金色的草地教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的金色的草地教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

金色的草地教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示題目，導(dǎo)入新課。

　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

　　2、小結(jié)：在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的'故事。

　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　解詞：

　　支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

　　安排：布置妥當(dāng)，使人或事物有著落。

　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾局部？

　　1、快速默讀，標(biāo)在書上。

　　2、小組討論后小結(jié)

　　3、放錄音

　　四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的局部，然后有感情地讀一讀。

　　1、指名讀課文，讀后說說自身體會(huì)。

　　2、圍繞老班長(zhǎng)的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。（采取讀讀

金色的草地教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)本課４個(gè)生字。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　�。场⒕毩�(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入新課

　�。�、以前，我們學(xué)過一些記敘紅軍長(zhǎng)征故事的文章，大家還記得嗎？二萬五千里長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉。長(zhǎng)征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(zhǎng)，也是千千萬萬革命先烈中的一個(gè)，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。

　　板書課題，齊讀課題。

　�。病⑦@是一個(gè)什么樣的魚鉤？為什么一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

　�。场⒑�(jiǎn)介時(shí)代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯(cuò)誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移，進(jìn)行了長(zhǎng)征。1934年１０月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個(gè)省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。

　　二、用較快的速度讀課文

　　１、自讀

　�、� 默讀課文：

　�、� 了解課文主要講了一件什么事。

　�、� 理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。

　�、� 再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。

　�、� 說說你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的`金色的光芒”這句話的理解。

　�。�、全班交流。

　　三、簡(jiǎn)要復(fù)述課文

　�。薄⒏星槔首x課文。

　�。�、假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？

　　⑴ 復(fù)述應(yīng)該注意的問題：

　�、� 條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

　�、� 注意把課文感人的場(chǎng)面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。

　�、� 注意用口語講述。

　�、� 可以怎樣開頭？

　　３、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。

　　４、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　５、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

　　四、布置作業(yè)

　　給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【教案點(diǎn)評(píng)】

　　通過有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時(shí)代背景。然后引導(dǎo)學(xué)生用比較快的速度讀課文，要求學(xué)生以事情發(fā)展為線索，了解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)加快默讀的速度，了解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時(shí)，要理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。練習(xí)復(fù)述時(shí)，先要進(jìn)行一定的輔導(dǎo)；然后在小組內(nèi)練習(xí)；推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報(bào)，此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提高自己；最后觀看情景劇，看看專家是怎樣講故事的，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步提高復(fù)述故事的水平。

金色的草地教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。、快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。

　　2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的精神。紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。

　　3、過程與方法：

　　抓住描寫老班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語言等重點(diǎn)詞句，品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。、快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。

　　教學(xué)方法

　　導(dǎo)讀法，自主探究法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前布置收集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字或視頻資料，通過課前閱讀，熟悉課文。

　　2、課文重點(diǎn)語段的課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、詩歌導(dǎo)入，情境渲染

　　1、背誦毛澤東《長(zhǎng)征》詩。

　　2、同學(xué)們，了解長(zhǎng)征嗎？誰能說一說自己知道的長(zhǎng)征故事。

　　3、是的，長(zhǎng)征是世界軍事歷史上的一個(gè)偉大奇跡──一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事吧。──板書：金色的魚鉤

　　二、整體感知，領(lǐng)悟情感

　　1、看著課題，同學(xué)們有什么想問的問題嗎？（自由提問）

　　2、學(xué)生自由讀課文。要求讀得正確、流利，讀的時(shí)候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍。

　　3、鼓勵(lì)朗讀，并請(qǐng)學(xué)生再次快速默讀全文，想想課文主要講誰，講了一件什么事。（1935年秋，在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。）

　　三、入情入境，重點(diǎn)賞析

　　可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。

　　（一）以老班長(zhǎng)為主線

　　1、默讀，邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長(zhǎng)外貌的語句。（板書：老班長(zhǎng)）

　　2、這幾次描寫老班長(zhǎng)的外貌有什么不同，說明了什么？

　�。�1）“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”

　　師：三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征？（可以看出老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長(zhǎng)征的艱苦。）

　�。�2）“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋�(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）

　�。�3）“他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說”（這里沒有直接的外貌描寫，但是我們可以從句子中進(jìn)行拓展訓(xùn)練：想象老班長(zhǎng)望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）

　�。�4）“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。（老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的`眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。）

　　（5）“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”（老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。）

　　過渡：從老班長(zhǎng)的外貌變化，我們可以看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　（二）找出最讓自己感動(dòng)的片段，以此為主線，品析全文。

　　1、學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段。

　　（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？

　�。�2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。

　�。�3）感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。

　　2、學(xué)習(xí)“夜里釣魚、摸野菜”片段。

　�。�1）自由朗讀，感受老班長(zhǎng)尋找食物的不易：白天，老班長(zhǎng)要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營(yíng)時(shí)有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長(zhǎng)的眼睛都瞅壞了。

　　（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。

　　（3）說說此時(shí)自己內(nèi)心的感受。

　　3、學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。

　�。�1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。

　　（2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。

　�。�3）思考：老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊�！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢�了鉛塊似的，沉重極了。”

　　學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。

　�。�1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

　�。�2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？

　�。�3）指導(dǎo)分角色朗讀。

　�、倮习嚅L(zhǎng)“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。

　�、跒榫壤习嚅L(zhǎng)時(shí)的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。（過渡語：為了傷員，老班長(zhǎng)快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng)，會(huì)有怎樣的感受?）

　�、劾习嚅L(zhǎng)犧牲時(shí)，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。（過渡語：“老班長(zhǎng)的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他呢？”）

　　四、品味金色，升華遷移

　　過渡語：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。

　　1、（出示小黑板)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”

　　師：為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（答案只可以是：長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。……）

　　2、讓學(xué)生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會(huì)。

　　3、建議學(xué)生將自己學(xué)完課文的感受，以日記的形式記錄下來。

　　五、課后小結(jié)

金色的草地教案4

　　目的要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)習(xí)第一，二段，知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

　　重點(diǎn)：

　　練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　　練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　魚鉤是什么顏色的？可是，一篇文章的`題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢？（板書：金色的魚鉤）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來。之后，多讀幾遍。

　　2、聯(lián)系課文說說詞語的意思（單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí)）

　　3、說說故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　4、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子？

　　三、分段

　　1、這篇課文主要講了幾件事？（一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚；一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了。）

　　2、快速默讀課文，思考：全文可分幾段？說說段意。（第一段，1——2自然段；第二段，3——22自然段；第三段。23——33自然段；第四段，34自然段。

　　四、通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　1、齊讀第一段。說說關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象？

　　2、默讀第二段，邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情，看你從文中體會(huì)到什么？（學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議）

　　可引導(dǎo)討論：

　�。�1）你覺得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)？

　　（2）當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí)，老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化？劃出有關(guān)詞句。

　　（3）想象一下，老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？

　　（4）劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　（5）寫老班長(zhǎng)的一憂一喜，為什么憂，為什么喜？這說明了什么？

金色的草地教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。

　　2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。

　　3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)提綱

　　1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。

　　2．讀通讀順課文，理解詞語。

　�。�1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

　　喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息

　　抽噎支吾收斂

　�。�2）近義詞辨析：

　　衰弱脆弱

　　支持堅(jiān)持

　　嚴(yán)肅嚴(yán)厲

　　嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密

　　3．跳讀課文，課文主要寫了一件（ ）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。

　　4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（ ）的人。

　　5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒�！边@句話的含義是（ ）．

　　6．給文章重新命題。

　　一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。

　　1．理解詞語，注意交給方法，揭示規(guī)律。

　　2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語搭配進(jìn)行近義詞辨析。

　　3．行文思路

　�。�1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。

　�。�2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

　�。�3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。

　�。�4）深化中心，抒發(fā)感情。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　1．吃草根、咽魚骨頭。（語言、動(dòng)作、神態(tài)）

　　2．記住指導(dǎo)員的話。（語言）

　　3．分工。（語言、神態(tài)）

　　4．命令我喝魚湯。（語言、神態(tài)）

　　5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語言）

　　（忠于革命舍己為人）

　　三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的'含義，深化中心。

　　魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。

　　練習(xí)提綱

　　1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）

　　（1）小梁身體（），性格（）。

　�。�2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。

　　（3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。

　　2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁。

　�。�1）課文寫了一件（ ）事，贊揚(yáng)了老紅軍（ ）的品質(zhì)。

　　四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

金色的草地教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。

　　2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、資料交流，初融情感

　　1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。

　　2．交流資料。

　　二、入情入境，深悟情感

　　1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

　　2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說說這魚鉤是什么樣子？

　　3．齊讀句子：他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚鉤。

　　4．就是這個(gè)小小的`魚鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？

　　5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　6．多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間，這深深的戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　　7．說說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

　　8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn)？

　�。�1）巧妙地點(diǎn)明主題。

　�。�2）典型人物的刻畫。

　　（3）精彩的對(duì)話描寫。

　　（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。

【金色的草地教案】相關(guān)文章：

《金色的草地》教案02-12

金色的草地優(yōu)秀教案03-05

《金色的草地》教案15篇07-27

《金色的草地》教案（通用10篇）09-22

金色的草地教學(xué)反思02-03

《金色的草地》教學(xué)反思02-03

《金色的草地》的教學(xué)反思02-02

金色的草地課后教學(xué)反思03-27

語文《金色的草地》教學(xué)反思04-07