實(shí)用的中班教案7篇(薦)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
中班科學(xué)領(lǐng)域教案《蛛網(wǎng)商店》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒關(guān)注竹子的生長(zhǎng)，感受春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)，能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
設(shè)計(jì)思路：
本課時(shí)通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細(xì)地觀察畫面，對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對(duì)象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，通過對(duì)故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié)，嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。
2、關(guān)注竹子的生長(zhǎng)，感受春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書
活動(dòng)過程：
一、封面導(dǎo)入(通過封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣。)
竹筍、竹子生長(zhǎng)過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的名字叫什么?
今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。
1、今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?
2、可能說的是什么?
小結(jié)：通常封面會(huì)告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如：故事的.名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)
1、小鳥的家
1、小鳥的家在哪里?
小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結(jié)：因?yàn)樾▲B有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。可惜小狐貍不會(huì)飛。
2、小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧?
小結(jié)：原來，小松鼠有爬樹的本領(lǐng)，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里�？上『偛粫�(huì)。
3、小狐貍的空中小屋
小狐貍把家造在哪里?
小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請(qǐng)大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動(dòng)物想辦法。)
1、為什么小狐貍的小屋會(huì)在空中?
2、原來，竹子會(huì)長(zhǎng)高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動(dòng)物想了什么辦法?
小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務(wù)，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。是一種消費(fèi)者自我服務(wù)、敞開式的自選售貨的零售企業(yè)。以經(jīng)銷食品和日用品為主，它是二次大戰(zhàn)后發(fā)展起來，最先在歐美興起，現(xiàn)在在歐美十幾個(gè)國(guó)家中己有超級(jí)市場(chǎng)20萬個(gè)。語(yǔ)源:翻譯自store，"店"為后綴。1866年張德彝將巴黎的商店稱作"鋪戶或鋪店"(《航海述奇》)。"商店"收于
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《問路》教學(xué)掛圖。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。
2、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。
提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？
鼠先生迷路了，他都來到誰(shuí)的家？他是怎樣問路的？
3、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰(shuí)？是怎么說的？
（2）請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語(yǔ)的理解，教師加以引導(dǎo)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。
4、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說角色對(duì)話，體驗(yàn)通過問路找到目的`地的快樂。
�。�1）請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進(jìn)路線。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，大膽表演。
5、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。
教學(xué)反思：
中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來�；顒�(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的`動(dòng)態(tài)。
2、 通過文學(xué)欣賞、音樂及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、 在聽聽、說說、學(xué)學(xué)、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 電腦及課件
2、 印泥、筆、抹布人手一份
3、 背景畫
教學(xué)過程：
一、演示課件，幫助幼兒理解故事。
提問：1、你們?cè)敢鈳椭麄儐幔繛槭裁矗?/p>
2、你想怎樣幫助他們？
二、演示作畫過程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
1、 引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫。
2、 教師示范
�。�1） 技能要求。
�。�2） 衛(wèi)生要求。
3、 個(gè)別幼兒示范。
三、集體創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和正義感。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。
中班教案 篇4
制作意圖：
原有幼兒體育游戲活動(dòng)器械單一，不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，為了激發(fā)幼兒潛在的參與性，將幼兒喜愛的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來，特制作了這組器械。
教育價(jià)值：
1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、鍛煉幼兒的跨、跳、爬的能力。
選用材料：
廢舊的PVC管
制作方法：
1、投圈器
A、分別收集兩節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)60CM的PVC管，購(gòu)買4個(gè)兩通，3個(gè)三通。
B、用四個(gè)兩通和二個(gè)三通將二節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)20CM的PVC管圍成左圖形狀。
C、再用一個(gè)三通在左圖A處位置和長(zhǎng)60CM的'PVC管粘勞即可。
2、跳方格
A、準(zhǔn)備13節(jié)長(zhǎng)40CM的PVC管和四個(gè)兩通，六個(gè)三通。
B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。
3、障礙欄(用于跨、跳、爬的鍛煉)
A、準(zhǔn)備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長(zhǎng)的PVC管。
B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)變速走，掌握快走、慢走、停止的要領(lǐng)：上體正直、上下肢協(xié)調(diào)。
2、通過游戲，幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。
3、幼兒能懂得遵守交通規(guī)劃，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用厚紙做一個(gè)信號(hào)燈(或用小旗)場(chǎng)地兩端各畫一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，相距20米左右，各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。
活動(dòng)過程：
1、教師學(xué)一個(gè)交警指揮交通的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說出邊是在做什么?請(qǐng)幼兒一起模仿交通警察的指揮動(dòng)作，做準(zhǔn)備活動(dòng)也可自已創(chuàng)編動(dòng)作。
2、出示汽車、自行車、摩托車等，引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演示一下游戲的`過程。
4、幼兒根據(jù)游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評(píng)，給幼兒以糾正指導(dǎo)。
6、幼兒游戲第二遍，提醒幼兒必須按信號(hào)燈行動(dòng)。
7、第二遍游戲后的講評(píng)，請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒做一下示范。
8、游戲進(jìn)行第三遍。
9、全體幼兒學(xué)開車的形象把車開往訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡,因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,并結(jié)合11月份的好吃的食物的主題,把課題融入其中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)過程:
奇妙箱里找圖形說特征――拼畫――數(shù)數(shù)、分類――延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子�！�(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的',只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。” (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)
師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣,你們看象不象?(幼兒答:象)那你們看是什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)
2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)
3、幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。
(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多 ?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。
出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫(課件)
師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個(gè)樣,你們看像什么啊?都是用哪些圖形變成的?數(shù)量是多少?
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?(德州市直機(jī)關(guān)幼兒園 冉春波)
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂，懂得節(jié)約用紙。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備：
毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個(gè)裝水的盆，1個(gè)小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐
過程：
1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰(shuí)想辦法用什么來擦一下？
（一幼兒用紙巾擦）請(qǐng)幼兒上來擦
咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）
師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子？
2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進(jìn)行比較）
附：表
5、還有兩個(gè)格子說明毛巾和紙巾還有不同，請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個(gè)團(tuán)，像小元宵）
毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？
使勁撕一撕毛巾，（撕不動(dòng)，要用刀）
使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）
6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰(shuí)吸水比較快？
兩人合作商量一下，誰(shuí)拿毛巾，誰(shuí)拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對(duì)面站好，分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。（師喊一二三再放）（放盆里）
9、幼兒實(shí)驗(yàn)
10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個(gè)吸得多？
誰(shuí)先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。
誰(shuí)吸得水（毛巾、紙巾）
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水?dāng)D在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多？（毛巾多、紙巾少）
師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>
師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察
師：以后，我們?cè)诩依�，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的`特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
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