《一年以后》教案

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《一年以后》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《一年以后》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能看懂圖畫的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂，體會(huì)父子之間的親情。

　　2.學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。

　　3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。

　　關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教具：生字卡片、教學(xué)掛圖、

　　學(xué)具：查閱有關(guān)《父與子》的漫畫資料。

　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力。

　　教學(xué)突破點(diǎn)：利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　（1）識(shí)字。

　　在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖和詞語體會(huì)其意思。

　　本課的“呆”字是一個(gè)會(huì)意字，由口、木會(huì)意，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來的，“登”字是由“瞪”字拆出來的�！岸谩�、“瞪”兩個(gè)字都是目字旁，可用形聲字的`特點(diǎn)來記憶這兩個(gè)字。

　　（2）寫字。

　　本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構(gòu)成的，注意它們的區(qū)別

　　“登”字的筆畫較多，尤其是上半部分易寫錯(cuò)，注意加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)：一年以后

　　者睹暑登瞪呆

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　1.看漫畫，學(xué)詞語。

　�。�1）認(rèn)真觀察每幅圖畫，弄懂畫面上的兩個(gè)人物之間的關(guān)系；他們兩個(gè)人在什么地方，做什么，能用完整的語言描述出來。

　�。�2）想象一下父與子在做這些事的時(shí)候會(huì)有什么樣的動(dòng)作、怎樣的對(duì)話，試著讓學(xué)生說一說，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)思考的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而使學(xué)生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。

　　2.學(xué)習(xí)下面的詞語，結(jié)合畫面內(nèi)容了解這些詞語的意思。

　　比肩而立：肩并肩地站在一起。

　　有目共睹：人人都看見，極其明顯。

　　寒來暑往：炎夏過去，寒冬來臨。指時(shí)光流逝。

　　目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

　　3.讀一讀，寫一寫，選擇一個(gè)你喜歡的詞語寫句子。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞

　　學(xué)生對(duì)自己不懂的詞語質(zhì)疑，教師可做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

　　引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。

　　4.找一找，說一說。

　　自己查找一些圖標(biāo)，并弄懂這些圖標(biāo)的含義

　　向同學(xué)們出示自己查找到的圖標(biāo)，并能說出這些圖標(biāo)的含義。

　　作品展示

　　要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現(xiàn)象，以漫畫的形式表現(xiàn)出來。

　　全班進(jìn)行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級(jí)同學(xué)的作品裝訂成冊(cè)。有能力的同學(xué)，喜歡漫畫的同學(xué)，還可以出自己的漫畫集。教師重在指導(dǎo)學(xué)生大膽去想象，敢想敢畫，培養(yǎng)學(xué)生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

　　板書設(shè)計(jì)：一年以后

　　比肩而立有目共睹

　　寒來暑往目瞪口呆

《一年以后》教案2

　　教材分析：

　　這是選自德國漫畫大師卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個(gè)故事，由四幅圖組成，每幅圖下配有與畫面內(nèi)容相關(guān)的成語。第一幅圖中，兒子和小樹比肩而立，父親為兒子量身高；第二幅圖中，父親在小樹上畫下兒子的身高，此事可謂有目共睹；第三幅圖中畫著光禿禿的小樹站在風(fēng)雪中，旁邊還有一個(gè)可愛的雪人，這在告訴人們，寒來暑往，一年很快就過去了；第四幅圖畫中，兒子一年里長大了，父親又領(lǐng)他來到了小樹邊，和小樹比一比身高，其結(jié)果令父親目瞪口呆。

　　在學(xué)習(xí)過程中，想象父子之間的一系列行動(dòng)與對(duì)話，感受幽默帶給我們的快樂，并能聯(lián)系自己的實(shí)際生活，體會(huì)濃濃的父子情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　觀察圖畫，發(fā)揮想象，補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。借助想象體會(huì)父子情深。作名著導(dǎo)讀的.傳播者，讓學(xué)生喜歡漫畫創(chuàng)作，自主去讀卜勞恩的《父與子》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，體會(huì)父子親情。

　　2。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　3。結(jié)合漫畫，理解4個(gè)詞語的意思，提高理解詞語的能力。

　　4。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2，理解4個(gè)詞語的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父子親情。

　　教具準(zhǔn)備：字卡、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一。情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　出示《父與子》簡介課件及父子圖片課件，（目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并樂于了解原著）。

　　德國著名漫畫家�！�奧·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對(duì)父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。板書：一年以后

　　二。欣賞漫畫，培養(yǎng)想像能力，學(xué)習(xí)字詞。

　　1。 自由觀察圖畫，與同桌說一說每一幅圖講了什么事？

　　（讓每一個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)表達(dá)。）

　　2。指生分別說四幅圖的意思，再連起來說圖意。

　　從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人？（體會(huì)盼望孩子快快長，父親對(duì)孩子的愛與關(guān)懷。）

　　過渡：春天來了，誰來想像一下，父親與兒子在樹下做什么？（發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫。）

　　3。課件出示圖（一）。

　�。�1）看圖，父親在做什么？知道誰與誰“比肩而立”。

　�。�2） 與生做比肩而立的動(dòng)作。

　�。�3） 讀詞，并指生試著用“比肩而立”說一句話。

　　過渡：有一天父親想到了一個(gè)好辦法，你們猜猜，是什么？

　　4。課件出示圖（二）。

　�。�1）觀察漫畫，了解“共與睹”，讀準(zhǔn)“睹”的字音，從“目”旁你能猜出字意嗎？學(xué)習(xí)“者”、“睹”。

　�。�2） 說一說“有目共睹”的意思，你還知道什么事情是“有目共睹”？

　　過渡：日復(fù)一日，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長，把老師的話用文中的一個(gè)詞來形容就是？（寒來暑往）

　　5。課件出示圖（三）。

　�。�1）讀詞語，讀準(zhǔn)“暑”的讀音，“暑”是什么意思？與誰相對(duì)？怎樣記這個(gè)字？

　�。�2）看看圖，說說“寒來暑往”的意思。

　�。�3）用“寒來暑往”說一句話。

　　過渡：父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎？（目瞪口呆）這個(gè)結(jié)果同學(xué)們用帶著表情再說一遍嗎？（做動(dòng)作理解詞語的意思）

　　6。 課件出示圖（四）。

　�。�1）讀詞語，學(xué)習(xí)“登”字，認(rèn)識(shí)偏旁“癶”，指導(dǎo)寫“登”字，學(xué)生在田字格中寫一個(gè)，對(duì)照觀察以后再寫一個(gè)，再結(jié)合“目字旁”識(shí)記“瞪”。學(xué)習(xí)“呆”，會(huì)意字，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。

　　（2）父親為什么“目瞪口呆”？

　�。�3）如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)“目瞪口呆”的父親說什么？

　　7。你能用上這四個(gè)詞，把故事講一講嗎？學(xué)生練習(xí)后，指名講。

　　8。 漫畫中的父親，是一位怎樣的父親？漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情？

　　四。課堂總結(jié)：漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還有許多，同學(xué)們可以通過多種途徑去搜集，去欣賞，他會(huì)給你帶來極大的樂趣。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一 年 以 后

　　比肩而立

　　有目共睹 父子情深

　　寒來暑往

　　目瞪口呆

【《一年以后》教案】相關(guān)文章：

《錢被風(fēng)刮跑以后》教案03-01

停電以后……05-15

停電以后04-16

以后的工作心得06-29

我走以后美文04-13

打人以后道歉信01-11

找不到�；找院�05-15

以后不曠課的保證書06-09

保證以后不喝酒的保證書09-15