也一起制作一個(gè)吻吧，先打開這張紙，在深深的親一口，對(duì)著這張紙說(shuō)一句想念的話，然后用小剪刀沿著黑線把它剪下來(lái)。
請(qǐng)你們不要搬椅子，走到桌子旁邊，開始制作你的吻吧。
3. 幼兒操作
你們的吻都存起來(lái)了嗎？剪好的小朋友，我們可以把它送給身邊的小伙伴，也可以送給后面的客人老師，謝謝老師和小伙伴們一直陪伴在我們身邊。
剛剛我們把吻送給了客人老師，客人老師們可高興啦！可是爸爸媽媽們還沒(méi)有呢！我們一起明天再做一個(gè)給爸爸媽媽好嗎？
中班教案 篇8
［設(shè)計(jì)意圖］
兒童對(duì)周圍的世界充滿著強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)他們對(duì)一件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)很投入地去探究，但同時(shí)也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒向更廣泛、深入的層次發(fā)展，是老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中很值得重視的問(wèn)題。玩貼紙就是根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)，在出現(xiàn)貼紙熱后所設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1．認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
［活動(dòng)過(guò)程］
1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的.貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?
教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有民間藝術(shù)的、有卡通的、有線條的……
師：你在哪里看到過(guò)貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來(lái)用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來(lái)裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來(lái)，并張貼在主題墻面上。
［活動(dòng)延伸］
設(shè)立“請(qǐng)來(lái)幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關(guān)于貼紙的各種問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒相互幫助，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。
活動(dòng)二：《貼紙的心事》
［活動(dòng)過(guò)程］
1．教師出示圖文，聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。
2．討論：貼紙為什么開心?為什么煩惱?
3．怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。
師：誰(shuí)能想出辦法，幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的習(xí)慣。)
4．討論：誰(shuí)的辦法最好?為什么?
引導(dǎo)孩子在辯論中，積極應(yīng)對(duì)同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法，并能運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表述理由。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。)
5．啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續(xù)編的故事。
［活動(dòng)延伸］
社會(huì)調(diào)查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來(lái)的問(wèn)題及其解決方法。
活動(dòng)三：自制貼紙
［活動(dòng)過(guò)程］
1．再次引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼紙上的圖案和制作材料。
2．讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。
3．欣賞自制貼紙，說(shuō)說(shuō)內(nèi)容與用途。
［活動(dòng)延伸］
用孩子自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽，裝飾環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒將自制的貼紙義賣，將義義賣 款項(xiàng)捐給動(dòng)物協(xié)會(huì)，以表達(dá)孩子們愛護(hù)動(dòng)物的情感，并讓孩子體驗(yàn)自己的價(jià)值。
［設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)］
這個(gè)活動(dòng)要求教師及時(shí)把握幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，幫助幼兒在接受新事物時(shí)克服自己的弱點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行討論和創(chuàng)作貼紙，都是讓幼兒在自己動(dòng)手、自己參與、自己思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
中班教案 篇9
目地要求：
1、嘗試對(duì)正方形，長(zhǎng)方形，橢圓形等幾何圖形進(jìn)行分割與組合。
2、探索圖形分割與組合的不同形式.感知整體與部分的關(guān)系。
準(zhǔn) 備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形豆干，、空白紙張、長(zhǎng)方形、圓形紙張若干，剪刀、固體膠若干。
蒙氏數(shù)學(xué)：圖形分割（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：今天請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)小廚師，給家人做一道“炒豆干？的菜。
討論：想將一塊豆干分給兩個(gè)人或者四個(gè)人吃，要切得一樣大該怎么切呢？
小結(jié)：我們可以可以角對(duì)角的切，也可以橫塑的切，但要切一樣大可需要練習(xí)切得本領(lǐng)。
�。ǘ⒊鍪酒磮D，提出要求。
師：今天老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了正方形的紙張，我們把正方形的紙張當(dāng)成豆干，你們先想想該怎么分割比較好。
要求：使用剪刀時(shí)要小心，在分割之前可以先對(duì)折、再分割，再組合黏貼在白紙上。
小結(jié)：
一張正方形的紙張分成兩份可以變成兩個(gè)三角形或兩個(gè)長(zhǎng)方形，如果分成四份，就變形四個(gè)三角形，四個(gè)小的正方形，分割后的`每一份都比原來(lái)的正方形小，但合起來(lái)又是原來(lái)的正方形。
（三）、分組操作活動(dòng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
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