小班教案精華(6篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書
2.圖片
活動(dòng)過程
一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?
二、初步欣賞故事。
提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
三、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
1.看動(dòng)畫片再聽故事。
2.引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?
他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?
四、經(jīng)驗(yàn)分享。
這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，
它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道�！毙±鲜笳f：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的.第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光�！毙|西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣�！班�，我就是那顆紅紐扣呀!”
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。
2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來的渴望之情。
教學(xué)預(yù)備：
1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2。玩具天線孩子一個(gè)。
教學(xué)過程：
1。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶著孩子觀摩幼兒園。
（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”
�。�2）帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說一說他們?cè)诟缮�，且�?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
�。�3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。
（4）帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。
3。說一說自個(gè)兒的幼兒園
�。�1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方？為何？
4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園。
�。�1）通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的'幼兒園�？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
（2）展出畫畫作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
2、通過討論簡(jiǎn)單的配器，使幼兒初步了解高音和低音的音色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動(dòng)室布置成大森林。
2、音樂磁帶，打擊樂器：大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、大象、小鳥頭飾若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處熞郧榫盎恼Z(yǔ)言將幼兒帶入音樂背景里，引起幼兒興趣。
1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個(gè)特別美麗的地方！
2、教師和幼兒一起走進(jìn)“大森林”里。
（二）出示圖片引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥的角色特點(diǎn)。
1、教師邊用大象和小鳥的口吻說話邊用身體模仿大象和小鳥的形象。
2、引導(dǎo)幼兒理解：
�。�1）大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。
�。�2）小鳥說話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的。
（三）欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的.不同。
1、第一遍欣賞音樂。
（1）師：聽！大象和小鳥在說話唱歌呢！今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的音樂，名字就叫《大象和小鳥》，我們小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪一段音樂像大象出來的聲音，哪一段音樂聽起來像小鳥出來的聲音。（幼兒欣賞音樂）
�。�2）提問：
�、賱偛盼覀冃∨笥言谝魳防锫牭绞裁礃拥穆曇�？
�、谀闶窃趺绰牫鰜淼模�
�、凼谴值倪�是細(xì)的？
�、艽值穆犉饋硐裾l出來了？
�、菁�(xì)的聽起來又像誰出來了？
�。�3）師：在我們的音樂里除了有好聽的聲音還有高音和低音，低音就像大象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥的聲音細(xì)細(xì)的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鳥飛。
�。ㄋ模┩ㄟ^討論簡(jiǎn)單的配器，使幼兒進(jìn)一步了解音樂中的角色特點(diǎn)，初步區(qū)分高音和低音的音色特點(diǎn)。
師：看這邊這么熱鬧，小樂器也想我們小朋友一起活動(dòng)呢！
1、和幼兒一起討論配器。
2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來的音樂、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥出來的音樂。
�。ㄎ澹┱�(qǐng)幼兒用整個(gè)身體進(jìn)行表演。
師：小樂器的聲音真好聽！大象和小鳥可高興了，想請(qǐng)我們小朋友一起來表演呢！
（六）結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們?cè)诖笊滞娴恼娓吲d，時(shí)間不早了，我們給大象和小鳥再見吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)意圖：
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美的環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒能感受“美”有避免了單一呆板的言語(yǔ)說教的教學(xué)環(huán)境，為每一個(gè)幼兒提供了集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)幼兒愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2、積極參與討論，學(xué)習(xí)大膽的表達(dá)。
3、激發(fā)熱愛大自然和環(huán)境責(zé)任感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，如何愛護(hù)花草樹木，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開花的大樹一棵、小花若干、PPT、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）哇！春天來了，小草蓬蓬地從地里長(zhǎng)出來，嫩嫩的可漂亮了。大樹媽媽也長(zhǎng)出很多漂亮的花朵。
引導(dǎo)觀察，看大樹媽媽的表情是什么樣的？（笑臉）因?yàn)樗泻芏嗟幕▽殞��？墒牵幸惶煊袀�(gè)小男孩，來到大樹媽媽的跟前，呀，大樹媽媽長(zhǎng)了這么多漂亮的花朵，好漂亮��！我要摘一朵帶回家去。（教師撕掉一朵小花）又有一天一個(gè)小女孩從大樹媽媽的跟前走過，她看見大樹媽媽長(zhǎng)著這么多漂亮的花寶寶，她說我摘一朵戴到我的頭上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又過了一些日子，有一群小寶寶，來到了大樹媽媽面前說，哇，有這么多漂亮的花，有紅的、綠的`、藍(lán)的、紫的，于是這些小寶寶每個(gè)人都摘從書上摘了花。
提問：
1、你們看大樹還漂亮嗎？
2、大樹媽媽現(xiàn)在怎么了？（哭臉）
3、為什么傷心了？
4、她的花寶寶怎么了？
5、你們覺的那些小朋友做得好不好？
二、觀看PPT
我們來看看還有一些人是怎么做的？
1、出示一些錯(cuò)誤行為的圖片
提問：
�。�1）這個(gè)小朋友在干什么？（摘花）（壓花）（爬樹）
�。�2）這樣做好嗎？
�。�3）為什么？
小結(jié)、摘掉我們的花，就破壞城市。這樣我們的環(huán)境就不漂亮了。
咱們一起告訴她。（不能摘）
2、出示良好行為圖片
提問：這些小朋友在做什么？（澆水、種樹、拔草）
剛剛那些叔叔阿姨做得不對(duì)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)花？
3、認(rèn)識(shí)牌語(yǔ)
教師：這個(gè)牌子上面寫著什么？有什么用處？
4、欣賞美麗的環(huán)境
三、涂色，貼花
教師：大樹媽媽還在傷心，我們給她幫個(gè)忙。幫她把小花找回來。那小花圖上顏色，把漂亮的小花貼回去大樹媽媽身邊。（大樹的表情變成笑臉）
提問：
1、大樹媽媽的表情變得怎么樣了？
2、為什么她笑了。
總結(jié)；大樹、小花、小草給我們的環(huán)境裝扮的很美麗，我們應(yīng)該要保護(hù)他們。如果有別的小朋友不記得，我們應(yīng)該要提醒他們，愛護(hù)我們的花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
小班教案 篇5
生成背景：
秋天到了，果子成熟了。于是我們開展了“橘子和蘋果、學(xué)本領(lǐng)”這2個(gè)主題。在秋天中，這兩種水果是最常見的，也是最貼近幼兒生活的。在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前，我們有過一些系列活動(dòng)，例如：給蘋果寶寶穿衣服、橘子寶寶穿衣服等，并在墻壁上布置出了兩棵很大的蘋果樹和橘子樹。孩子在玩的時(shí)候假裝采橘子給傍邊的小朋友吃，他們可能看見家里的大人采橘子的動(dòng)作，看到他們這個(gè)行為，我就想，那就讓他們感受一下采摘真的水果的樂趣吧，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，也可以說，本活動(dòng)是來自于孩子的。
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)采摘與分享水果的快樂，感受秋天豐收的喜悅。
2、能根據(jù)摘的桔子區(qū)分大小。
準(zhǔn)備：
桔林、小籃子人手一個(gè)、音樂。
過程：
一、談話、導(dǎo)入主題。
哇，你們看到了什么呀？
對(duì)了，我們來到了一片水果園。什么水果？（橘子）
今年農(nóng)民伯伯說桔子樹上的桔子長(zhǎng)了很多很多，都來不及摘了，我們寶寶一起幫助農(nóng)民伯伯好嗎？
每人一只籃子，去采橘子，注意安全。
二：觀察桔子
看看每個(gè)人的籃子，最大的？、最小的？一只的？許多的.？也可數(shù)數(shù)三只以內(nèi)的。
你們吃過橘子嗎？（說說橘子的特征與味道）
老師小結(jié)：桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時(shí)候甜甜的、酸酸的。
三：分桔子
今天我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯一個(gè)忙好嗎？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。
請(qǐng)幼兒觀察籃子里的桔子，有放錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。
四、分享：今天我們教室里有許多客人老師和媽媽，我們把今天采來的桔子給他們一起吃好嗎？
分析：
在這個(gè)活動(dòng)中，一片桔林的環(huán)境非常好，孩子在采摘橘子的過程是一個(gè)高潮，情緒非常愉悅，在這個(gè)過程中，采不到就跳躍，高的幫矮的采，他們互相幫助、還有的叫老師幫忙，而且有了音樂的背景，更顯得開心。但是采好了后，讓孩子坐下來講得時(shí)間太多，有的孩子注意力全在桔子上面了，但在操作時(shí)孩子們能自己進(jìn)行分類，還能把錯(cuò)改正。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)分享桔子時(shí)孩子們想到了自己吃，但沒有想到老師和媽媽們，這就是平時(shí)的習(xí)慣。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的.感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣;
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
活動(dòng)過程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng)：小腳玩水
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